人教版小学数学一年级下册 4.2 数的顺序表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 数的顺序
难点名称 百数图内的规律
难点分析 从知识角度分析为什么难 在教学中应充分考虑学生的年龄特点,在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口,调动各种感官参加活动,提高学习效率。
从学生角度分析为什么难 让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。
难点教学方法 数的顺序，比较大小”这部分内容是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，这样可以发展学生的思维，开阔学生的思路，提高学生学习数学的兴趣。
教学环节 教学过程
导入 （1）师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按数的顺序，在空格里填数吗？
知识讲解（难点突破） （2）学生填数。（3）汇报、展示。（4）让学生回答例4提出的两个问题。A.给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。B.你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。C.第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？
课堂练习（难点巩固） （5）发现规律。a.横着看：十位数字相同，个位数字依次变大。b.竖着看：十位数字依次变大，个位数字相同。c.从左上角斜着看：个位和十位数字相同。从上往下逐渐变大。d.从右上角斜着看：从上往下，十位数字依次变大，个位数字依次减小e.谁还发现了什么？①在一横行内，左边的数大于右边的数。②在一竖行内，下面的数大于上面的数。③下面的一行始终大于上面的一行数。
小结 1.100以内的整十数的顺序是:10、20、30、40.50、60、70、80、90、100。2.十位数字相同时,顺序是:几十、几十一、几十二、几十三、几十四、几十五、几十六、几十七、几十八、几十九。3.当数到几十九时，下一个数应该是比它的十位数字多1的整十数。