(共30张PPT)
Part A
Let’s talk & Let’s play
PEP·三年级下册
Unit 4 Where is my car
Let's chant
蜜蜂先生：根据指令快速读出该单词哦！
Play a game
on
in
under
chair
desk
Where is the____.
It's _____the box.
魔术表演开始了。找一找动物在哪里？
on
in
under
Look and say
Look at the picture.What are they talking about
Lead in
Let 's watch and choose!
A:They are at home.
Where are they
B:They are at the school.
Let's talk
A:It's in his desk..
Where is Zhang Peng's pencilbox
B:It's in his bag.
Let's talk
观看动画回答以上问题。
A:They are at home.
Where are they
B:They are at the school.
Let's talk
A:It's in his desk..
Where is Zhang Peng's pencilbox
B:It's in his bag.
Let's talk
Let’s go home!
Uh-oh! Where is my pencil box
OK!
让我们回家吧！
好的！
哦！我的铅笔盒在哪里？
Let's read
Look! It’s in your desk.
Oh, yes!
And your pencil! It’s under your book!
Silly me! Thanks!
我真傻！
看！在你的桌子里。
哦！是的。
还有你的铅笔！在你的书下面。
1. Let's go home! 我们回家吧！
用于向别人提出自己的建议或征求别人的意见。
常用答语: OK!（好的！）
/Great!（太棒了！）…
Grammar
2. Where is my pencil box
询问某人 / 某物在哪里：Where is …
答语：It's in / on / under /…+ 其他.
Let’s go ______!
Uh-oh! Where is my _________
OK!
home
pencil box
Fill in the blanks.(根据对话内容填空。)
Look! It’s in your _____.
Oh, yes!
And your pencil! It’s _____ your book!
Silly me! Thanks!
desk
under
Fill in the blank
跟读模仿语音语调
Where is the bear
It’s _____ the desk.
on
Look and say
on
in
under
Where is the bird
It’s _____ the chair.
under
on
in
under
Look and say
Where is the cat
It’s _____ the desk.
in
Look and say
on
in
under
Let's play
Where is my ______
It’s_____ the ____.
under
desk
Make up your own conversations.
A: Let’s go ________.
B: OK!
A: Uh-oh, where is my ____
B: Look, it’s ____ your ____.
A: Silly me! Thanks!
Pair work
英汉对照连线。
go home
Thanks
in your desk
under your book
Silly me!
在你的书下面
回家
在你的书桌里
我真傻！
谢谢
课堂练习
看图，判断句子正误。
( ) 1. The ruler is on the desk.
( ) 2. The book is in the desk.
( ) 3. The bag is under the desk.
What did we learn
Where is my ...
It's ....
谢谢
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Unit4:Where is my car
【概 述】
本课是PEP教材三年级下册Unit4:Where is my car 本单元共6课时，本课是第2课时.
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能运用句型“—Where is …？ —It’s in/under/on …”询问和回答物品所在。
2.能熟练朗读、模仿本节课对话并能运用到实际生活中。
3.能结合图片理解单词：in, on, desk,under,chair.
4.能使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习内容。
【教学重点和难点】
教学重点：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“Where is…？ —It’s in/under…”询问和回答物品所在。
教学难点：能使用学过的文具、动物等拓展Let’s play的练习
【教具准备】
1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Let’s chant.
2.蜜蜂先生：根据指令快速读出该单词哦！
3.Look and say：
魔术表演开始了。找一找动物在哪里？
Where is the____.
It's _____the box。
（设计意图：通过游戏的方式复习旧知同时入新课。）
Step 2.新课展示（Presentation）
导入：Look at the picture.What are they talking about
Let 's watch and choose!
1.对话学习
（1）任务1：Where are they
（2）任务2：Where is Zhang Peng's pencilbox
（3）播放动画，回答以上问题。
（4）核对答案
（5）对话讲解
（6）语法讲解：
语法1：Where is Zhang Peng's pencilbox
用于向别人提出自己的建议或征求别人的意见。
常用答语: OK!（好的！）/Great!（太棒了！）…
语法2：询问某人 / 某物在哪里：Where is …
答语：It's in / on / under /…+ 其他.
（7）Fill in the blanks.(根据对话内容填空。)
（8）跟读模仿语音语调
2.动物课堂：重点句型操练
Where is the bear
It’s _____ the desk
Where is the bird
It’s _____ the chair
Where is the cat
It’s _____ the desk.
3.Let’s play
4.Activity
（设计意图：通过游戏活跃课堂气氛的同时，让学生在动的过程中感知句意，理解句意。）
Step3.Extending :
1：英汉对照连线。
2：看图，判断句子正误。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
本课时教师从身边的事物出发，创设新奇的情景，让学生有一种新奇感，从而唤起学生学习兴趣和探究欲望，激发学生的参与热情，提高学生学习的积极性。在拓展板块，教师结合多媒体技术，巩固重点句型，真正让英语走出课堂。
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