第四部分 综合性学习与写作
专题十三 写作
【考点透视】
按照《义务教育语文课程标准》（2011年版）的理念，作文要引导学生表达“真情实感”，遵循这一理念，恰当的做法是鼓励学生写“真我”生活，抒“真我”情感。命题会引导学生关注周围环境，主要是学校生活、家庭生活、社会生活，让学生学会与人相处，让学生叙真事、吐真言、抒真情，易于动笔，乐于表达，展现真实的自我，重视自身发展成长，构建健康积极的内心世界和人生态度，培养正确的价值观、高尚的道德情操和审美情趣。
【教学目标】
能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用的应用文。
根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确。
感情真实健康，力求表达自己对自然、社会的独特感受和真切体验。
联想丰富，想象合理，思路清晰。
合理安排内容的先后和详略。
根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺，生动形象。
标点正确，书写规范，卷面整洁。
【教学过程】
引入真题，巩固知识
二、模拟训练，查漏补缺
阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯、乐观、坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以“我真想____”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
【试题分析】此题其实就是“渴望”“愿望”的话题作文。从引导语中可看出，本题所填空内容的趋向于抽象的事物，情感类，行为类，如何选择其中一词填入文题，要根据自己掌握的材料决定，可以这样理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以写“自己”在生活中缺少什么而希望获得什么。文题中有“我”，那么就要写自己，不能写他人。体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。
【参考范文】
我真想周游世界
每个人都会做梦，而且不只一个。我也一样，但有一个梦想在我心中挥之不去。记得几年前有一本书很流行，一位MBA周游世界后写下了旅行笔记：《3000美金我周游了世界》。年龄很小的我对金钱没什么概念，只记得书面的橙色很温暖。从此小小的我心中多了那“周游世界”四个大字和那一抹鲜艳的橙……
古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行可以增加人生阅历和体验。我好想周游世界。没有国界的束缚，只剩下文化的交融，天与地都没有了，心中只剩下一个信念，脚下是被玩转了的地球。多么浪漫与自由，我向往。
我好想去马尔代夫，去看那里的星星海海。夜晚，带着水肺潜入静谧的海底。不理会睡得迷迷糊糊的鱼，也不关心白天色彩斑澜的珊瑚，只是关掉手电，抬头仰望，看满天的星落在海里，手指轻轻划过，也看到星和海浪一起跳荡，在神秘的国度做一件快乐的事，我好想。
我好想去英国，走在如茵如梦的剑桥大学的校园，也怀着歌谣般的心情飘荡在康河上，吟咏着那被咏诵了无数遍的诗歌：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖，作别西天的云彩……”在这孕育出无数人才的大学校园内我一定会心潮澎湃。做这样一件有意的事，我好想。
我好想去美国，感触大都市的脉膊；我好想去法国，体会那种悠闲与浪漫；我好想去澳洲，走进那辽阔的草原，去看看生机勃勃的动物们……我当然还要回到中国，整理我的思路，感悟一路走来的酸甜苦辣。
好想、好想，走遍万水千山，走遍海角天涯。脑海中又浮现了那一片橙，橙色下面是一张世界地图……
三、师生互动，总结知识
先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。
四、布置作业，课后巩固
五、教学反思
学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记。第四部分 综合性学习与写作
专题十二 综合性学习（含名著阅读）
【考点透视】
综合性学习类题型是近几年中考的热点和亮点。这类试题强调生活即语文，语文要介入生活；生活中处处有语文，处处能学语文。综合性学习类型题具有生活性、实践性、综合性、开放性的特点，是江西中考的必考题之一。
【教学目标】
熟悉各种综合性题目的特点及解答方式，做到有的放矢。
【教学过程】
引入真题，巩固知识
答案：
模拟训练，查漏补缺
答案：
三、师生互动，总结知识
先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。
四、布置作业，课后巩固
五、教学反思
学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记。
示例一：我最认同苏步青先生的“多遍读书法”，我读《水浒传》
就是这样，《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉
聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。读完全
书，我脑海里挥之不去的两个字是：忠、义。忠，宋江在种种威
逼利诱之下，仍然对朝延忠心耿耿，这就是忠；义，鲁智深为救
金翠莲，三拳打死镇关西，这就是义。在一遍遍的阅读中，文中
的人物形象在我的脑海中越来越鲜活，我对经典小说的理解也
越来越深刻。示例二：我推崇华罗庚的“未读先思法”。《傅
雷家书》中，父亲会对如此优秀的儿子说些什么呢？带着这个
疑惑去读，我读出这本书凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
信中强调的是一个年轻人该如何做人、如何对待生活。傅雷现
身说法，教导儿子做一个德艺兼备、人格卓越的艺术家。傅雷
把教育子女当成了对社会、对祖国的一项光荣义务和责任。不
是每个家长都能把教育提升到这种境界，但对子女的关心爱
护，却是永恒不变的。【解析】解答此题，首先要根据材料选
取其中的一种读书方法，并结合名著来谈谈自己的阅读感悟。
这需要学生在平时的学习中主动去阅读名著，有一定的阅读
积累。
(2021宁波T4)下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请
你参与其中，从《昆虫记》《寂静的春天》中任选一部，结合作品内容，补充丙同学
的发言。(4分)
甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的
研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。
乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设一用实验或数据分析等推理
求证-
得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。
丙：
甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的
光芒照亮自己。
