山东省济南德润高级中学2020-2021学年高一下学期历史开学考试试卷

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山东省济南德润高级中学2020-2021学年高一下学期历史开学考试试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1．（2021高一下·济南开学考）互为补充，并有效地解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突和矛盾的两大制度是（　　）
A．禅让制和分封制 B．宗法制和分封制
C．分封制和郡县制 D．禅让制和宗法制
2．（2021高一下·济南开学考）春秋战国时期空前的战乱动荡和社会变革，为各个阶层的思想家发表自己的主张、诠释自己的学说提供了空前的历史舞台，促成了（　　）
A．“百家争鸣”局面的出现 B．“双百”方针的提出
C．儒家思想正统地位的确立 D．科学技术的发展
3．（2021高一下·济南开学考）秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是（　　）
A．世代相袭 B．考试选拔 C．中央任命 D．地方推举
4．（2021高一下·济南开学考）根据如表材料，可以得出的结论是（　　）
评价 出处
“明法度，定律令，皆以始皇起。” 《史记 李斯列传》
“并吞战国，海内为一，功齐三代。” 《汉书 主父偃传》
“秦之所以革之者，其为制，公之大者也。” 《封建论》
“始皇帝，自是千古一帝也。” 《藏书》
A．秦始皇制定了统一的法律 B．秦建立了皇权至上的皇帝制
C．秦始皇实现了对地方的控制 D．高度评价秦朝的统一及制度
5．（2021高一下·济南开学考）西汉汉武帝时期，霍去病两次出兵河西击败匈奴，当匈奴浑邪王率部归顺汉朝时封其为候，汉武帝不仅封其为侯，还分置五个属国，并特许“因其故俗”。汉武帝的这种做法（　　）
A．消除了北方边患的威胁 B．推动了少数民族的封建化
C．有利于多民族国家的统一 D．导致王国势力对抗中央
6．（2021高一下·济南开学考）从地理方位来看，下面哪幅图能直观反映了三国鼎立的形势（　　）
A． B．
C． D．
7．（2021高一下·济南开学考）唐太宗统治时期，吸取隋亡的教教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏，国家出现了少有的开明政治局面，历史上称之为（　　）
A．文景之治 B．光武中兴 C．开元盛世 D．贞观之治
8．（2021高一下·济南开学考）在唐代，凡遇军国大事，照例先由中书舍人（中书省属官）各拟意见，再由中书令或中书侍郎选定一稿，送经皇帝画敕后，再须送门下省，由给事中（门下省属官）复审；若门下省不同意，还得退回重拟。因此敕书必得中书、门下两省共同认可才算合法。这一规定的重要意义在于（　　）
A．强化了君主的决策权 B．提高了门下省的地位
C．扩大了官员的自主权 D．提升了政策的合理度
9．（2021高一下·济南开学考）两税法与租庸调不同，户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差。这一政策的调整（　　）
A．从根本上减轻了农民的负担 B．以财产性收入作为征税依据
C．促进了租佃关系的迅速发展 D．以政府严格控制户籍为前提
10．（2020·江苏）有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是（　　）
A．社会变迁影响唐诗创作 B．盛唐气象推动唐诗演变
C．唐诗全景再现社会真实 D．安史之乱导致唐诗衰微
11．（2021高一下·济南开学考）明仁宗以后，内阁大学士的品级逐渐上升，并且被赋予“公”“保”等虚衔，获得“票拟”职权；同时，皇帝也打破了“不许宦官识字”的惯例，并且以司礼监代皇帝批阅奏章，奏章“自御笔亲批数本外，皆众太监分批”，宦官掌握了部分“批红”职权。这表明（　　）
A．明代皇权呈现出日益衰落的趋势
B．监阁共理互相制约保证皇权独尊
C．内阁大学士的品级职权逐渐提升
D．宦官权力恶性膨胀且呈失控之势
12．（2021·金台模拟）1900年，天津义和团运动进入了高潮。当时“（天津）官勿论大小，民勿论男妇，大概信之者十之八，不信者十之二”。人们便此“喜相告曰：扫平洋人，扶持中国，在此一举，今而后，海内肃清，升平有日”。由此可知，义和团运动（　　）
A．顺应了历史发展的潮流 B．具有反帝爱国主义性质
C．沉重打击了中外反动势力 D．得到全国民众的广泛支持
13．（2021高一下·济南开学考）历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。下列历史解释合理的是（　　）
　 史料 历史解释
A 《南京条约》：中国向英国赔偿鸦片烟价、商欠、军费共二千一百万银元 鸦片战争中英国损失共计二千一百万银元
B 《北京条约》：准许英法招募华工出国 便利了外国资本主义对中国劳动力的掠夺
C 《马关条约》：允许日本在中国通商口岸投资办厂 外国资本主义开始对中国进行资本输出
D 《辛丑条约》：清政府保证严禁人民参加反帝运动 列强逼签《辛丑条约》的目的是报复义和团运动
A．A B．B C．C D．D
14．（2021高一下·济南开学考）马尾船政学堂是中国第一所近代海军学校，于1866年在福州建立，培养出了中国第一批近代海军军官和第一批工程技术人才。由马尾船政学堂毕业的学生后成为中国近代海军和近代工业的骨干人才。据此可知（　　）
A．洋务运动有利于中国近代化 B．中国率先实现了教育近代化
C．“中体西用”思想初见成效 D．新式学堂服务于政治的需要
15．（2021高一下·济南开学考）下表为不同教科书关于辛亥革命的评述（摘选），据此能够被认定的历史事实是（　　）
记述 出处
不但荡涤二百六十余年的耻辱……并且铲除四千余年君主专制的痕迹 南京国民政府教科书
因为他们的势力颇盛，清国不能平定，就依内阁总理大臣袁世凯的意思，把天下让给南京政府 日伪政权教科书
虽然在表面上推翻了满清政府，但封建势力并未铲除 革命根据地教科书
A．袁世凯逼迫清帝退位 B．孙中山为首的革命派力量强大
C．清帝退位但专制仍存 D．辛亥革命促使清朝的统治结束
16．（2021高一下·济南开学考）下表为《新青年》中所关注的部分重大事件统计数据。由此可以看出该杂志（　　）
历史事件 提及次数
辛亥革命 47
袁世凯称帝 133
世界大战 448
十月革命 287
巴黎和会 87
五四运动 45
A．关注国内外政治局势演变 B．宣传主题是马克思主义
C．成为近代影响最大的报刊 D．关注中国社会生活变迁
17．（2021高一下·济南开学考）对如表解读正确的是民国初年（　　）
1912年1月 1912年2月 1912年2月 1912年3月 1912年4月 1915年12月
孙中山就职临时大总统 孙中山提出有条件的辞职 临时参议院选举袁世凯为临时大总统 袁世凯举行就职典礼 孙中山辞去临时大总统职务 蔡锷等率军反对袁世凯称帝
A．民主理念和实践存有偏差 B．袁世凯权力已被制约
C．民主共和已成为社会共识 D．政治民主化持续发展
18．（2021高一下·济南开学考） 1924—1927年，轰轰烈烈的国民大革命划破了浓重的黑暗，工人运动、农民运动蓬勃发展，北伐胜利进军，革命浪潮席卷全国。这说明（　　）
A．工农运动推动国民大革命发展 B．政党联合产生了巨大力量
C．北伐战争取得了重大成果 D．第一次国共合作取得成功
19．（2021高一下·济南开学考）毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中提出：“农村斗争的发展，小区域红色政权的建立，红军的创造和扩大，尤其是帮助城市斗争、促进革命潮流高涨的主要条件。所以，抛弃城市斗争，是错误的；但是畏惧农民势力的发展，以为将超过工人的势力而不利于革命，如果党员中有这种意见，我们以为也是错误的。”由此可以推断当时中国共产党内（　　）
A．对革命道路的选择存在着分歧
B．达成建立革命统一战线的共识
C．普遍赞同走农村包围城市的道路
D．全力纠正博古等人的“左”倾错误
20．（2021高一下·济南开学考） 1935年10月，中共中央在吴起镇召开会议，决定党和红军今后的战略任务是建立西北苏区，以领导全国革命。材料表明红军长征实现了（　　）
A．党的工作重心的转移 B．民族革命任务的转变
C．革命发展区域的转移 D．革命领导核心的调整
21．（2021高一下·济南开学考）魏源的《海国图志》是当时介绍西方各国最为详尽之书，主张“师夷之长技以制夷”，同时认为中国在地理上虽不居“正中”，但是在文明教化、典章制度上仍是世界的中心。由此可以说明魏源（　　）
A．主张全面学习西学 B．思想具有新旧杂糅的特点
C．力主固守华夏传统 D．借助传统儒学宣扬新思想
22．（2021高一下·济南开学考）下列关于国民革命说法正确的是（　　）。
①国民革命是国民党独立领导的以“打倒列强，除军阀”为目标的斗争
②以国共两党合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程
③国共两党合作的北伐，基本推翻了北洋军阀的反动统治
④国民革命就是北伐战争
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23．（2021高一下·济南开学考）下图是一枚抗战历史火花。其主图为一幅中国地图。数字“77”被醒目地设计在地图中心。该火花反映的历史事件为（　　）
A．西安事变 B．卢沟桥事变 C．皖南事变 D．华北事变
24．（2021高一下·济南开学考） 1942年1月，中国政府派出10万远征军入缅协同英军作战，中国战场和印、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋地区，大大减轻了美国的压力。该史实深刻反映了（　　）
A．中国为反法西斯战争作出巨大贡献
B．中华民族全民族抗战的巨大威力
C．中国是维护世界和平的中坚力量
D．中国大大支援了美国在太平洋地区的战争
25．（2021高一下·济南开学考） 1927年，日本参谋本部一少佐应外务省之邀写了一个关于对中国问题的备忘录。在该备忘录中，他明确写道：“惟欲征服支那，必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。”后来，实践了该计划第一步的是日军（　　）
A．发动了九一八事变 B．策划建立了伪满洲国
C．策动了“华北自治运动” D．正式宣布退出国际联盟
26．（2021高一下·济南开学考）商鞅是战国时期的政治家、改革家、思想家，法家代表人物，他主张“法者所以爱民”“以刑去刑”“至德复立”。这表明商鞅在思想上 （　　）
A．坚持“礼法”并重 B．强调“轻罪重罚”
C．认为圣君行仁义于天下 D．与儒家思想相通相容
27．（2021高一下·济南开学考） 1922年1月到1923年2月，中国出现了工人运动高潮，罢工斗争达100次以上，参加人数达30万人以上。促成这次工运高潮的直接原因是（　　）
A．国民革命的扩展 B．共产党的领导
C．实业救国的推动 D．北洋军阀统治被推翻
28．（2021高一下·济南开学考） 2017年修改通过的《中国共产党章程》中明确指出：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。这些重大理论成果被确立为党的指导思想分别是在（　　）
A．中共七大、中共十五大、中共十六大、中共十八大、中共十九大
B．遵义会议、中共十五大、中共十六大、中共十八大、中共十九大
C．中共七大、中共十五大、中共十七大、中共十八大、中共十九大
D．遵义会议、中共十五大、中共十七大、中共十八大、中共十九大
29．（2021高一下·济南开学考）一个国家国内生产总值（GDP）的变化，往往受国内外诸多因素的影响。下图A，B，C，D中，与“主要是因国际因素”而引发的“GDP增速放缓”相对应的“点”是（　　）
1953-1999年中国国内生产总值变化
A．A B．B C．C D．D
30．（2021高一下·济南开学考）下图是中华人民共和国成立以来我国外交成就示意图。其中“一带一路”阶段的外交活动特点是（　　）
A．全方位开展对外交往
B．重点发展与世界大国的关系
C．支持联合国在国际事务中发挥核心作用
D．从经济全球化的积极参与者变成积极推动者
二、材料分析题
31．（2021高一下·济南开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我——克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉他的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。
——《中世纪晚期的西欧》
材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）上得以成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。
——《哥伦布的遗嘱》
材料三：陛下可以统治此间……人们可以在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采取掳掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失的源源进入陛下的财库中
——《哥伦布致西班牙国王和王后书（1503年）》
（1）材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二、三看，他们的目的又是什么？
（2）哥伦布西行路线及目的地是什么？你怎样认识材料三中的“公平交易”？
32．（2021高一下·济南开学考）阅读材料，回答问题。
材料一：木薯、马铃薯、甘薯和玉米，还有花生、豆类和西红柿，极大地丰富了整个世界可以利用的食物资源，并且一直持续到今天。“哥伦布交流”的结算清单很复杂，但这场交流开始以后，世界就不可否认地改变了。
--《世界文明史》
材料二：哥伦布没有到达印度，但他发现了至关重要的贵金属。据权威统计，从1493年到1800年世界白银产量的85%和黄金产量的70%来自拉丁美洲。美洲白银生产在16世纪约为17000吨，到17世纪约为42000吨，其中有31000吨运往欧洲。欧洲又将约40%运往亚洲……全球白银产量的一半最终抵达亚洲，尤其是中国和印度。
（1）根据材料一并结合所学知识，说明“哥伦布交流”使世界发生了哪些改变。
（2）根据材料二，简要说明16-18世纪美洲白银的主要流向（不能照抄材料）。造成美洲白银这样流动的主要原因是什么？
33．（2021高一下·济南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：东亚地区的朝贡体系既是一种国际关系，又是一种文化意义上的政治秩序。在朝贡体系的长期影响之下，东亚地区逐渐形成了一个以书写汉字、尊
奉儒家、信仰佛教为核心的东亚文化圈。但到了清中晚期，以经济实力为支撑的朝贡制度明显随着国力的衰落而衰落。此时朝贡关系已经转化为强调“华夷之辩”的中外政治关系。这其间的变化，一方面与中国国力趋于表落相关，一方面也与西方国家早期殖民活动密切相连。清廷将西洋国家采取严加防范的政策 ......经历资本主义国家一系列的条约冲击，朝贡体系逐渐瓦解，最终彻底退出了历史舞台。
一一摘编自杨宁一 《历史学习新视野新知识》
材料二：在殖民体系下，主权是欧洲列强的特权，也是其对其他地区“落后民族”进行野蛮殖民掠夺、占领和侵咯的借口和依据。居于金字塔之上的是欧洲列强，居于中间的则是较弱一等的欧洲国家以及拥有主权或半主权的亚洲和非洲国家 ，居于金字塔底层的则是完全丧失主权的亚非拉被征服、掠夺和占领的“落后民族”和“野蛮地区气这一体系是少部分国家享有主权、大部分国家主权被剥夺的等级体系，也是大国通过武力掠夺、殖民币实现崛起的暴力体系。
一一摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括朝贡体系和殖民体系的主要特征。
（2）根据上述材料并结合所学知识，分别说明两种体系形成的原因。
34．（2021高一下·济南开学考）材料一：哥伦布探险队1492年起航之前，不仅是美洲大陆不为外界所知，中国和欧洲相互之间也了解甚少。然而，一个世纪之后，整个世界的面貌发生了巨大改变：西班牙的大型帆船航行到了中国的港口，带来了非洲人在南美采集的银矿；西班牙的商人们则从墨西哥的中间商那边买到了中国的丝绸；而寻找消遣方式的有钱人，纷纷点燃从美洲进口的烟叶。烟草、马铃薯、火鸡从美洲传到欧洲，欧洲人则带着小麦、马匹和麻疹来到美洲。除了白银，欧洲人从美洲带来的农作物（土豆、番薯和玉米），在中国社会的发展方面起到了关键性的作用。
——摘编自新闻晚报《“哥伦布大交换”如何改变地球》
材料二：从16世纪开始，跨国长途贸易成为欧洲资本积累的主要手段。有人把当时全球贸易格局概括为两个大三角：一个是东方或亚洲三角；另一个是大西洋三角。西方史学家布罗代尔说“美洲白银1572年开始一次新的分流，马尼拉大帆船横跨太平洋，把墨西哥的阿卡普尔科港同菲律宾首都马尼拉连接起来，运来的白银被用来收集中国的丝绸、瓷器和印度的高级棉布、以及宝石、珍珠等物品。”
——摘编自高德步主编《世界经济史》
材料三：由于欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，全球贸易和物种交流发展起来。……地理知识的积累使他们能够把世界各地区通过便捷的贸易网络连接起来。然而，商业交流并非是全球网络的唯一结果。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会。农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。外来的病原体引发的传染病使美洲和太平洋岛屿上的土著人大量减少。大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的融合。欧洲的航海探险、远洋贸易网络以及哥伦布交换使得世界各地区相互依存，推动了全球一体化进程。
——（美）杰里· 本特利《新全球史——文明的传承与交流（下）》
（1）请根据材料一，概括“哥伦布大交换”的主要内容。
（2）依据材料一并结合所学，简要说明“哥伦布大交换”对中国的影响。
（3）依据材料二，归纳当时海上贸易的特点。并分析其兴起的主要条件。
（4）依据材料三，并结合所学，概括新航路开辟的世界性影响。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】本题考查分封制和郡县制。A、C、D项，禅让制与分封制、郡县制和分封制，禅让制与宗法制都不是同一时期的制度，三组不能互为补充。故A、C、D项错误。
B项，根据所学知识可知，西周时期，宗法制和分封制互为表里、互相补充，宗法制侧重于解决
统治阶级内部权力划分问题，分封制侧重于解决统治阶级内部财产分配问题。两者结合，有效地
解决了统治阶级内部权力和财产分配的冲突和矛盾。故B项正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查了西周的政治制度， 解答本题根据 “ 并有效地解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突和矛盾 ”结合宗法制及分封制进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
2．【答案】A
【知识点】春秋战国时期社会变革与百家争鸣
【解析】【分析】依据材料，结合所学可知，春秋战国时期社会处于大变革时期，社会环境宽松，但促进思想活跃，出现百家争鸣局面，故A项正确。
B项是在1956年提出，排除。
C项是在汉代，排除。
材料涉及的是思想状况，不是科技，故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了百家争鸣， 解答本题需根据材料结合百家争鸣背景进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
3．【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】结合所学可知，秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是由中央，即皇帝直接任免调动，不得世袭，故C正确；
世代相袭是先秦时期的用官制度，故A项错误；
考试选拔是隋唐以后的科举制，故B项错误；
地方推荐是两汉的察举制，故D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了秦的政治， 解答本题需根据材料“ 郡守和县令的产生方式 ”结合郡县制的概况、特点进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
4．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】由材料“海内为一功齐三代“明法度，定律令，皆以始皇始。“其为制”千古一帝也”，可见材料对奏的统一和开创新的制度进行高度评价，故D符合题意。
ABC均包含于秦朝统一的制度建设内，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查了秦的政治， 解答本题需根据材料“ 海内为一功齐三代“明法度，定律令，皆以始皇始。“其为制”千古一帝也 ”进行分析，考查了分析理解问题的能力。
5．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】A汉武帝对匈奴人的军事打击政策和册封制度并不能消除北方的边患，只能缓解北方的边患；
B汉武帝对少数民族采取“因其故俗”措施，并没有改变其传统的社会形态，没有推动少数民族的封建化；
C从材料可以看出汉武帝通过军事手段和册封的手段维护了北方的稳定，有利于多民族国家的统一；
D.材料反映的是民族关系，而不是王国势力和中央的关系。
故答案为：C。
【点评】本题考查了汉的政治， 解答本题需理清汉武帝巩固统一的措施，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
6．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国时期，曹魏统一了黄河流域，雄踞北方；蜀汉占据四川盆地和汉中地区，偏居西南；孙吴占据长江中下流地区，地处东南。所以，D项能直观反映三国鼎立的形势，为正确答案。
A项吴、蜀错位，B、C两项三国方位全错，故排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查了魏晋的政治， 解答本题需理清三国建立的时间及地点，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
7．【答案】D
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】结合所学知识可知，唐太宗统治时期，国家政治清明，经济发展，唐朝进入盛世时期，唐太宗年号是“贞观”，史称“贞观之治”，故D正确。
AB出现在汉代，排除。
“开元盛世”出现在唐玄宗统治时期，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查了唐代的政治， 解答本题需根据 “吸取隋亡的教教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏，”结合治世局面出现的背景进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
8．【答案】D
【知识点】中枢政务机构
【解析】【分析】根据材料“各拟意见”“选定一稿”“再须送门下省…复审”“若门下省不同意，还得退回重拟“等信息可知，这一规定的重要意义在于提高决策的合理性，故D项正确；
根据材料“因此敕书必得中书、门下两省共同认可才算合法”可知A项错误；
根据材料主旨可知，三省之间相互牵制，最后敕书必得中书、门下两省共同认可才算合法，并没有单独强调提高门下省的地位，故B项错误；
材料没有关于扩大官员自主权的信息，故排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了唐代的政治， 解答本题需根据 “各拟意见”“选定一稿”“再须送门下省…复审”“若门下省不同意，还得退回重拟“结合三省六部制的运作程序及意义进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
9．【答案】B
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【分析】两税法，是指由征收谷物、布匹等实物为主的租庸调法，改为征收金钱为主，一年两次征税。两税法改变了“租庸调”据丁征税的作法，实行以财产多少为征税标准，于唐德宗建中元年(780年)开始实行，故B正确。
“根本上”说法片面，排除A。
CD均不合题干主旨，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了唐代的赋役制度， 解答本题需根据两税法的征税标准及两税法的意义进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
10．【答案】A
【知识点】三国至隋唐的文学艺术
【解析】【分析】根据材料“安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目”“安史之乱后，……以沉郁悲壮的情调”等信息结合所学可知，盛唐时期的唐诗以豪放、浪漫色彩为主，而安史之乱后由于唐朝逐渐由盛转衰，唐诗主要以沉郁悲壮色彩为主，说明社会变迁影响唐诗创作，A项正确；
根据材料结合所学可知，唐朝社会变迁影响了唐诗的创作，而不是盛唐气象推动唐诗演变，B项错误；
唐诗一定程度上能够反映社会现实，但不能表述为“再现社会真实”，夸大唐诗作用，C项错误；
材料内容主要体现了社会变迁对唐诗创作的影响，没有强调安史之乱导致唐诗衰微的问题，并且不符合史实，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查唐诗的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。文学在一定程度上反映社会生活，因此唐朝按时之乱前后唐诗呈现出不同的风格。
11．【答案】B
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】A材料看不出皇权衰落的趋势；
B明朝一方面提高内阁大臣的地位和身份，另一方面用司礼监为制约内阁，保证了皇权的独尊；
C大学士品级提升只是材料一部分意思；
D材料没有体现出官官势力恶性膨胀，只能体现出宦官赢得了皇帝的重用。
故答案为：B。
【点评】本题考查了明代的政治， 解答本题需根据内阁票拟权结合司礼监 太监牵制进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
12．【答案】B
【知识点】义和团运动
【解析】【分析】A项，依据史实可知，义和团运动虽然展现了爱国主义热情，但对于西方先进科学技术盲目排斥不能说法义和团运动顺应了历史发展的潮流。故A项错误。
B项，依据材料扫平洋人，扶持中国”可知义和团运动高涨了官民的爱国激情。故B项正确。
C项，依据材料只能得出义和团运动反对西方列强的侵入，无法反映他们对国内反动势力的态度故C项错误。
D项，题干材料展现的是天津地区而非全国。故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查了近代洋务思想，解答本题根据关键信息提出“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的治世主张。 结合洋务思想中体西用进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
13．【答案】B
【知识点】两次鸦片战争
【解析】【分析】第二次鸦片战争后，《北京条约》规定“准许英法招募华工出国，这导致了大量的劳动力流入北美等地，是外国列强对中国劳动力掠夺的体现，故B项正确；
《南京条约》规定“中国向英国赔偿鸦片烟价、商欠、军费共二千一百万银元”，这个数目是对战败国惩罚性赔偿要求的体现，不能说明英国实际损失二千一百万银元，故A项错误；
《马关条约》规定“允许日本在中国通商口岸投资办厂，标志着列强对华侵略进入资本输出为主的时代，而外国资本主义对中国的资本输出则是在鸦片战争后就开始的，故C项错误；
《辛丑条约》规定“清政府保证严禁人民参加反帝运动”，列强的主要目的是把清政府变成其统治中国的工具，而非仅仅是报复义和团，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查了近代列强对中国的侵略， 解答本题需掌握列强在中国签订的不平等条约及内容、影响等，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
14．【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】通过材料“培养出了中国第一批近代海军军官和第一批工程技术人才。由船政学堂毕业的学生成了中国近代海军和近代工业的骨干中坚”结合所学知识可知，洋务运动的开展为近代中国培养了骨干中坚，这有利于推动中国的近代化发展，故A正确；
B率先实现的说法错误，排除；
中体西用思想初见成效是整个洋务运动的作用，不能仅说明教育角度，排除C；
洋务运动创办新式学堂的主要目的是培养新式人才，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了洋务运动的相关知识， 解答本题根据“培养出了中国第一批近代海军军官和第一批工程技术人才。由船政学堂毕业的学生成了中国近代海军和近代工业的骨干中坚”进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
15．【答案】D
【知识点】武昌起义和中华民国的建立
【解析】【分析】本题考查辛亥革命的成果。对材料进行分析后可知，A、B项的说法只在日伪政权教科书中能体现出，所以A、B项不能依据整则材料被确定为史实，故可排除；
C项的说法在日伪政权教科书中能体现出，但与南京国民政府教科书的记述是相违背的，所以C项不能依据整则材料确定为史实，故可排除；
依据“荡涤二百六十余年的耻辱”“把天下让给南京政府”“表面上推翻了满清政府”再结合所学知识可知，辛亥革命促使清朝统治结束，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了辛亥革命的相关知识， 解答本题需理清辛亥革命的进程以及意义，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
16．【答案】A
【知识点】五四运动
【解析】【分析】从表中的数据可知，《新青年》关注的部分重大事件包括国内事件如辛亥革命、袁世凯称帝、五四运动，也关注国际事件如世界大战、十月革命、巴黎和会，说明该杂志关注国内外政治局势演变，故A正确；
材料中只有十月革命是宣传马克思主义，故B错误；
最大的报刊材料未体现，故C错误；
材料关注的是重大事件，不是中国社会生活变迁，故D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了新文化运动的相关知识， 解答本题根据表中的事件及新文化运动的背景、内容等直至进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
17．【答案】A
【知识点】武昌起义和中华民国的建立
【解析】【分析】A从材料可以看出民国初期民主共和的制度很不稳定，袁世凯复辟帝制的现象的出现，说明民主理念和社会实践之间出现了偏差。
B.从材料中袁世凯可以称帝，能够体现出他的权力刚开始并没有被制约。
C材料反映出整个社会的共识，只能反映出资产阶级革命派的要求。
D.材料反映出资产阶级革命派对袁世凯复辟帝制的态度，没有体现出民主政治继续发展。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辛亥革命，要求学生结合辛亥革命的过程和影响来分析。解答本题要搞清楚辛亥革命以后美国政体的特征，还要搞清楚民主共和的观念深入人心是逐步的。
18．【答案】B
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】依据题干材料可知，反映了国民大革命取得重大成果，结合所学可知，这是国共两党合作的结果，故B项正确；
材料没有体现工农运动推动大革命发展，故A项错误；
材料没有涉及北伐战争取得了重大成果，故C项错误；
第一次国共合作是失败了的，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查了国民大革命的相关知识， 解答本题需要掌握国民大革命进程及取得成果的原因。考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
19．【答案】A
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】由材料信息“抛弃城市斗争，是错误的”和“畏惧农民势力的发展，以为将超过工人的势力而不利于革命，如果党员中有这种意见我们以为也是错误的”可以分析出当时中共党内对革命道路的选择存在着分歧，故A正确；
B项材料中没有体现，排除；
C项与材料不符，排除；
D项材料没有体现，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了工农武装割据的相关知识， 解答本题根据材料“抛弃城市斗争，是错误的”和“畏惧农民势力的发展，以为将超过工人的势力而不利于革命，如果党员中有这种意见我们以为也是错误的”进行分析，考查了学生分析理解问题的能力。
20．【答案】C
【知识点】红军的长征
【解析】【分析】根据所学，在此之后，党的工作重心仍然是领导革命，并没有出现转移，排除A项；
长征实现的是民主革命向民族革命的转变，B项说法错误；
材料中信息表明，党中央做出了以陕北作为全国革命大本营的战略决策，这意味着红军通过长征把革命发展的区域从南方转移到了北方，故C项正确。
由材料不能得出革命领导核心的调整，排除D 。
故答案为：C。
【点评】本题考查了红军长征的相关知识， 解答本题要求学生结合红军长征的过程和影响来分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
21．【答案】B
【知识点】近代中国开眼看世界的人
【解析】【分析】魏源是地主阶级的代表，他只是主张学习西方的先进技术维护清朝统治，所以A排除；
材料“师夷长技以制夷”表明魏源具有学习西方的新思想，材料“但是在文明教化、典章制度上仍是世界的中心”表明魏源仍然具有天朝上国，世界中心的传统思想。所以材料体现了魏源新旧思想杂糅的特点，B符合题意，排除C；
D是资产阶级维新派宣传维新思想的特点，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新思想萌发的相关知识， 解答本题根据“师夷长技以制夷”“但是在文明教化、典章制度上仍是世界的中心”来分析，考查了学生分析理解问题的能力。
22．【答案】C
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，国民革命以国共两党合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，所以②符合题意；国民革命中，国共两党合作的北伐，基本推翻了北洋军阀的反动统治，所以③符合题意，故C项正确；
国民革命是国共两党合作为的革命统一战线领导的，所以①表述有误；
北伐战争是国民革命的高潮，所以④表述有误；故AB、D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了国民革命的相关知识， 解答本题需理清国民大革命的史实及意义等知识，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
23．【答案】B
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）
【解析】【分析】材料无法体现西安事变的相关内容，故A选项错误；
根据材料”数字77“并结合所学知识可知，1937年7月7日爆发七七事变，又称卢沟桥事变，故B选项正确；
材料没有体现皖南事变的相关内容，故C选项错误；
华北事变与材料内容无关，故D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查了卢沟桥事变的相关知识， 解答本题根据关键信息 “77”结合七七事变进行分析， ，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
24．【答案】A
【知识点】反法西斯战争的东方主战场
【解析】【分析】依据题干信息“1942年1月，中国政府派出10万远征军入缅协同英军作战，由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力”结合所学可知，中国为反法西斯战争做出巨大贡献.故A项符合题意.
材料并未体现出中华民族全民族抗战的巨大威力，排除B。
C项，中坚力量说法不符合题意；排除；
D，材料体现的是中国远征军入缅作战，援助了英国，减轻了美国压力，排除；
故答案为：A。
【点评】本题考查了抗战的相关知识， 解答本题根据“1942年1月，中国政府派出10万远征军入缅协同英军作战，由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力”进行分析，考查了学生分析理解问题的能力。
25．【答案】A
【知识点】日本局部侵华与九一八事变
【解析】【分析】A根据材料“准欲征服支那，必先征服满蒙“并结合所学可知，九一八事变是日本为征服中国“满、蒙“所策划的事件，是日本征服中国的第一步，故A项正确；
B根据所学内容可以知道，华北事变是日本征服“满、蒙之后策划的企图吞并华北地区的事件，故B项错误；
C卢沟桥事变是日本全面侵华的开始，故C项错误；
D八一三事变发生于卢沟桥事变以后，故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了抗战的相关知识， 解答本题根据“准欲征服支那，必先征服满蒙“结合日本侵华史实进行分析， 考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
26．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干“法者所以爱民”“以刑去刑”“至德复立”可知，商鞅在主张法治的同时也主张以德治国的思想，这与儒家思想相通相容，故D项正确。
主张“礼法”并重的是荀子，而且材料并没有体现，故A项错误。
B项与材料明显不符，应排除。
法家思想主张以法治国，认为圣君行仁义于天下是儒家思想内容，故C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查了商鞅变法的相关知识， 解答本题根据““法者所以爱民”“以刑去刑”“至德复立”进行分析， 考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
27．【答案】B
【知识点】中国共产党的成立
【解析】【分析】A国民革命运动是从1924年开始的；
B材料反映的是中共成立以后领导工人运动时期的表现，所以最直接的原因应该是中国共产党的领导；
C实业救国运动和材料无关；
D北洋军阀的统治被推翻是在1928年。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新民主主义革命的相关知识， 解答本题需理清中共领导新民主主义革命的重要史实， 考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
28．【答案】A
【知识点】中国特色社会主义理论体系的形成与发展
【解析】【分析】结合所学知识，我们可知，中共七大毛泽东思想成为党的指导思想，中共十五大邓小平理论成为党的指导思想、中共十六大“三个代表”重要思想成为党的指导思想、中共十八大科学发展观成为党的指导思想、习近平中共十九大新时代中国特色社会主义思想成为党的指导思想。A符合题干要求，其他选项都不正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查了中国特色社会主义理论的相关知识， 解答本题需理清中国特色社会主义理论形成、发展的重要史实， 考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
29．【答案】D
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】本题考查新中国的经济建设。"增速放缓"意为还处在增长中，只不过增长速度较慢，A是负增长，故不选A项；
B增速达到了一个高度，并非放缓，故不选B项；
C为"文革"造成，属于“国内因素”故不选C项；
D时间点对应的国际事件为东欧剧变、苏联解体，这些事件影响到了国内经济建设速度，因此才有了1992年邓小平的南方谈话，以求破局，故选择D项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了中国特色社会主义理论的相关知识， 解答本题根据 “主要是因国际因素”而引发的“GDP增速放缓”结合邓小平南方谈话的相关知识进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
30．【答案】D
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】“一带一路”提出于十八大以后，我国从经济全球化的积极参与者变成积极推动者，积极参与全球治理，故选D项；
“全方位开展对外开放"是在改革开放后，排除A项；
我国一直重视与发展中国家的关系，排除B项；
“支持联合国在国际事务中发挥核心作用”是在改革开放后，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了新中国的外交， 解答本题需理清不同阶段中国外交史实及特点，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
31．【答案】（1）为了了解东方风土人情，并使东方人皈依基督教。建立海外殖民地，掠夺财富。
（2）哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆。西方殖民者的目的是扩张和掠夺，他们在美洲建立殖民地，强迫殖民地人民纳贡，因而不可能存在什么“公平交易”。
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】(1)根据材料一“两位陛下(指西班牙国王和王后)决定派我--克里斯托夫·哥伦布前往印度以熟悉他的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验……”可得出，西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是：了解东方风土人情，并使东方人皈依基督教。根据材料二“……王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地….我征服该岛并使它的居民纳贡”，可得出，西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是：为了建立海外殖民地。根据材料三'陛下可以统治此间…所有的黄金便会万无一失的源源进入陛下的财库中，可得出，西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是：掠夺财富。
(2)根据材料并结合所学可知，哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆。根据材料三并结合所学知识，西方殖民者的目的是扩张和掠夺，他们在美洲建立殖民地，强迫殖民地人民纳贡，因而不可能存在什么“公平交易”。
故答案为：(1) 为了了解东方风土人情，并使东方人皈依基督教。建立海外殖民地，掠夺财富。
(2) 哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆。西方殖民者的目的是扩张和掠夺，他们在美洲建立殖民地，强迫殖民地人民纳贡，因而不可能存在什么“公平交易”。
【点评】 本题考查了新航路开辟的相关知识，考查了学生以及材料从中提取、概括信息的能力，以及调动、运用所学相关知识分析理解史料的能力。需掌握新航路开辟的条件及进程。
32．【答案】（1）扩大了世界各地区之间的经济文化交流，促进了各地经济的发展和美洲的开发；以欧洲为中心的世界市场雏形出现；使世界由分散走向整体，开始形成一个互相影响、联系紧密的整体；促进了欧洲资本主义的发展；同时也给美洲的印第安人和非洲的黑人带来了巨大的灾难。
（2）流向：美洲→欧洲→亚洲；美洲→亚洲。原因：当时，欧洲商品在亚洲没有竞争力，而欧洲又迫切需要亚洲（尤其是中国和印度）的商品。
【知识点】新航路开辟的航海家及成就；新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】（1）根据材料“木薯、马铃薯、甘薯和玉米，还有花生、豆类和西红柿，极大地丰富了整个世界可以利用的食物资源，并且一直持续到今天”注意从世界市场雏形、世界各地相互联系、给欧洲、美洲的影响这几个角度来回答。
（2）流向：概括材料二信息即可得出流向亚洲的两个途径。原因：结合材料中时间信息考虑，那时中国仍盛行自给自足的自然经济，西方对中国的丝绸、茶叶等需求量较大，对亚洲的贸易中西方国家处于入超地位。所以白银流入亚洲。
故答案为：（1）扩大了世界各地区之间的经济文化交流，促进了各地经济的发展和美洲的开发；以欧洲为中心的世界市场雏形出现；使世界由分散走向整体，开始形成一个互相影响、联系紧密的整体；促进了欧洲资本主义的发展；同时也给美洲的印第安人和非洲的黑人带来了巨大的灾难。
（2）流向：美洲→欧洲→亚洲；美洲→亚洲。原因：当时，欧洲商品在亚洲没有竞争力，而欧洲又迫切需要亚洲（尤其是中国和印度）的商品。
【点评】本题侧重于考查新航路的开辟和早期殖民扩张，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。新航路的开辟和早期殖民扩张密切了世界各地的联系，促使世界市场初具雏形。
33．【答案】（1）特征：朝贡体系：以经济实力为支撑；以中华帝国为核心的等级政治秩序体系；持续时间长；厚往薄来；在东南亚和中亚地区通行；形成东亚文化圈；本质上属于贡赐贸易，属于文明的扩散；在西方国家侵略下瓦解。
殖民体系：以西欧国家为中心；形成西方文化圈如葡语、西班牙语、英语文化圈（或使世界连成一体）；殖民体系是一个不平等、充满暴力的等级体系，也是一个弱肉强食体系。
（2）朝贡体系形成的原因：中央集权国家的强大；自然经济的发达；中国先进文化对周边国家的吸引；儒家文化的价值追求，儒家天下理论塑造的产物。
殖民体系形成的原因：资本主义经济本质的扩张性和开放性；地理大发现及新航路的开辟；西欧国家殖民扩张及掠夺；两次工业革命的促进作用；极强主义的、非伦理化的文化推动，不受道义的约束，最大限度的实行掠夺和扩张。
【知识点】明朝的海上交通与沿海形势——郑和下西洋；戚继光抗倭；海禁政策；欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】（1）本题考查朝贡体系和殖民体系的主要特征，要求运用所学分析解读材料信息。特征：朝贡体系：根据材料“东亚地区逐渐形成了一个以书写汉字、尊奉儒家、信仰佛教为核心的东亚文化圈”可归纳出以中华帝国为核心的等级政治秩序体系和形成东亚文化圈；根据材料“以经济实力为支撑的朝贡制度明显随着国力的衰落而衰落”可归纳出以经济实力为支撑；从时间上来看，这种体系持续时间长；从地区来看，主要在东南亚和中亚地区通行；从本质上来看，属于贡赐贸易，属于文明的扩散；根据材料“经历资本主义国家一系列的条约冲击，朝贡体系逐渐瓦解”可归纳出在西方国家侵略下瓦解。殖民体系：根据材料“居于金字塔之上的是欧洲列强”可归纳出以西欧国家为中心；根据材料“也是大国通过武力掠夺、殖民而实现崛起的暴力体系”可归纳出殖民体系是一个不平等、充满暴力的等级体系，也是一个弱肉强食体系；结合所学知识可知，早期殖民扩张使世界日益连为一体。
（2）本题考查两种体系形成的原因，要求运用所学分析解读材料信息。原因：关于二者体系形成的原因，可从当时中西方的政治、经济、历史传统、思想等方面进行分析即可。
故答案为：（1）特征：朝贡体系：以经济实力为支撑；以中华帝国为核心的等级政治秩序体系；持续时间长；厚往薄来；在东南亚和中亚地区通行；形成东亚文化圈；本质上属于贡赐贸易，属于文明的扩散；在西方国家侵略下瓦解。
殖民体系：以西欧国家为中心；形成西方文化圈如葡语、西班牙语、英语文化圈（或使世界连成一体）；殖民体系是一个不平等、充满暴力的等级体系，也是一个弱肉强食体系。
（2）朝贡体系形成的原因：中央集权国家的强大；自然经济的发达；中国先进文化对周边国家的吸引；儒家文化的价值追求，儒家天下理论塑造的产物。
殖民体系形成的原因：资本主义经济本质的扩张性和开放性；地理大发现及新航路的开辟；西欧国家殖民扩张及掠夺；两次工业革命的促进作用；极强主义的、非伦理化的文化推动，不受道义的约束，最大限度的实行掠夺和扩张。
【点评】本题侧重于考查中国的朝贡贸易体系和西方的殖民体系，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释、时空观念和唯物史观。
34．【答案】（1）商品的交换；物种的流动；疾病的传播；白银流向中国。
（2）大量白银流入中国，刺激明代江南地区商品经济的发展；中国的丝绸、瓷器等远销欧洲，中国在当时全球贸易中处于贸易顺差地位；外来高产物种的引入，促进了中国人口的增长。
（3）特点：长途大宗商品贸易；西欧是全球贸易的主宰；全球贸易格局分为两个大三角：亚洲大三角和大西洋大三角；大量白银流入中国。主要条件：新航路开辟，世界连为一体，商品的国际性流动增强。
（4）全球贸易网络的建立，世界市场雏形出现；商品、物种和人口的世界性流动；人类的食物结构发生改变，营养状况得到改善，东半球人口增加；美洲人口减少，文化结构发生改变，加速世界人民的融合；世界连为一体，全球一体化进程开始。
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换
【解析】【分析】(1)根据“西班牙的大型帆船航行到了中国的港口，…西班牙的商人们则从墨西哥的中间商那边买到了中国的丝绸“得出商品的交换；根据烟草、马铃薯、火鸡从美洲传到欧洲，欧洲人则带着小麦、马匹和麻疹来到美洲“得出物种的流动，疾病的传播；根据“西班牙的大型帆船航行到了中国的港口，带来了非洲人在南美采集的银矿“得出白银流向中国。
(2)根据“西班牙的大型帆船航行到了中国的港口，带来了非洲人在南美采集的银矿“得出大量白银流入中国，刺激明代江南地区商品经济的发展；根据“西班牙的商人们则从墨西哥的中间商那边买到了中国的丝绸“得出中国的丝绸、瓷器等远销欧洲，中国在当时全球贸易中处于贸易顺差地位；根据“欧洲人从美洲带来的农作物(土豆、番薯和玉米)“得出外来高产物种的引入，促进了中国人口的增长。
(3)特点：根据“跨国长途贸易“得出长途大宗商品贸易；根据“马尼拉大帆船横跨太平洋，把墨内哥的阳卞普尔科港同菲律宾首都马尼拉连接起米“得出西欧是全球贸易的主宰；根据“有人把当时全球贸易格局概括为两个大三角：一个是东方或亚洲三角；另一个是大西洋三角“得出全球贸易格局分为两个大三角：亚洲大三角和大西洋大三角；根据“运来的白银被用来收集中国的丝绸、瓷器“得出大量白银流入中国。主要条件：根据16世纪开始“结合所学可知，新航路开辟，使世界连为一体，商品的国际性流动增强。
(4)根据把世界各地区通过便捷的贸易网络连接起来“得出全球贸易网络的建立，世界市场雏形出现；根据“粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会“得出商品、物种和人口的世界性流动；根据“农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。”得出人类的食物结构发生改变，营养状况得到改善，东半球人口增加；根据“外来的病原体引发的传染病使美洲和太平洋岛屿上的土著人大量减少。大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的融合。”得出美洲人口减少，文化结构发生改变，加速世界人民的融合；根据“使得世界各地区相互依存，推动了全球一体化进程“得出世界连为一体，全球一体化进程开始。
故答案为：(1) 商品的交换；物种的流动；疾病的传播；白银流向中国。
(2) 大量白银流入中国，刺激明代江南地区商品经济的发展；中国的丝绸、瓷器等远销欧洲，中国在当时全球贸易中处于贸易顺差地位；外来高产物种的引入，促进了中国人口的增长。
(3) 特点：长途大宗商品贸易；西欧是全球贸易的主宰；全球贸易格局分为两个大三角：亚洲大三角和大西洋大三角；大量白银流入中国。主要条件：新航路开辟，世界连为一体，商品的国际性流动增强。
(4) 全球贸易网络的建立，世界市场雏形出现；商品、物种和人口的世界性流动；人类的食物结构发生改变，营养状况得到改善，东半球人口增加；美洲人口减少，文化结构发生改变，加速世界人民的融合；世界连为一体，全球一体化进程开始。
【点评】 本题考查了新航路开辟的相关知识，考查了学生以及材料从中提取、概括信息的能力，以及调动、运用所学相关知识分析理解史料的能力。需重点掌握明清经济对外交流及新航路开辟的相关知识。
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山东省济南德润高级中学2020-2021学年高一下学期历史开学考试试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1．（2021高一下·济南开学考）互为补充，并有效地解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突和矛盾的两大制度是（　　）
A．禅让制和分封制 B．宗法制和分封制
C．分封制和郡县制 D．禅让制和宗法制
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】本题考查分封制和郡县制。A、C、D项，禅让制与分封制、郡县制和分封制，禅让制与宗法制都不是同一时期的制度，三组不能互为补充。故A、C、D项错误。
B项，根据所学知识可知，西周时期，宗法制和分封制互为表里、互相补充，宗法制侧重于解决
统治阶级内部权力划分问题，分封制侧重于解决统治阶级内部财产分配问题。两者结合，有效地
解决了统治阶级内部权力和财产分配的冲突和矛盾。故B项正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查了西周的政治制度， 解答本题根据 “ 并有效地解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突和矛盾 ”结合宗法制及分封制进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
2．（2021高一下·济南开学考）春秋战国时期空前的战乱动荡和社会变革，为各个阶层的思想家发表自己的主张、诠释自己的学说提供了空前的历史舞台，促成了（　　）
A．“百家争鸣”局面的出现 B．“双百”方针的提出
C．儒家思想正统地位的确立 D．科学技术的发展
【答案】A
【知识点】春秋战国时期社会变革与百家争鸣
【解析】【分析】依据材料，结合所学可知，春秋战国时期社会处于大变革时期，社会环境宽松，但促进思想活跃，出现百家争鸣局面，故A项正确。
B项是在1956年提出，排除。
C项是在汉代，排除。
材料涉及的是思想状况，不是科技，故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了百家争鸣， 解答本题需根据材料结合百家争鸣背景进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
3．（2021高一下·济南开学考）秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是（　　）
A．世代相袭 B．考试选拔 C．中央任命 D．地方推举
【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】结合所学可知，秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是由中央，即皇帝直接任免调动，不得世袭，故C正确；
世代相袭是先秦时期的用官制度，故A项错误；
考试选拔是隋唐以后的科举制，故B项错误；
地方推荐是两汉的察举制，故D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了秦的政治， 解答本题需根据材料“ 郡守和县令的产生方式 ”结合郡县制的概况、特点进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
4．（2021高一下·济南开学考）根据如表材料，可以得出的结论是（　　）
评价 出处
“明法度，定律令，皆以始皇起。” 《史记 李斯列传》
“并吞战国，海内为一，功齐三代。” 《汉书 主父偃传》
“秦之所以革之者，其为制，公之大者也。” 《封建论》
“始皇帝，自是千古一帝也。” 《藏书》
A．秦始皇制定了统一的法律 B．秦建立了皇权至上的皇帝制
C．秦始皇实现了对地方的控制 D．高度评价秦朝的统一及制度
【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】由材料“海内为一功齐三代“明法度，定律令，皆以始皇始。“其为制”千古一帝也”，可见材料对奏的统一和开创新的制度进行高度评价，故D符合题意。
ABC均包含于秦朝统一的制度建设内，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查了秦的政治， 解答本题需根据材料“ 海内为一功齐三代“明法度，定律令，皆以始皇始。“其为制”千古一帝也 ”进行分析，考查了分析理解问题的能力。
5．（2021高一下·济南开学考）西汉汉武帝时期，霍去病两次出兵河西击败匈奴，当匈奴浑邪王率部归顺汉朝时封其为候，汉武帝不仅封其为侯，还分置五个属国，并特许“因其故俗”。汉武帝的这种做法（　　）
A．消除了北方边患的威胁 B．推动了少数民族的封建化
C．有利于多民族国家的统一 D．导致王国势力对抗中央
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】A汉武帝对匈奴人的军事打击政策和册封制度并不能消除北方的边患，只能缓解北方的边患；
B汉武帝对少数民族采取“因其故俗”措施，并没有改变其传统的社会形态，没有推动少数民族的封建化；
C从材料可以看出汉武帝通过军事手段和册封的手段维护了北方的稳定，有利于多民族国家的统一；
D.材料反映的是民族关系，而不是王国势力和中央的关系。
故答案为：C。
【点评】本题考查了汉的政治， 解答本题需理清汉武帝巩固统一的措施，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
6．（2021高一下·济南开学考）从地理方位来看，下面哪幅图能直观反映了三国鼎立的形势（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国时期，曹魏统一了黄河流域，雄踞北方；蜀汉占据四川盆地和汉中地区，偏居西南；孙吴占据长江中下流地区，地处东南。所以，D项能直观反映三国鼎立的形势，为正确答案。
A项吴、蜀错位，B、C两项三国方位全错，故排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查了魏晋的政治， 解答本题需理清三国建立的时间及地点，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
7．（2021高一下·济南开学考）唐太宗统治时期，吸取隋亡的教教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏，国家出现了少有的开明政治局面，历史上称之为（　　）
A．文景之治 B．光武中兴 C．开元盛世 D．贞观之治
【答案】D
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】结合所学知识可知，唐太宗统治时期，国家政治清明，经济发展，唐朝进入盛世时期，唐太宗年号是“贞观”，史称“贞观之治”，故D正确。
AB出现在汉代，排除。
“开元盛世”出现在唐玄宗统治时期，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查了唐代的政治， 解答本题需根据 “吸取隋亡的教教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏，”结合治世局面出现的背景进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
8．（2021高一下·济南开学考）在唐代，凡遇军国大事，照例先由中书舍人（中书省属官）各拟意见，再由中书令或中书侍郎选定一稿，送经皇帝画敕后，再须送门下省，由给事中（门下省属官）复审；若门下省不同意，还得退回重拟。因此敕书必得中书、门下两省共同认可才算合法。这一规定的重要意义在于（　　）
A．强化了君主的决策权 B．提高了门下省的地位
C．扩大了官员的自主权 D．提升了政策的合理度
【答案】D
【知识点】中枢政务机构
【解析】【分析】根据材料“各拟意见”“选定一稿”“再须送门下省…复审”“若门下省不同意，还得退回重拟“等信息可知，这一规定的重要意义在于提高决策的合理性，故D项正确；
根据材料“因此敕书必得中书、门下两省共同认可才算合法”可知A项错误；
根据材料主旨可知，三省之间相互牵制，最后敕书必得中书、门下两省共同认可才算合法，并没有单独强调提高门下省的地位，故B项错误；
材料没有关于扩大官员自主权的信息，故排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了唐代的政治， 解答本题需根据 “各拟意见”“选定一稿”“再须送门下省…复审”“若门下省不同意，还得退回重拟“结合三省六部制的运作程序及意义进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
9．（2021高一下·济南开学考）两税法与租庸调不同，户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差。这一政策的调整（　　）
A．从根本上减轻了农民的负担 B．以财产性收入作为征税依据
C．促进了租佃关系的迅速发展 D．以政府严格控制户籍为前提
【答案】B
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【分析】两税法，是指由征收谷物、布匹等实物为主的租庸调法，改为征收金钱为主，一年两次征税。两税法改变了“租庸调”据丁征税的作法，实行以财产多少为征税标准，于唐德宗建中元年(780年)开始实行，故B正确。
“根本上”说法片面，排除A。
CD均不合题干主旨，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了唐代的赋役制度， 解答本题需根据两税法的征税标准及两税法的意义进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
10．（2020·江苏）有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是（　　）
A．社会变迁影响唐诗创作 B．盛唐气象推动唐诗演变
C．唐诗全景再现社会真实 D．安史之乱导致唐诗衰微
【答案】A
【知识点】三国至隋唐的文学艺术
【解析】【分析】根据材料“安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目”“安史之乱后，……以沉郁悲壮的情调”等信息结合所学可知，盛唐时期的唐诗以豪放、浪漫色彩为主，而安史之乱后由于唐朝逐渐由盛转衰，唐诗主要以沉郁悲壮色彩为主，说明社会变迁影响唐诗创作，A项正确；
根据材料结合所学可知，唐朝社会变迁影响了唐诗的创作，而不是盛唐气象推动唐诗演变，B项错误；
唐诗一定程度上能够反映社会现实，但不能表述为“再现社会真实”，夸大唐诗作用，C项错误；
材料内容主要体现了社会变迁对唐诗创作的影响，没有强调安史之乱导致唐诗衰微的问题，并且不符合史实，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查唐诗的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。文学在一定程度上反映社会生活，因此唐朝按时之乱前后唐诗呈现出不同的风格。
11．（2021高一下·济南开学考）明仁宗以后，内阁大学士的品级逐渐上升，并且被赋予“公”“保”等虚衔，获得“票拟”职权；同时，皇帝也打破了“不许宦官识字”的惯例，并且以司礼监代皇帝批阅奏章，奏章“自御笔亲批数本外，皆众太监分批”，宦官掌握了部分“批红”职权。这表明（　　）
A．明代皇权呈现出日益衰落的趋势
B．监阁共理互相制约保证皇权独尊
C．内阁大学士的品级职权逐渐提升
D．宦官权力恶性膨胀且呈失控之势
【答案】B
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】A材料看不出皇权衰落的趋势；
B明朝一方面提高内阁大臣的地位和身份，另一方面用司礼监为制约内阁，保证了皇权的独尊；
C大学士品级提升只是材料一部分意思；
D材料没有体现出官官势力恶性膨胀，只能体现出宦官赢得了皇帝的重用。
故答案为：B。
【点评】本题考查了明代的政治， 解答本题需根据内阁票拟权结合司礼监 太监牵制进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
12．（2021·金台模拟）1900年，天津义和团运动进入了高潮。当时“（天津）官勿论大小，民勿论男妇，大概信之者十之八，不信者十之二”。人们便此“喜相告曰：扫平洋人，扶持中国，在此一举，今而后，海内肃清，升平有日”。由此可知，义和团运动（　　）
A．顺应了历史发展的潮流 B．具有反帝爱国主义性质
C．沉重打击了中外反动势力 D．得到全国民众的广泛支持
【答案】B
【知识点】义和团运动
【解析】【分析】A项，依据史实可知，义和团运动虽然展现了爱国主义热情，但对于西方先进科学技术盲目排斥不能说法义和团运动顺应了历史发展的潮流。故A项错误。
B项，依据材料扫平洋人，扶持中国”可知义和团运动高涨了官民的爱国激情。故B项正确。
C项，依据材料只能得出义和团运动反对西方列强的侵入，无法反映他们对国内反动势力的态度故C项错误。
D项，题干材料展现的是天津地区而非全国。故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查了近代洋务思想，解答本题根据关键信息提出“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的治世主张。 结合洋务思想中体西用进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
13．（2021高一下·济南开学考）历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。下列历史解释合理的是（　　）
　 史料 历史解释
A 《南京条约》：中国向英国赔偿鸦片烟价、商欠、军费共二千一百万银元 鸦片战争中英国损失共计二千一百万银元
B 《北京条约》：准许英法招募华工出国 便利了外国资本主义对中国劳动力的掠夺
C 《马关条约》：允许日本在中国通商口岸投资办厂 外国资本主义开始对中国进行资本输出
D 《辛丑条约》：清政府保证严禁人民参加反帝运动 列强逼签《辛丑条约》的目的是报复义和团运动
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】两次鸦片战争
【解析】【分析】第二次鸦片战争后，《北京条约》规定“准许英法招募华工出国，这导致了大量的劳动力流入北美等地，是外国列强对中国劳动力掠夺的体现，故B项正确；
《南京条约》规定“中国向英国赔偿鸦片烟价、商欠、军费共二千一百万银元”，这个数目是对战败国惩罚性赔偿要求的体现，不能说明英国实际损失二千一百万银元，故A项错误；
《马关条约》规定“允许日本在中国通商口岸投资办厂，标志着列强对华侵略进入资本输出为主的时代，而外国资本主义对中国的资本输出则是在鸦片战争后就开始的，故C项错误；
《辛丑条约》规定“清政府保证严禁人民参加反帝运动”，列强的主要目的是把清政府变成其统治中国的工具，而非仅仅是报复义和团，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查了近代列强对中国的侵略， 解答本题需掌握列强在中国签订的不平等条约及内容、影响等，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
14．（2021高一下·济南开学考）马尾船政学堂是中国第一所近代海军学校，于1866年在福州建立，培养出了中国第一批近代海军军官和第一批工程技术人才。由马尾船政学堂毕业的学生后成为中国近代海军和近代工业的骨干人才。据此可知（　　）
A．洋务运动有利于中国近代化 B．中国率先实现了教育近代化
C．“中体西用”思想初见成效 D．新式学堂服务于政治的需要
【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】通过材料“培养出了中国第一批近代海军军官和第一批工程技术人才。由船政学堂毕业的学生成了中国近代海军和近代工业的骨干中坚”结合所学知识可知，洋务运动的开展为近代中国培养了骨干中坚，这有利于推动中国的近代化发展，故A正确；
B率先实现的说法错误，排除；
中体西用思想初见成效是整个洋务运动的作用，不能仅说明教育角度，排除C；
洋务运动创办新式学堂的主要目的是培养新式人才，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了洋务运动的相关知识， 解答本题根据“培养出了中国第一批近代海军军官和第一批工程技术人才。由船政学堂毕业的学生成了中国近代海军和近代工业的骨干中坚”进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
15．（2021高一下·济南开学考）下表为不同教科书关于辛亥革命的评述（摘选），据此能够被认定的历史事实是（　　）
记述 出处
不但荡涤二百六十余年的耻辱……并且铲除四千余年君主专制的痕迹 南京国民政府教科书
因为他们的势力颇盛，清国不能平定，就依内阁总理大臣袁世凯的意思，把天下让给南京政府 日伪政权教科书
虽然在表面上推翻了满清政府，但封建势力并未铲除 革命根据地教科书
A．袁世凯逼迫清帝退位 B．孙中山为首的革命派力量强大
C．清帝退位但专制仍存 D．辛亥革命促使清朝的统治结束
【答案】D
【知识点】武昌起义和中华民国的建立
【解析】【分析】本题考查辛亥革命的成果。对材料进行分析后可知，A、B项的说法只在日伪政权教科书中能体现出，所以A、B项不能依据整则材料被确定为史实，故可排除；
C项的说法在日伪政权教科书中能体现出，但与南京国民政府教科书的记述是相违背的，所以C项不能依据整则材料确定为史实，故可排除；
依据“荡涤二百六十余年的耻辱”“把天下让给南京政府”“表面上推翻了满清政府”再结合所学知识可知，辛亥革命促使清朝统治结束，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了辛亥革命的相关知识， 解答本题需理清辛亥革命的进程以及意义，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
16．（2021高一下·济南开学考）下表为《新青年》中所关注的部分重大事件统计数据。由此可以看出该杂志（　　）
历史事件 提及次数
辛亥革命 47
袁世凯称帝 133
世界大战 448
十月革命 287
巴黎和会 87
五四运动 45
A．关注国内外政治局势演变 B．宣传主题是马克思主义
C．成为近代影响最大的报刊 D．关注中国社会生活变迁
【答案】A
【知识点】五四运动
【解析】【分析】从表中的数据可知，《新青年》关注的部分重大事件包括国内事件如辛亥革命、袁世凯称帝、五四运动，也关注国际事件如世界大战、十月革命、巴黎和会，说明该杂志关注国内外政治局势演变，故A正确；
材料中只有十月革命是宣传马克思主义，故B错误；
最大的报刊材料未体现，故C错误；
材料关注的是重大事件，不是中国社会生活变迁，故D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了新文化运动的相关知识， 解答本题根据表中的事件及新文化运动的背景、内容等直至进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
17．（2021高一下·济南开学考）对如表解读正确的是民国初年（　　）
1912年1月 1912年2月 1912年2月 1912年3月 1912年4月 1915年12月
孙中山就职临时大总统 孙中山提出有条件的辞职 临时参议院选举袁世凯为临时大总统 袁世凯举行就职典礼 孙中山辞去临时大总统职务 蔡锷等率军反对袁世凯称帝
A．民主理念和实践存有偏差 B．袁世凯权力已被制约
C．民主共和已成为社会共识 D．政治民主化持续发展
【答案】A
【知识点】武昌起义和中华民国的建立
【解析】【分析】A从材料可以看出民国初期民主共和的制度很不稳定，袁世凯复辟帝制的现象的出现，说明民主理念和社会实践之间出现了偏差。
B.从材料中袁世凯可以称帝，能够体现出他的权力刚开始并没有被制约。
C材料反映出整个社会的共识，只能反映出资产阶级革命派的要求。
D.材料反映出资产阶级革命派对袁世凯复辟帝制的态度，没有体现出民主政治继续发展。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辛亥革命，要求学生结合辛亥革命的过程和影响来分析。解答本题要搞清楚辛亥革命以后美国政体的特征，还要搞清楚民主共和的观念深入人心是逐步的。
18．（2021高一下·济南开学考） 1924—1927年，轰轰烈烈的国民大革命划破了浓重的黑暗，工人运动、农民运动蓬勃发展，北伐胜利进军，革命浪潮席卷全国。这说明（　　）
A．工农运动推动国民大革命发展 B．政党联合产生了巨大力量
C．北伐战争取得了重大成果 D．第一次国共合作取得成功
【答案】B
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】依据题干材料可知，反映了国民大革命取得重大成果，结合所学可知，这是国共两党合作的结果，故B项正确；
材料没有体现工农运动推动大革命发展，故A项错误；
材料没有涉及北伐战争取得了重大成果，故C项错误；
第一次国共合作是失败了的，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查了国民大革命的相关知识， 解答本题需要掌握国民大革命进程及取得成果的原因。考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
19．（2021高一下·济南开学考）毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中提出：“农村斗争的发展，小区域红色政权的建立，红军的创造和扩大，尤其是帮助城市斗争、促进革命潮流高涨的主要条件。所以，抛弃城市斗争，是错误的；但是畏惧农民势力的发展，以为将超过工人的势力而不利于革命，如果党员中有这种意见，我们以为也是错误的。”由此可以推断当时中国共产党内（　　）
A．对革命道路的选择存在着分歧
B．达成建立革命统一战线的共识
C．普遍赞同走农村包围城市的道路
D．全力纠正博古等人的“左”倾错误
【答案】A
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】由材料信息“抛弃城市斗争，是错误的”和“畏惧农民势力的发展，以为将超过工人的势力而不利于革命，如果党员中有这种意见我们以为也是错误的”可以分析出当时中共党内对革命道路的选择存在着分歧，故A正确；
B项材料中没有体现，排除；
C项与材料不符，排除；
D项材料没有体现，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了工农武装割据的相关知识， 解答本题根据材料“抛弃城市斗争，是错误的”和“畏惧农民势力的发展，以为将超过工人的势力而不利于革命，如果党员中有这种意见我们以为也是错误的”进行分析，考查了学生分析理解问题的能力。
20．（2021高一下·济南开学考） 1935年10月，中共中央在吴起镇召开会议，决定党和红军今后的战略任务是建立西北苏区，以领导全国革命。材料表明红军长征实现了（　　）
A．党的工作重心的转移 B．民族革命任务的转变
C．革命发展区域的转移 D．革命领导核心的调整
【答案】C
【知识点】红军的长征
【解析】【分析】根据所学，在此之后，党的工作重心仍然是领导革命，并没有出现转移，排除A项；
长征实现的是民主革命向民族革命的转变，B项说法错误；
材料中信息表明，党中央做出了以陕北作为全国革命大本营的战略决策，这意味着红军通过长征把革命发展的区域从南方转移到了北方，故C项正确。
由材料不能得出革命领导核心的调整，排除D 。
故答案为：C。
【点评】本题考查了红军长征的相关知识， 解答本题要求学生结合红军长征的过程和影响来分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
21．（2021高一下·济南开学考）魏源的《海国图志》是当时介绍西方各国最为详尽之书，主张“师夷之长技以制夷”，同时认为中国在地理上虽不居“正中”，但是在文明教化、典章制度上仍是世界的中心。由此可以说明魏源（　　）
A．主张全面学习西学 B．思想具有新旧杂糅的特点
C．力主固守华夏传统 D．借助传统儒学宣扬新思想
【答案】B
【知识点】近代中国开眼看世界的人
【解析】【分析】魏源是地主阶级的代表，他只是主张学习西方的先进技术维护清朝统治，所以A排除；
材料“师夷长技以制夷”表明魏源具有学习西方的新思想，材料“但是在文明教化、典章制度上仍是世界的中心”表明魏源仍然具有天朝上国，世界中心的传统思想。所以材料体现了魏源新旧思想杂糅的特点，B符合题意，排除C；
D是资产阶级维新派宣传维新思想的特点，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新思想萌发的相关知识， 解答本题根据“师夷长技以制夷”“但是在文明教化、典章制度上仍是世界的中心”来分析，考查了学生分析理解问题的能力。
22．（2021高一下·济南开学考）下列关于国民革命说法正确的是（　　）。
①国民革命是国民党独立领导的以“打倒列强，除军阀”为目标的斗争
②以国共两党合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程
③国共两党合作的北伐，基本推翻了北洋军阀的反动统治
④国民革命就是北伐战争
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，国民革命以国共两党合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，所以②符合题意；国民革命中，国共两党合作的北伐，基本推翻了北洋军阀的反动统治，所以③符合题意，故C项正确；
国民革命是国共两党合作为的革命统一战线领导的，所以①表述有误；
北伐战争是国民革命的高潮，所以④表述有误；故AB、D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了国民革命的相关知识， 解答本题需理清国民大革命的史实及意义等知识，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
23．（2021高一下·济南开学考）下图是一枚抗战历史火花。其主图为一幅中国地图。数字“77”被醒目地设计在地图中心。该火花反映的历史事件为（　　）
A．西安事变 B．卢沟桥事变 C．皖南事变 D．华北事变
【答案】B
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）
【解析】【分析】材料无法体现西安事变的相关内容，故A选项错误；
根据材料”数字77“并结合所学知识可知，1937年7月7日爆发七七事变，又称卢沟桥事变，故B选项正确；
材料没有体现皖南事变的相关内容，故C选项错误；
华北事变与材料内容无关，故D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查了卢沟桥事变的相关知识， 解答本题根据关键信息 “77”结合七七事变进行分析， ，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
24．（2021高一下·济南开学考） 1942年1月，中国政府派出10万远征军入缅协同英军作战，中国战场和印、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋地区，大大减轻了美国的压力。该史实深刻反映了（　　）
A．中国为反法西斯战争作出巨大贡献
B．中华民族全民族抗战的巨大威力
C．中国是维护世界和平的中坚力量
D．中国大大支援了美国在太平洋地区的战争
【答案】A
【知识点】反法西斯战争的东方主战场
【解析】【分析】依据题干信息“1942年1月，中国政府派出10万远征军入缅协同英军作战，由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力”结合所学可知，中国为反法西斯战争做出巨大贡献.故A项符合题意.
材料并未体现出中华民族全民族抗战的巨大威力，排除B。
C项，中坚力量说法不符合题意；排除；
D，材料体现的是中国远征军入缅作战，援助了英国，减轻了美国压力，排除；
故答案为：A。
【点评】本题考查了抗战的相关知识， 解答本题根据“1942年1月，中国政府派出10万远征军入缅协同英军作战，由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力”进行分析，考查了学生分析理解问题的能力。
25．（2021高一下·济南开学考） 1927年，日本参谋本部一少佐应外务省之邀写了一个关于对中国问题的备忘录。在该备忘录中，他明确写道：“惟欲征服支那，必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。”后来，实践了该计划第一步的是日军（　　）
A．发动了九一八事变 B．策划建立了伪满洲国
C．策动了“华北自治运动” D．正式宣布退出国际联盟
【答案】A
【知识点】日本局部侵华与九一八事变
【解析】【分析】A根据材料“准欲征服支那，必先征服满蒙“并结合所学可知，九一八事变是日本为征服中国“满、蒙“所策划的事件，是日本征服中国的第一步，故A项正确；
B根据所学内容可以知道，华北事变是日本征服“满、蒙之后策划的企图吞并华北地区的事件，故B项错误；
C卢沟桥事变是日本全面侵华的开始，故C项错误；
D八一三事变发生于卢沟桥事变以后，故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了抗战的相关知识， 解答本题根据“准欲征服支那，必先征服满蒙“结合日本侵华史实进行分析， 考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
26．（2021高一下·济南开学考）商鞅是战国时期的政治家、改革家、思想家，法家代表人物，他主张“法者所以爱民”“以刑去刑”“至德复立”。这表明商鞅在思想上 （　　）
A．坚持“礼法”并重 B．强调“轻罪重罚”
C．认为圣君行仁义于天下 D．与儒家思想相通相容
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干“法者所以爱民”“以刑去刑”“至德复立”可知，商鞅在主张法治的同时也主张以德治国的思想，这与儒家思想相通相容，故D项正确。
主张“礼法”并重的是荀子，而且材料并没有体现，故A项错误。
B项与材料明显不符，应排除。
法家思想主张以法治国，认为圣君行仁义于天下是儒家思想内容，故C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查了商鞅变法的相关知识， 解答本题根据““法者所以爱民”“以刑去刑”“至德复立”进行分析， 考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
27．（2021高一下·济南开学考） 1922年1月到1923年2月，中国出现了工人运动高潮，罢工斗争达100次以上，参加人数达30万人以上。促成这次工运高潮的直接原因是（　　）
A．国民革命的扩展 B．共产党的领导
C．实业救国的推动 D．北洋军阀统治被推翻
【答案】B
【知识点】中国共产党的成立
【解析】【分析】A国民革命运动是从1924年开始的；
B材料反映的是中共成立以后领导工人运动时期的表现，所以最直接的原因应该是中国共产党的领导；
C实业救国运动和材料无关；
D北洋军阀的统治被推翻是在1928年。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新民主主义革命的相关知识， 解答本题需理清中共领导新民主主义革命的重要史实， 考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
28．（2021高一下·济南开学考） 2017年修改通过的《中国共产党章程》中明确指出：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。这些重大理论成果被确立为党的指导思想分别是在（　　）
A．中共七大、中共十五大、中共十六大、中共十八大、中共十九大
B．遵义会议、中共十五大、中共十六大、中共十八大、中共十九大
C．中共七大、中共十五大、中共十七大、中共十八大、中共十九大
D．遵义会议、中共十五大、中共十七大、中共十八大、中共十九大
【答案】A
【知识点】中国特色社会主义理论体系的形成与发展
【解析】【分析】结合所学知识，我们可知，中共七大毛泽东思想成为党的指导思想，中共十五大邓小平理论成为党的指导思想、中共十六大“三个代表”重要思想成为党的指导思想、中共十八大科学发展观成为党的指导思想、习近平中共十九大新时代中国特色社会主义思想成为党的指导思想。A符合题干要求，其他选项都不正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查了中国特色社会主义理论的相关知识， 解答本题需理清中国特色社会主义理论形成、发展的重要史实， 考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
29．（2021高一下·济南开学考）一个国家国内生产总值（GDP）的变化，往往受国内外诸多因素的影响。下图A，B，C，D中，与“主要是因国际因素”而引发的“GDP增速放缓”相对应的“点”是（　　）
1953-1999年中国国内生产总值变化
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】本题考查新中国的经济建设。"增速放缓"意为还处在增长中，只不过增长速度较慢，A是负增长，故不选A项；
B增速达到了一个高度，并非放缓，故不选B项；
C为"文革"造成，属于“国内因素”故不选C项；
D时间点对应的国际事件为东欧剧变、苏联解体，这些事件影响到了国内经济建设速度，因此才有了1992年邓小平的南方谈话，以求破局，故选择D项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了中国特色社会主义理论的相关知识， 解答本题根据 “主要是因国际因素”而引发的“GDP增速放缓”结合邓小平南方谈话的相关知识进行分析，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
30．（2021高一下·济南开学考）下图是中华人民共和国成立以来我国外交成就示意图。其中“一带一路”阶段的外交活动特点是（　　）
A．全方位开展对外交往
B．重点发展与世界大国的关系
C．支持联合国在国际事务中发挥核心作用
D．从经济全球化的积极参与者变成积极推动者
【答案】D
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】“一带一路”提出于十八大以后，我国从经济全球化的积极参与者变成积极推动者，积极参与全球治理，故选D项；
“全方位开展对外开放"是在改革开放后，排除A项；
我国一直重视与发展中国家的关系，排除B项；
“支持联合国在国际事务中发挥核心作用”是在改革开放后，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了新中国的外交， 解答本题需理清不同阶段中国外交史实及特点，考查了学生运用所学知识分析理解问题的能力。
二、材料分析题
31．（2021高一下·济南开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我——克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉他的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。
——《中世纪晚期的西欧》
材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）上得以成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。
——《哥伦布的遗嘱》
材料三：陛下可以统治此间……人们可以在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采取掳掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失的源源进入陛下的财库中
——《哥伦布致西班牙国王和王后书（1503年）》
（1）材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二、三看，他们的目的又是什么？
（2）哥伦布西行路线及目的地是什么？你怎样认识材料三中的“公平交易”？
【答案】（1）为了了解东方风土人情，并使东方人皈依基督教。建立海外殖民地，掠夺财富。
（2）哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆。西方殖民者的目的是扩张和掠夺，他们在美洲建立殖民地，强迫殖民地人民纳贡，因而不可能存在什么“公平交易”。
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】(1)根据材料一“两位陛下(指西班牙国王和王后)决定派我--克里斯托夫·哥伦布前往印度以熟悉他的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验……”可得出，西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是：了解东方风土人情，并使东方人皈依基督教。根据材料二“……王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地….我征服该岛并使它的居民纳贡”，可得出，西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是：为了建立海外殖民地。根据材料三'陛下可以统治此间…所有的黄金便会万无一失的源源进入陛下的财库中，可得出，西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是：掠夺财富。
(2)根据材料并结合所学可知，哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆。根据材料三并结合所学知识，西方殖民者的目的是扩张和掠夺，他们在美洲建立殖民地，强迫殖民地人民纳贡，因而不可能存在什么“公平交易”。
故答案为：(1) 为了了解东方风土人情，并使东方人皈依基督教。建立海外殖民地，掠夺财富。
(2) 哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆。西方殖民者的目的是扩张和掠夺，他们在美洲建立殖民地，强迫殖民地人民纳贡，因而不可能存在什么“公平交易”。
【点评】 本题考查了新航路开辟的相关知识，考查了学生以及材料从中提取、概括信息的能力，以及调动、运用所学相关知识分析理解史料的能力。需掌握新航路开辟的条件及进程。
32．（2021高一下·济南开学考）阅读材料，回答问题。
材料一：木薯、马铃薯、甘薯和玉米，还有花生、豆类和西红柿，极大地丰富了整个世界可以利用的食物资源，并且一直持续到今天。“哥伦布交流”的结算清单很复杂，但这场交流开始以后，世界就不可否认地改变了。
--《世界文明史》
材料二：哥伦布没有到达印度，但他发现了至关重要的贵金属。据权威统计，从1493年到1800年世界白银产量的85%和黄金产量的70%来自拉丁美洲。美洲白银生产在16世纪约为17000吨，到17世纪约为42000吨，其中有31000吨运往欧洲。欧洲又将约40%运往亚洲……全球白银产量的一半最终抵达亚洲，尤其是中国和印度。
（1）根据材料一并结合所学知识，说明“哥伦布交流”使世界发生了哪些改变。
（2）根据材料二，简要说明16-18世纪美洲白银的主要流向（不能照抄材料）。造成美洲白银这样流动的主要原因是什么？
【答案】（1）扩大了世界各地区之间的经济文化交流，促进了各地经济的发展和美洲的开发；以欧洲为中心的世界市场雏形出现；使世界由分散走向整体，开始形成一个互相影响、联系紧密的整体；促进了欧洲资本主义的发展；同时也给美洲的印第安人和非洲的黑人带来了巨大的灾难。
（2）流向：美洲→欧洲→亚洲；美洲→亚洲。原因：当时，欧洲商品在亚洲没有竞争力，而欧洲又迫切需要亚洲（尤其是中国和印度）的商品。
【知识点】新航路开辟的航海家及成就；新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】（1）根据材料“木薯、马铃薯、甘薯和玉米，还有花生、豆类和西红柿，极大地丰富了整个世界可以利用的食物资源，并且一直持续到今天”注意从世界市场雏形、世界各地相互联系、给欧洲、美洲的影响这几个角度来回答。
（2）流向：概括材料二信息即可得出流向亚洲的两个途径。原因：结合材料中时间信息考虑，那时中国仍盛行自给自足的自然经济，西方对中国的丝绸、茶叶等需求量较大，对亚洲的贸易中西方国家处于入超地位。所以白银流入亚洲。
故答案为：（1）扩大了世界各地区之间的经济文化交流，促进了各地经济的发展和美洲的开发；以欧洲为中心的世界市场雏形出现；使世界由分散走向整体，开始形成一个互相影响、联系紧密的整体；促进了欧洲资本主义的发展；同时也给美洲的印第安人和非洲的黑人带来了巨大的灾难。
（2）流向：美洲→欧洲→亚洲；美洲→亚洲。原因：当时，欧洲商品在亚洲没有竞争力，而欧洲又迫切需要亚洲（尤其是中国和印度）的商品。
【点评】本题侧重于考查新航路的开辟和早期殖民扩张，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。新航路的开辟和早期殖民扩张密切了世界各地的联系，促使世界市场初具雏形。
33．（2021高一下·济南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：东亚地区的朝贡体系既是一种国际关系，又是一种文化意义上的政治秩序。在朝贡体系的长期影响之下，东亚地区逐渐形成了一个以书写汉字、尊
奉儒家、信仰佛教为核心的东亚文化圈。但到了清中晚期，以经济实力为支撑的朝贡制度明显随着国力的衰落而衰落。此时朝贡关系已经转化为强调“华夷之辩”的中外政治关系。这其间的变化，一方面与中国国力趋于表落相关，一方面也与西方国家早期殖民活动密切相连。清廷将西洋国家采取严加防范的政策 ......经历资本主义国家一系列的条约冲击，朝贡体系逐渐瓦解，最终彻底退出了历史舞台。
一一摘编自杨宁一 《历史学习新视野新知识》
材料二：在殖民体系下，主权是欧洲列强的特权，也是其对其他地区“落后民族”进行野蛮殖民掠夺、占领和侵咯的借口和依据。居于金字塔之上的是欧洲列强，居于中间的则是较弱一等的欧洲国家以及拥有主权或半主权的亚洲和非洲国家 ，居于金字塔底层的则是完全丧失主权的亚非拉被征服、掠夺和占领的“落后民族”和“野蛮地区气这一体系是少部分国家享有主权、大部分国家主权被剥夺的等级体系，也是大国通过武力掠夺、殖民币实现崛起的暴力体系。
一一摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括朝贡体系和殖民体系的主要特征。
（2）根据上述材料并结合所学知识，分别说明两种体系形成的原因。
【答案】（1）特征：朝贡体系：以经济实力为支撑；以中华帝国为核心的等级政治秩序体系；持续时间长；厚往薄来；在东南亚和中亚地区通行；形成东亚文化圈；本质上属于贡赐贸易，属于文明的扩散；在西方国家侵略下瓦解。
殖民体系：以西欧国家为中心；形成西方文化圈如葡语、西班牙语、英语文化圈（或使世界连成一体）；殖民体系是一个不平等、充满暴力的等级体系，也是一个弱肉强食体系。
（2）朝贡体系形成的原因：中央集权国家的强大；自然经济的发达；中国先进文化对周边国家的吸引；儒家文化的价值追求，儒家天下理论塑造的产物。
殖民体系形成的原因：资本主义经济本质的扩张性和开放性；地理大发现及新航路的开辟；西欧国家殖民扩张及掠夺；两次工业革命的促进作用；极强主义的、非伦理化的文化推动，不受道义的约束，最大限度的实行掠夺和扩张。
【知识点】明朝的海上交通与沿海形势——郑和下西洋；戚继光抗倭；海禁政策；欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】（1）本题考查朝贡体系和殖民体系的主要特征，要求运用所学分析解读材料信息。特征：朝贡体系：根据材料“东亚地区逐渐形成了一个以书写汉字、尊奉儒家、信仰佛教为核心的东亚文化圈”可归纳出以中华帝国为核心的等级政治秩序体系和形成东亚文化圈；根据材料“以经济实力为支撑的朝贡制度明显随着国力的衰落而衰落”可归纳出以经济实力为支撑；从时间上来看，这种体系持续时间长；从地区来看，主要在东南亚和中亚地区通行；从本质上来看，属于贡赐贸易，属于文明的扩散；根据材料“经历资本主义国家一系列的条约冲击，朝贡体系逐渐瓦解”可归纳出在西方国家侵略下瓦解。殖民体系：根据材料“居于金字塔之上的是欧洲列强”可归纳出以西欧国家为中心；根据材料“也是大国通过武力掠夺、殖民而实现崛起的暴力体系”可归纳出殖民体系是一个不平等、充满暴力的等级体系，也是一个弱肉强食体系；结合所学知识可知，早期殖民扩张使世界日益连为一体。
（2）本题考查两种体系形成的原因，要求运用所学分析解读材料信息。原因：关于二者体系形成的原因，可从当时中西方的政治、经济、历史传统、思想等方面进行分析即可。
故答案为：（1）特征：朝贡体系：以经济实力为支撑；以中华帝国为核心的等级政治秩序体系；持续时间长；厚往薄来；在东南亚和中亚地区通行；形成东亚文化圈；本质上属于贡赐贸易，属于文明的扩散；在西方国家侵略下瓦解。
殖民体系：以西欧国家为中心；形成西方文化圈如葡语、西班牙语、英语文化圈（或使世界连成一体）；殖民体系是一个不平等、充满暴力的等级体系，也是一个弱肉强食体系。
（2）朝贡体系形成的原因：中央集权国家的强大；自然经济的发达；中国先进文化对周边国家的吸引；儒家文化的价值追求，儒家天下理论塑造的产物。
殖民体系形成的原因：资本主义经济本质的扩张性和开放性；地理大发现及新航路的开辟；西欧国家殖民扩张及掠夺；两次工业革命的促进作用；极强主义的、非伦理化的文化推动，不受道义的约束，最大限度的实行掠夺和扩张。
【点评】本题侧重于考查中国的朝贡贸易体系和西方的殖民体系，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释、时空观念和唯物史观。
34．（2021高一下·济南开学考）材料一：哥伦布探险队1492年起航之前，不仅是美洲大陆不为外界所知，中国和欧洲相互之间也了解甚少。然而，一个世纪之后，整个世界的面貌发生了巨大改变：西班牙的大型帆船航行到了中国的港口，带来了非洲人在南美采集的银矿；西班牙的商人们则从墨西哥的中间商那边买到了中国的丝绸；而寻找消遣方式的有钱人，纷纷点燃从美洲进口的烟叶。烟草、马铃薯、火鸡从美洲传到欧洲，欧洲人则带着小麦、马匹和麻疹来到美洲。除了白银，欧洲人从美洲带来的农作物（土豆、番薯和玉米），在中国社会的发展方面起到了关键性的作用。
——摘编自新闻晚报《“哥伦布大交换”如何改变地球》
材料二：从16世纪开始，跨国长途贸易成为欧洲资本积累的主要手段。有人把当时全球贸易格局概括为两个大三角：一个是东方或亚洲三角；另一个是大西洋三角。西方史学家布罗代尔说“美洲白银1572年开始一次新的分流，马尼拉大帆船横跨太平洋，把墨西哥的阿卡普尔科港同菲律宾首都马尼拉连接起来，运来的白银被用来收集中国的丝绸、瓷器和印度的高级棉布、以及宝石、珍珠等物品。”
——摘编自高德步主编《世界经济史》
材料三：由于欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，全球贸易和物种交流发展起来。……地理知识的积累使他们能够把世界各地区通过便捷的贸易网络连接起来。然而，商业交流并非是全球网络的唯一结果。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会。农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。外来的病原体引发的传染病使美洲和太平洋岛屿上的土著人大量减少。大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的融合。欧洲的航海探险、远洋贸易网络以及哥伦布交换使得世界各地区相互依存，推动了全球一体化进程。
——（美）杰里· 本特利《新全球史——文明的传承与交流（下）》
（1）请根据材料一，概括“哥伦布大交换”的主要内容。
（2）依据材料一并结合所学，简要说明“哥伦布大交换”对中国的影响。
（3）依据材料二，归纳当时海上贸易的特点。并分析其兴起的主要条件。
（4）依据材料三，并结合所学，概括新航路开辟的世界性影响。
【答案】（1）商品的交换；物种的流动；疾病的传播；白银流向中国。
（2）大量白银流入中国，刺激明代江南地区商品经济的发展；中国的丝绸、瓷器等远销欧洲，中国在当时全球贸易中处于贸易顺差地位；外来高产物种的引入，促进了中国人口的增长。
（3）特点：长途大宗商品贸易；西欧是全球贸易的主宰；全球贸易格局分为两个大三角：亚洲大三角和大西洋大三角；大量白银流入中国。主要条件：新航路开辟，世界连为一体，商品的国际性流动增强。
（4）全球贸易网络的建立，世界市场雏形出现；商品、物种和人口的世界性流动；人类的食物结构发生改变，营养状况得到改善，东半球人口增加；美洲人口减少，文化结构发生改变，加速世界人民的融合；世界连为一体，全球一体化进程开始。
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换
【解析】【分析】(1)根据“西班牙的大型帆船航行到了中国的港口，…西班牙的商人们则从墨西哥的中间商那边买到了中国的丝绸“得出商品的交换；根据烟草、马铃薯、火鸡从美洲传到欧洲，欧洲人则带着小麦、马匹和麻疹来到美洲“得出物种的流动，疾病的传播；根据“西班牙的大型帆船航行到了中国的港口，带来了非洲人在南美采集的银矿“得出白银流向中国。
(2)根据“西班牙的大型帆船航行到了中国的港口，带来了非洲人在南美采集的银矿“得出大量白银流入中国，刺激明代江南地区商品经济的发展；根据“西班牙的商人们则从墨西哥的中间商那边买到了中国的丝绸“得出中国的丝绸、瓷器等远销欧洲，中国在当时全球贸易中处于贸易顺差地位；根据“欧洲人从美洲带来的农作物(土豆、番薯和玉米)“得出外来高产物种的引入，促进了中国人口的增长。
(3)特点：根据“跨国长途贸易“得出长途大宗商品贸易；根据“马尼拉大帆船横跨太平洋，把墨内哥的阳卞普尔科港同菲律宾首都马尼拉连接起米“得出西欧是全球贸易的主宰；根据“有人把当时全球贸易格局概括为两个大三角：一个是东方或亚洲三角；另一个是大西洋三角“得出全球贸易格局分为两个大三角：亚洲大三角和大西洋大三角；根据“运来的白银被用来收集中国的丝绸、瓷器“得出大量白银流入中国。主要条件：根据16世纪开始“结合所学可知，新航路开辟，使世界连为一体，商品的国际性流动增强。
(4)根据把世界各地区通过便捷的贸易网络连接起来“得出全球贸易网络的建立，世界市场雏形出现；根据“粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会“得出商品、物种和人口的世界性流动；根据“农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。”得出人类的食物结构发生改变，营养状况得到改善，东半球人口增加；根据“外来的病原体引发的传染病使美洲和太平洋岛屿上的土著人大量减少。大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的融合。”得出美洲人口减少，文化结构发生改变，加速世界人民的融合；根据“使得世界各地区相互依存，推动了全球一体化进程“得出世界连为一体，全球一体化进程开始。
故答案为：(1) 商品的交换；物种的流动；疾病的传播；白银流向中国。
(2) 大量白银流入中国，刺激明代江南地区商品经济的发展；中国的丝绸、瓷器等远销欧洲，中国在当时全球贸易中处于贸易顺差地位；外来高产物种的引入，促进了中国人口的增长。
(3) 特点：长途大宗商品贸易；西欧是全球贸易的主宰；全球贸易格局分为两个大三角：亚洲大三角和大西洋大三角；大量白银流入中国。主要条件：新航路开辟，世界连为一体，商品的国际性流动增强。
(4) 全球贸易网络的建立，世界市场雏形出现；商品、物种和人口的世界性流动；人类的食物结构发生改变，营养状况得到改善，东半球人口增加；美洲人口减少，文化结构发生改变，加速世界人民的融合；世界连为一体，全球一体化进程开始。
【点评】 本题考查了新航路开辟的相关知识，考查了学生以及材料从中提取、概括信息的能力，以及调动、运用所学相关知识分析理解史料的能力。需重点掌握明清经济对外交流及新航路开辟的相关知识。
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