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统编版语文四年级下册《白桦》第二课时教学设计
【核心目标】
1.有感情地朗读这首诗。
2.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3.了解现代诗的特点。
4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
【教学重难点】
1.重点：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
2.难点：了解现代诗的特点。
【教学过程】
1、 复习回顾
1. 词语复习练习。
2.上节课我们一起学习了诗歌的一、二两个小节，感受到了白桦颜色的洁白和它在雪中的形态美。让我们先来有感情地读一读1、2两个小节。
二、学习3、4小节
1． 今天这节课我们来学习诗歌的3、4两个小节，继续寻找白桦的美。
2.请同学们看学习提示，出示：请你读一读三、四两个小节，想一想：你还从哪些地方感受到了白桦的美呢？圈圈关键词，还可以在旁边用几个词语简单写写批注。
3.让我们一起来交流一下吧，先来听听这位同学的说法。生1：在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。我从这里的“玉立”感受到白桦挺拔高贵的气质美，以及它的非同凡响。“玉立”和“闪着”这两个动词表现了静静挺立的白桦具有一种别样的动态美。
4.接下来，让我们来看看诗歌的最后一个小节。可能很多同学们想问：“徜徉”是什么意思？“姗姗来迟”又是什么意思？出示：“徜徉”的意思是闲游，安闲自在地步行。“姗姗来迟”是形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了。
现在你能来说说白桦还美在哪里吗？
5.同学们，这首诗歌之所以写得这么美，原因之一就是诗中用了很多美美的短语来描述这棵白桦。请看作业本的第三题（出示），请你读课文，完成填空，再选择几个短语描述这棵白桦。
6.完成了填空之后，请你选择几个短语向小伙伴描述这棵白桦，看看自己能得几颗星。
三、主题升华
1.现在，请合上作业本，重新回到课本中来。我们从总体上回过头来再来看看这首诗歌。全诗共四个小节，整体意境优美。第一小节和第二小节中诗人用“批了一身雪花”、“毛茸茸的枝头”、“雪绣的花边”、“串串花穗”、“洁白的流苏”重在写白桦的颜色洁白和形态优美。而第三小节和第四小节将这棵白桦与周边的环境相融合了，用了“灿灿的金晖”、“晶亮的雪花”、“白雪皑皑的树枝”、“银色的光华”描绘出了白桦在环境作用下的色泽变化之美，刻画出了白桦高洁、挺拔的形象。
2.接下来让我们一起来欣赏一段课文的视频，感受白桦的美吧！
同学们，看了这段视频，你觉得这首诗歌表达了诗人怎样的情感呢？
也许你会说，诗歌表达了诗人对白桦以及大自然的热爱与赞美之情！那么我想请问同学们，除此之外，还抒发了什么情感呢？
请同学们来看一看这段材料（出示补充资料）：白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，它象征着高洁的品质。所以，诗人对白桦的礼赞，其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！所以当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！
相信大家读了这段材料以后对白桦和诗人的情感有了更加深入的理解。原来，这首诗歌不仅表达了诗人对白桦以及大自然的热爱与赞美，还表达了诗人对家乡的热爱！那就让我们拿起书本，再来有感情地读一读这首诗歌吧！
四、诗歌特点
1.学完了这首诗歌，你觉得叶赛宁这首抒情的现代诗有着怎样的特点呢？请你自己先说一说吧。
2.让我们一起来交流一下。（课件出示）
1）读起来朗朗上口，富有韵律感。我们发现这首诗歌中偶数行的“桦、花、洒、画、霞、华”这些字是押韵的。
2）具有独特、丰富的想象。比如诗人写到的“朦胧的寂静”、“仿佛涂上银霜”。
3）采用比喻、拟人等修辞手法。比如“串串花穗”、“洁白的流苏”用了比喻，“徜徉”、“姗姗来迟”用了拟人等等。
4）语言优美，生动形象。诗中用了很多美美的短语，比如“毛茸茸的枝头”、“灿灿的金晖”、“银色的光华”等，增强了语言的感染力。
5）借物抒情。诗人借助白桦这种高洁、挺拔的事物的描写，抒发了心中对大自然和家乡的热爱之情。
五、拓展延伸
1.同学们，学完了《白桦》，我们发现，诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌呢？
2.请看这一首（出示课件）：这是纪材尚写的《梅花》，用来献给教师节的，请你自己先来读一读吧，想一想：这首诗表达了诗人怎样的感情？
梅花
——献给教师节
纪材尚
冰天雪地里，
谁高举火把，
带人们向春进发
刺骨寒风下，
谁抛洒暗香，
惹众花草竞发芽
梅花呀，
你鞠躬尽瘁，
终将自己的青春年华，
化作初春的第一抹朝霞。
同学们都读好了吧。这首诗表达了诗人怎样的感情呢？
相信同学们应该都感受到了，这首诗不仅表达了诗人对不畏严寒、傲雪绽放、坚忍不拔的梅花的热爱与赞美之情，还表达了诗人对默默无闻、无私奉献、辛勤育人的教师的歌颂与赞美。
让我们一起读一读这首诗吧！
你还知道哪些与植物有关的现代诗歌呢？挑选你最喜欢的一首诗，抄写到摘抄本中吧。（选做）还记得摘抄时要写清楚作者和出处吧，就像这样。
六、课内重点练习设计或分析：
作业本第四题综合性学习的指导要到位：
在课文的最后，还有一个活动提示。（出示活动提示）
第一，这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
第二，还可以试着当个 “小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流交流。这个内容可以在学完了本单元后再写。
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统编版语文 四下
11.白桦
花穗 绽放 朦胧 徜徉
潇洒 寂静 金晖 毛茸茸
朝霞 又抹一层银色的光华
（ ）披着一身雪花，显得十分（ ）。（ ）的枝头，犹如串串绽放的花穗。在（ ）的（ ）中，它闪着晶亮的光辉。姗姗来迟的（ ），又为它抹上一层迷人的色彩。
白桦
潇洒
毛茸茸
朦胧
寂静
朝霞
学习提示：
请你读一读3、4小节，想一想：你还从哪些地方感受到了白桦的美呢？圈圈关键词，还可以在旁边用几个词语简单写写批注。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
挺拔、高贵
动态美
查工具书
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
闲游，安闲自在地步行。
形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
闲游，安闲自在地步行。
形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了。
拟人
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
喜爱、赞美
洁白
晶亮
灿灿
银色
朝霞
树枝
亭亭玉立、
高洁、挺拔
仅供参考
对白桦以及大自然的
热爱与赞美之情！
白 桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，它象征着高洁的品质。所以，诗人对白桦的礼赞，其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！所以当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！
对白桦以及大自然的
热爱与赞美！
对家乡的热爱！
白 桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
这首抒情诗有怎样的特点？
白 桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
读起来朗朗上口，富有韵律感。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
读起来朗朗上口，富有韵律感。
具有独特、丰富的想象。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
读起来朗朗上口，富有韵律感。
具有独特、丰富的想象。
采用比喻、拟人等修辞手法。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
比喻
拟人
读起来朗朗上口，富有韵律感。
具有独特、丰富的想象。
采用比喻、拟人等修辞手法。
语言优美，生动形象。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？
这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。
读起来朗朗上口，富有韵律感。
具有独特、丰富的想象。
采用比喻、拟人等修辞手法。
语言优美，生动形象。
借物抒情。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
青松
陈毅
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪化时。
梅花
——献给教师节
纪材尚
冰天雪地里，
谁高举火把，
带人们向春进发
刺骨寒风下，
谁抛洒暗香，
惹众花草竞发芽
梅花呀，
你鞠躬尽瘁，
终将自己的青春年华，
化作初春的第一抹朝霞。
除此之外，你还知道哪些与植物有关的现代诗歌呢？挑选你最喜欢的一首诗，抄写到摘抄本中吧。（选做）
课后挑战
一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）
A.绣花（xiù） 潇洒（xiāo）
B.绽放（dìnɡ） 白桦（huà）
C.金晖（huī） 徜徉（chánɡ）
B
课后挑战
二、品读句子，完成练习。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____。
朝霞
秀美
课后挑战
生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。
下雨了，顽皮的雨滴______________
____________。
月亮姑娘升起来了，仿佛__________
___________________。
最爱在雨伞上
尽情地舞蹈
正悄悄地
和身边的小星星说话
课后挑战
三、词语积累。
【AABC式词语】
姗姗来迟 欣欣向荣 彬彬有礼
亭亭玉立 依依不舍 孜孜不倦
奄奄一息 蒸蒸日上 斤斤计较
津津有味 念念不忘 滔滔不绝
同学们，再见！
同学们，再见！
谢谢
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