专题十五：课内外文言文对比阅读（3）——2022届中考语文文言文阅读专项培优卷（含答案）
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| 名称 | 专题十五：课内外文言文对比阅读（3）——2022届中考语文文言文阅读专项培优卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-18 19:28:45 | ||
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文档简介
课内外文言文对比阅读（3）
一、阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远。或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。”乃赐之币。
（选自《典故纪闻》，有删改）
1.解释下列句子中加粗词的含义。
（1）我孰与城北徐公美 孰与：____________
（2）汗湿衣 湿：____________
（3）主公躬行节俭 躬：____________
（4）此言甚善 善：____________
2.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.王之蔽甚矣 天热甚 B.自以为不如 左右更衣以进
C.而复问其妾曰 而后或不然 D.妾之美我者 乃赐之币
3.请用现代汉语翻译下面的语句。
（1）臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。
（2）今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。
4.邹忌和宋思颜进谏的方式有何不同？
二、阅读下面文言文，回答问题。
［甲］林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）
［乙］遂至渤海界，移书敕属县：“悉罢逐捕盗贼吏，诸持锄、钩、田器者皆为良民，吏毋得问；持兵者乃为贼。”郡中翕然[注]，盗贼亦皆罢。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏。
遂见齐俗奢侈，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。数年之后，郡中皆有蓄积，狱讼止息。
（节选自《龚遂为渤海太守》）
［注］翕（xī）然：一下子平静下来。
1.解释下列句中加粗的词语。
（1）便要还家_____________
（2）遂乃开仓廪假贫民_____________
2.翻译下列句子。
（1）遂与外人间隔。
（2）乃躬率以俭约，劝民务农桑。
3.请写出“世外桃源”有哪些吸引你的地方。
三、阅读下面文字，完成1—5题
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（选自《送东阳马生序》）
【乙】
宣子①忧贫，叔向②贺之。宣子曰：“子贺我，何故？”对曰：“昔栾武子③无一卒之田④，宣其德行，顺其宪则，诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。夫郤昭子⑤，其富半公室⑥，其家半三军，恃其富宠，以泰⑦于国。其身尸于朝，其宗灭于绛⑧，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。”宣子拜，稽首焉，曰：“起也将亡，赖子存之。”
（选自《国语·叔向贺贫》）
【注释】①宣子：即韩宣子，晋国上卿，又名韩起。②叔向：晋国大夫。③栾武子：栾书，晋国上卿。④一卒之田：即百顷土地。上卿享受的待遇应该是五百顷田地。⑤郤（xì）昭子：郤至，晋国卿。⑥公室：国库。⑦泰：骄横。⑧绛：晋国的国都。
1.解释下列加粗字的意思。
（1）媵人持汤沃灌 （ ）
（2）腰白玉之环（ ）
（3）宣其德行（ ）
2.下列选项中加粗字的意思和用法相同的一项是（ ）
A.不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此
B.犹幸预君子之列 今吾子有栾武子之贫
C.宣子忧贫 夙夜忧叹
D.以中有足乐者 以正晋国
3.下列句子与“其身尸于朝，其宗灭于绛”句式相同的一项（ ）
A.屠惧，投以骨
B.余则缊袍敝衣处其间
C.此则岳阳楼之大观也
D.马之千里者，一食或尽粟一石
4.翻译下面句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）吾以为能其德矣，是以贺。
5.【甲】【乙】两文都运用了对比论证与举例论证的方法。甲文中作者与同舍生求学条件相差悬殊，他却能保持内心充实和强大，其中的原因是“______________”；乙文开篇先用一“_____”一“_____”形成鲜明对比，设下悬念，之后又将栾、郤两个家族的兴衰作对比，引出“_____________”的观点。（请分别用文中字句回答）
6.【甲】文阐述了吃苦与成才的关系，【乙】文阐述了贫困与立德的关系，但都有其局限性。请你结合下面的材料，分析一下【甲】【乙】两文的不足。
材料 广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
——习近平
四、阅读下面文言文，回答问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。”
（选自《国语》，有删改）
【注】①中心图民：内心为百姓考虑。
1.解释下列加粗词在文中的意思。
（1）小惠未遍 遍：__________
（2）必以信 信：__________
（3）公将鼓之 鼓：__________
（4）智虽弗及 及：__________
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）肉食者鄙，未能远谋。
（2）是则可矣。
3.有两个成语出自甲文，它们是：__________、__________。
五、阅读下面文言文，完成下面小题。
［甲］大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
［乙］王欲行之，则盍①反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘②之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序③之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也。
（选自《孟子·梁惠王上》）
［注］①盍：何不。②彘（zhì）：猪。③庠（xiáng）序：古代泛指学校。
1.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（ ）
A.老者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者未之/有也
B.老者衣帛/食肉黎民/不饥不寒/然而不王者未之有也
C.老者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者/未之有也
D.老者衣帛/食肉黎民不饥不寒/然而不王者未之/有也
2.解释下列加粗词在文中的意思。
（1）故人不独亲其亲 亲：___________
（2）女有归 归：___________
（3）王欲行之 行：___________
（4）谨庠序之教 教：___________
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）颁白者不负戴于道路矣。
4.甲乙两文阐述的理想社会有什么共同点？请概括。
六、阅读下面两则文言文，完成下列各题。
［甲］先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先带在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
［乙］时上封事①者众或不切事帝厌之。徵②曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政”帝悦，皆慰之。
帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违③，徵而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“徵与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非徵可比。”帝曰：“徵蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”
（选自《新唐书》，有删改）
［注］①封事：指密封的奏章。②徵：魏徵，唐代谏臣。③违：过失，错误。
1.用“/”给乙文画框句子断句，划两处。时上封事者众或不切事帝厌之
2.下列加粗词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.此诚危急存亡之秋也 天启壬戌秋日
B.使内外异法也 渔人甚异也
C.徵与诸葛亮孰贤 卿言多务，孰息若孤
D.帝悦，皆慰之 孔子云：何陋之有
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（2）言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。
4.结合甲、乙两文，用自己的话说说诸葛亮和魏徵提出的共同建议是什么。这对你的学习、生活有什么启发？
答案以及解析
一、答案：1.（1）与……相比怎么样，表示比较；（2）打湿；（3）亲身、亲自；（4）好
2.A
3.（1）臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够一直坚持这么做。
（2）今天思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后不能继续这么做。（我）相信你一定能够效忠于我。
4.邹忌用日常生活小事为例，设喻类比，以小喻大，委婉进谏，形象生动，说服力强。宋思颜则是直言不讳，情真意切。
解析：2.本题考查理解常见文言词语的意义和用法的能力。A项，两个“甚”都是副词“很”的意思。B项，认为/连词，表承接。C项，表示顺承/表示转折。D项，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，指代宋思颜。
3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译句子时，要忠于原文的意思，恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“恐”可翻译成“担心”，“虑”可翻译成“顾虑”。
4.参考译文
【乙】太祖在东阁办公，天气很热，汗水打湿了衣服，侍从轮番给太祖换衣服，（换下来的衣服）都送给浣洗衣服的人（洗过之后继续穿）。参军宋思颜（看见了）说：“主公亲自厉行节俭，真可以作为子孙的榜样。臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够一直坚持这么做。”太祖听后非常高兴地说：“你这话说得太好了。别人也可能会说，但有的人可能只会考虑眼前，而不能考虑到长远。有的人可能只是忧虑已经发生的，而不能忧虑到将来要发生的。今天思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后不能继续这么做。（我）相信你一定能够效忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜。
二、答案：1.（1）同“邀”，邀请；（2）借给，资助
2.（1）于是就同外界的人隔绝了。
（2）就亲自带头树立勤俭节约的作风，鼓励百姓从事耕作，养蚕种桑。
3.（示例）自然环境优美，人们生活幸福和谐，民风淳朴谦和。（意思对即可）
解析：1.理解文言实词的含义要注意结合语境，同时要注意其特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义等；注意学会用课内学过的文言知识迁移解释课外文言实词。
2.翻译文言语句，关键词语的解释要准确，还要注意特殊的文言句式。（1）句中的关键词语：遂，于是；外人，外界的人；间隔，隔绝，不通音讯。（2）句中的关键词语：乃，于是、就；躬，亲自；率，带头；俭约，树立勤俭节约的作风；劝，鼓励；民，百姓；务，从事；农桑，耕作和养蚕种桑。
3.本题考查对文章内容的分析和理解。根据题干要求梳理相关内容，概括重要信息作答即可。本题应围绕甲文作答。由“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，桃花源的自然环境优美；由“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源的人们生活幸福和谐；由“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源民风淳朴谦和。这些都是吸引人的地方。
［参考译文］
［乙］龚遂进入渤海郡的地界后，下达文件命令所辖各县：“全部撤销捕捉盗贼的官吏，那些手拿农具的人都是好的百姓，官吏不得对他们问罪；携带兵器的人才属于盗贼。”很快，郡中就安定了下来，盗贼也停止了活动。龚遂于是打开粮仓，把粮食借给贫民，还选任了一些好官吏（对百姓实施安抚管理）。
龚遂发现齐地的民俗喜欢追求奢侈的生活，不重视耕种田地，就亲自带头树立勤俭节约的作风，鼓励百姓从事耕作，养蚕种桑。几年之后，渤海郡内，家家有积蓄，老百姓也不再打官司了。
三、答案：1.汤：热水；
腰：名词用作动词挂在腰间，佩戴 ；
宣：发扬。
2.B； 3.A； 4.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）我认为你能够继承他的德行，所以向你表示祝贺。
5.（1）以中有足乐者（答“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”也可） （2）忧 （3）贺 （4）唯无德也；
6.【甲】文中，作者的“勤且艰”是为了承天子宠光，四海称名，是为了个人名利；【乙】文中，叔向提倡的“德”，主要是为了保持个人和宗族的地位和利益。
我们青少年要不怕吃苦，立志成才，在贫困的环境中也要提高道德修养。但成才、立德不是为了个人的名利，而是要与祖国、人民联系起来。
解析：2.A选项若：如，比得上/像；B选项之：结构助词，的；C选项中忧：形容词的意动用法，为……忧虑/忧愁；D选项中以：连词，因为/连词，因此。
3.A状语后置，B省略句，省略“于”，C判断句，D定语后置
四、答案：1.（1）遍及，普遍；（2）实情；（3）击鼓进军；（4）到，达到
2.（1）当权者目光短浅，不能深谋远虑。
（2）这（样）就可以了。
3.一鼓作气；辙乱旗靡
解析：1.本题考查理解文言词语在句中的含义的能力。作答时，首先要注意文言现象词，如“鼓”是名词活用为动词，击鼓进军。其他词语结合句意来推断其意义。
2.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）句，肉食者：本指吃肉的人，句中指当权者。鄙：浅陋，这里指目光短浅。（2）句，是：代词，这。则：就。可：可以。
3.本题考查掌握相关成语的能力。根据自己平时的成语积累，再结合文章最后一段的内容，即可提炼出答案。
参考译文
【乙】长勺之战，曹刿问鲁庄公凭什么（与齐国）作战。庄公说：“我处理诉讼事件，即使不能一一明察，也一定根据诚心判断。”曹刿回答说：“这（样）就可以了。如果内心确实为百姓考虑，即使智慧不能达到，也一定能达到目的。”
五、答案：1.C
2.（1）以……为亲；（2）女子出嫁；（3）施行；（4）教化
3.（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。
4.重视民生，人人都能得到社会的关爱，人民能安居乐业。
解析：1.本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上断句。有了一定的积累也可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：老年人穿丝织的衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能统一天下，那是没有的（事情）。故断句为：老者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者/未之有也。故选C。
2.本题考查对文言词语的理解能力。注意词类活用、一词多义等文言现象，如（1）句中的“亲”，名词作动词，以……为亲。
3.翻译文言语句要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，重点词语的解释要准确，做到语句完整、流畅。（1）句中的重点词语：贤，指品德高尚。能，指才干出众。与，同“举”，推举。修，培养。（2）句中的重点词语：颁白者，指老人。负，背着。戴，顶着。于，在。
4.此题考查比较阅读。甲文中的理想社会有如下特点：①人人都能受到社会关爱（故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养）。②人人都能安居乐业（男有分，女有归）。③物尽其用，人尽其力（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己）。乙文中的理想社会有如下特点：①重视农桑，使人民不饥不寒（五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣）。②重视教育，以孝悌教育百姓（谨庠序之教，申之以孝悌之义）。③老年人可以得到社会的关爱（颁白者不负戴于道路矣）。所以两文中理想社会的共同点是都重视民生，人人都能得到社会的关爱，人民能安居乐业。
［参考译文］
［乙］大王真想施行仁政，为什么不回到根本上来呢？五亩地的住宅，种上桑树，（那么）五十岁的人就可以穿上丝织的衣服了；鸡、小猪、狗、大猪这些禽畜，不要失去（喂养繁殖的）时节，七十岁的人就可以有肉吃了；一百亩的田地，不要（因劳役）耽误了农时，八口人的家庭就可以不挨饿了；重视学校的教育，反复地用孝顺父母尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。老年人穿丝织的衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能统一天下，邢是没有的（事情）。
六、答案：1.时上封事者众/或不切事/帝厌之
2.C
3.（1）亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴盛的原因。（2）说的是正确的，就对朝廷有好处；说的是错误的，也对政事没有损害。
4.共同建议：应广泛地听取意见。启发：学习过程中遇到难题我们要积极向别人请教，学习方法不对的地方要积极听从老师或别人的建议，尽快改正，期待早日提高成绩。
解析：1.画线句子的意思是“当时呈上密封的奏章的大臣很多，有的大臣言事不切实际，皇帝厌烦”。因此，应断为“时上封事者众/或不切事/帝厌之”。
2.A.名词，时候/名词，秋季。B.形容词，不同/形容词的意动用法，对……感到诧异。C.都是疑问代词，谁。D.代词，代上封事者/助词，宾语前置的标志。
3.作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。（1）句中的“亲”解释为“亲近”；“远”要翻译成“疏远”，“所以”解释为“……的原因”。（2）句中的“是”解释为“正确”，“益”解释为“好处”，“损”解释为“损害”。
4.甲文中诸葛亮给后主的建议是“开张圣听”和“亲贤臣，远小人”；乙文中魏徵劝谏皇帝“当任其所言”。所以共同建议是：应广泛地听取意见。结合自身实际可以从学习和生活以及交友方面回答。一定要从听取别人的意见的角度回答，不要偏离。
［参考译文］
［乙］当时呈上密封的奏章的大臣很多，有的大臣言事不切实际，皇帝厌烦。魏徵说：“古时有人设立谤木，是想了解自己的过错。密封的奏章，就是谤木制度的遗意吧。陛下应当任其所言，以便使得失显露出来。说的是正确的，就对朝廷有好处；说的是错误的，也对政事没有损害。”皇帝高兴了，对上书言事的人全都加以抚慰。
皇帝宴请群臣，说：“贞观之前，随我平定天下，是房玄龄的功劳；贞观以后，进献忠告，纠正我的过失，仅仅魏徵一人罢了。”皇帝亲自解下佩刀，赏赐给他们俩。皇上曾经询问所有大臣：“魏徵和诸葛亮比，哪个更贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏徵不能和他相比。”太宗说：“魏徵履行仁义，来辅佐我，想使我达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也比不过他。”
一、阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远。或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。”乃赐之币。
（选自《典故纪闻》，有删改）
1.解释下列句子中加粗词的含义。
（1）我孰与城北徐公美 孰与：____________
（2）汗湿衣 湿：____________
（3）主公躬行节俭 躬：____________
（4）此言甚善 善：____________
2.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.王之蔽甚矣 天热甚 B.自以为不如 左右更衣以进
C.而复问其妾曰 而后或不然 D.妾之美我者 乃赐之币
3.请用现代汉语翻译下面的语句。
（1）臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。
（2）今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。
4.邹忌和宋思颜进谏的方式有何不同？
二、阅读下面文言文，回答问题。
［甲］林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）
［乙］遂至渤海界，移书敕属县：“悉罢逐捕盗贼吏，诸持锄、钩、田器者皆为良民，吏毋得问；持兵者乃为贼。”郡中翕然[注]，盗贼亦皆罢。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏。
遂见齐俗奢侈，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。数年之后，郡中皆有蓄积，狱讼止息。
（节选自《龚遂为渤海太守》）
［注］翕（xī）然：一下子平静下来。
1.解释下列句中加粗的词语。
（1）便要还家_____________
（2）遂乃开仓廪假贫民_____________
2.翻译下列句子。
（1）遂与外人间隔。
（2）乃躬率以俭约，劝民务农桑。
3.请写出“世外桃源”有哪些吸引你的地方。
三、阅读下面文字，完成1—5题
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（选自《送东阳马生序》）
【乙】
宣子①忧贫，叔向②贺之。宣子曰：“子贺我，何故？”对曰：“昔栾武子③无一卒之田④，宣其德行，顺其宪则，诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。夫郤昭子⑤，其富半公室⑥，其家半三军，恃其富宠，以泰⑦于国。其身尸于朝，其宗灭于绛⑧，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。”宣子拜，稽首焉，曰：“起也将亡，赖子存之。”
（选自《国语·叔向贺贫》）
【注释】①宣子：即韩宣子，晋国上卿，又名韩起。②叔向：晋国大夫。③栾武子：栾书，晋国上卿。④一卒之田：即百顷土地。上卿享受的待遇应该是五百顷田地。⑤郤（xì）昭子：郤至，晋国卿。⑥公室：国库。⑦泰：骄横。⑧绛：晋国的国都。
1.解释下列加粗字的意思。
（1）媵人持汤沃灌 （ ）
（2）腰白玉之环（ ）
（3）宣其德行（ ）
2.下列选项中加粗字的意思和用法相同的一项是（ ）
A.不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此
B.犹幸预君子之列 今吾子有栾武子之贫
C.宣子忧贫 夙夜忧叹
D.以中有足乐者 以正晋国
3.下列句子与“其身尸于朝，其宗灭于绛”句式相同的一项（ ）
A.屠惧，投以骨
B.余则缊袍敝衣处其间
C.此则岳阳楼之大观也
D.马之千里者，一食或尽粟一石
4.翻译下面句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）吾以为能其德矣，是以贺。
5.【甲】【乙】两文都运用了对比论证与举例论证的方法。甲文中作者与同舍生求学条件相差悬殊，他却能保持内心充实和强大，其中的原因是“______________”；乙文开篇先用一“_____”一“_____”形成鲜明对比，设下悬念，之后又将栾、郤两个家族的兴衰作对比，引出“_____________”的观点。（请分别用文中字句回答）
6.【甲】文阐述了吃苦与成才的关系，【乙】文阐述了贫困与立德的关系，但都有其局限性。请你结合下面的材料，分析一下【甲】【乙】两文的不足。
材料 广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
——习近平
四、阅读下面文言文，回答问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。”
（选自《国语》，有删改）
【注】①中心图民：内心为百姓考虑。
1.解释下列加粗词在文中的意思。
（1）小惠未遍 遍：__________
（2）必以信 信：__________
（3）公将鼓之 鼓：__________
（4）智虽弗及 及：__________
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）肉食者鄙，未能远谋。
（2）是则可矣。
3.有两个成语出自甲文，它们是：__________、__________。
五、阅读下面文言文，完成下面小题。
［甲］大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
［乙］王欲行之，则盍①反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘②之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序③之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也。
（选自《孟子·梁惠王上》）
［注］①盍：何不。②彘（zhì）：猪。③庠（xiáng）序：古代泛指学校。
1.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（ ）
A.老者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者未之/有也
B.老者衣帛/食肉黎民/不饥不寒/然而不王者未之有也
C.老者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者/未之有也
D.老者衣帛/食肉黎民不饥不寒/然而不王者未之/有也
2.解释下列加粗词在文中的意思。
（1）故人不独亲其亲 亲：___________
（2）女有归 归：___________
（3）王欲行之 行：___________
（4）谨庠序之教 教：___________
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）颁白者不负戴于道路矣。
4.甲乙两文阐述的理想社会有什么共同点？请概括。
六、阅读下面两则文言文，完成下列各题。
［甲］先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先带在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
［乙］时上封事①者众或不切事帝厌之。徵②曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政”帝悦，皆慰之。
帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违③，徵而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“徵与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非徵可比。”帝曰：“徵蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”
（选自《新唐书》，有删改）
［注］①封事：指密封的奏章。②徵：魏徵，唐代谏臣。③违：过失，错误。
1.用“/”给乙文画框句子断句，划两处。时上封事者众或不切事帝厌之
2.下列加粗词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.此诚危急存亡之秋也 天启壬戌秋日
B.使内外异法也 渔人甚异也
C.徵与诸葛亮孰贤 卿言多务，孰息若孤
D.帝悦，皆慰之 孔子云：何陋之有
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（2）言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。
4.结合甲、乙两文，用自己的话说说诸葛亮和魏徵提出的共同建议是什么。这对你的学习、生活有什么启发？
答案以及解析
一、答案：1.（1）与……相比怎么样，表示比较；（2）打湿；（3）亲身、亲自；（4）好
2.A
3.（1）臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够一直坚持这么做。
（2）今天思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后不能继续这么做。（我）相信你一定能够效忠于我。
4.邹忌用日常生活小事为例，设喻类比，以小喻大，委婉进谏，形象生动，说服力强。宋思颜则是直言不讳，情真意切。
解析：2.本题考查理解常见文言词语的意义和用法的能力。A项，两个“甚”都是副词“很”的意思。B项，认为/连词，表承接。C项，表示顺承/表示转折。D项，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，指代宋思颜。
3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译句子时，要忠于原文的意思，恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“恐”可翻译成“担心”，“虑”可翻译成“顾虑”。
4.参考译文
【乙】太祖在东阁办公，天气很热，汗水打湿了衣服，侍从轮番给太祖换衣服，（换下来的衣服）都送给浣洗衣服的人（洗过之后继续穿）。参军宋思颜（看见了）说：“主公亲自厉行节俭，真可以作为子孙的榜样。臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够一直坚持这么做。”太祖听后非常高兴地说：“你这话说得太好了。别人也可能会说，但有的人可能只会考虑眼前，而不能考虑到长远。有的人可能只是忧虑已经发生的，而不能忧虑到将来要发生的。今天思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后不能继续这么做。（我）相信你一定能够效忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜。
二、答案：1.（1）同“邀”，邀请；（2）借给，资助
2.（1）于是就同外界的人隔绝了。
（2）就亲自带头树立勤俭节约的作风，鼓励百姓从事耕作，养蚕种桑。
3.（示例）自然环境优美，人们生活幸福和谐，民风淳朴谦和。（意思对即可）
解析：1.理解文言实词的含义要注意结合语境，同时要注意其特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义等；注意学会用课内学过的文言知识迁移解释课外文言实词。
2.翻译文言语句，关键词语的解释要准确，还要注意特殊的文言句式。（1）句中的关键词语：遂，于是；外人，外界的人；间隔，隔绝，不通音讯。（2）句中的关键词语：乃，于是、就；躬，亲自；率，带头；俭约，树立勤俭节约的作风；劝，鼓励；民，百姓；务，从事；农桑，耕作和养蚕种桑。
3.本题考查对文章内容的分析和理解。根据题干要求梳理相关内容，概括重要信息作答即可。本题应围绕甲文作答。由“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，桃花源的自然环境优美；由“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源的人们生活幸福和谐；由“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源民风淳朴谦和。这些都是吸引人的地方。
［参考译文］
［乙］龚遂进入渤海郡的地界后，下达文件命令所辖各县：“全部撤销捕捉盗贼的官吏，那些手拿农具的人都是好的百姓，官吏不得对他们问罪；携带兵器的人才属于盗贼。”很快，郡中就安定了下来，盗贼也停止了活动。龚遂于是打开粮仓，把粮食借给贫民，还选任了一些好官吏（对百姓实施安抚管理）。
龚遂发现齐地的民俗喜欢追求奢侈的生活，不重视耕种田地，就亲自带头树立勤俭节约的作风，鼓励百姓从事耕作，养蚕种桑。几年之后，渤海郡内，家家有积蓄，老百姓也不再打官司了。
三、答案：1.汤：热水；
腰：名词用作动词挂在腰间，佩戴 ；
宣：发扬。
2.B； 3.A； 4.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）我认为你能够继承他的德行，所以向你表示祝贺。
5.（1）以中有足乐者（答“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”也可） （2）忧 （3）贺 （4）唯无德也；
6.【甲】文中，作者的“勤且艰”是为了承天子宠光，四海称名，是为了个人名利；【乙】文中，叔向提倡的“德”，主要是为了保持个人和宗族的地位和利益。
我们青少年要不怕吃苦，立志成才，在贫困的环境中也要提高道德修养。但成才、立德不是为了个人的名利，而是要与祖国、人民联系起来。
解析：2.A选项若：如，比得上/像；B选项之：结构助词，的；C选项中忧：形容词的意动用法，为……忧虑/忧愁；D选项中以：连词，因为/连词，因此。
3.A状语后置，B省略句，省略“于”，C判断句，D定语后置
四、答案：1.（1）遍及，普遍；（2）实情；（3）击鼓进军；（4）到，达到
2.（1）当权者目光短浅，不能深谋远虑。
（2）这（样）就可以了。
3.一鼓作气；辙乱旗靡
解析：1.本题考查理解文言词语在句中的含义的能力。作答时，首先要注意文言现象词，如“鼓”是名词活用为动词，击鼓进军。其他词语结合句意来推断其意义。
2.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）句，肉食者：本指吃肉的人，句中指当权者。鄙：浅陋，这里指目光短浅。（2）句，是：代词，这。则：就。可：可以。
3.本题考查掌握相关成语的能力。根据自己平时的成语积累，再结合文章最后一段的内容，即可提炼出答案。
参考译文
【乙】长勺之战，曹刿问鲁庄公凭什么（与齐国）作战。庄公说：“我处理诉讼事件，即使不能一一明察，也一定根据诚心判断。”曹刿回答说：“这（样）就可以了。如果内心确实为百姓考虑，即使智慧不能达到，也一定能达到目的。”
五、答案：1.C
2.（1）以……为亲；（2）女子出嫁；（3）施行；（4）教化
3.（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。
4.重视民生，人人都能得到社会的关爱，人民能安居乐业。
解析：1.本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上断句。有了一定的积累也可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：老年人穿丝织的衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能统一天下，那是没有的（事情）。故断句为：老者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者/未之有也。故选C。
2.本题考查对文言词语的理解能力。注意词类活用、一词多义等文言现象，如（1）句中的“亲”，名词作动词，以……为亲。
3.翻译文言语句要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，重点词语的解释要准确，做到语句完整、流畅。（1）句中的重点词语：贤，指品德高尚。能，指才干出众。与，同“举”，推举。修，培养。（2）句中的重点词语：颁白者，指老人。负，背着。戴，顶着。于，在。
4.此题考查比较阅读。甲文中的理想社会有如下特点：①人人都能受到社会关爱（故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养）。②人人都能安居乐业（男有分，女有归）。③物尽其用，人尽其力（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己）。乙文中的理想社会有如下特点：①重视农桑，使人民不饥不寒（五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣）。②重视教育，以孝悌教育百姓（谨庠序之教，申之以孝悌之义）。③老年人可以得到社会的关爱（颁白者不负戴于道路矣）。所以两文中理想社会的共同点是都重视民生，人人都能得到社会的关爱，人民能安居乐业。
［参考译文］
［乙］大王真想施行仁政，为什么不回到根本上来呢？五亩地的住宅，种上桑树，（那么）五十岁的人就可以穿上丝织的衣服了；鸡、小猪、狗、大猪这些禽畜，不要失去（喂养繁殖的）时节，七十岁的人就可以有肉吃了；一百亩的田地，不要（因劳役）耽误了农时，八口人的家庭就可以不挨饿了；重视学校的教育，反复地用孝顺父母尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。老年人穿丝织的衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能统一天下，邢是没有的（事情）。
六、答案：1.时上封事者众/或不切事/帝厌之
2.C
3.（1）亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴盛的原因。（2）说的是正确的，就对朝廷有好处；说的是错误的，也对政事没有损害。
4.共同建议：应广泛地听取意见。启发：学习过程中遇到难题我们要积极向别人请教，学习方法不对的地方要积极听从老师或别人的建议，尽快改正，期待早日提高成绩。
解析：1.画线句子的意思是“当时呈上密封的奏章的大臣很多，有的大臣言事不切实际，皇帝厌烦”。因此，应断为“时上封事者众/或不切事/帝厌之”。
2.A.名词，时候/名词，秋季。B.形容词，不同/形容词的意动用法，对……感到诧异。C.都是疑问代词，谁。D.代词，代上封事者/助词，宾语前置的标志。
3.作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。（1）句中的“亲”解释为“亲近”；“远”要翻译成“疏远”，“所以”解释为“……的原因”。（2）句中的“是”解释为“正确”，“益”解释为“好处”，“损”解释为“损害”。
4.甲文中诸葛亮给后主的建议是“开张圣听”和“亲贤臣，远小人”；乙文中魏徵劝谏皇帝“当任其所言”。所以共同建议是：应广泛地听取意见。结合自身实际可以从学习和生活以及交友方面回答。一定要从听取别人的意见的角度回答，不要偏离。
［参考译文］
［乙］当时呈上密封的奏章的大臣很多，有的大臣言事不切实际，皇帝厌烦。魏徵说：“古时有人设立谤木，是想了解自己的过错。密封的奏章，就是谤木制度的遗意吧。陛下应当任其所言，以便使得失显露出来。说的是正确的，就对朝廷有好处；说的是错误的，也对政事没有损害。”皇帝高兴了，对上书言事的人全都加以抚慰。
皇帝宴请群臣，说：“贞观之前，随我平定天下，是房玄龄的功劳；贞观以后，进献忠告，纠正我的过失，仅仅魏徵一人罢了。”皇帝亲自解下佩刀，赏赐给他们俩。皇上曾经询问所有大臣：“魏徵和诸葛亮比，哪个更贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏徵不能和他相比。”太宗说：“魏徵履行仁义，来辅佐我，想使我达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也比不过他。”