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统编版语文四年级下册《在天晴了的时候》 教学设计
【核心目标】
1.通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、垢、怯”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
3.能自主阅读诗歌，说说阅读感受。
4.激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，并由读到写，学会写一种景物。
一、导入新课
1．雨过天晴，天边出现了一道绚丽的彩虹，你的心情又是怎样的？你会做些什么 【出示一组春天雨过天晴的图片】
交流：有同学说，我的心情十分轻松，我想出去看看雨后的小花小草。
有同学说，我的心情很愉悦，我想把美丽的彩虹画下来。
2．今天，我们就来学习我国现代著名诗人戴望舒的诗歌《在天晴了的时候》。
读课题《在天晴了的时候》
3．简介作者【出示】
戴望舒，浙江杭州 ( https: / / baike. / doc / 3989050-4185307.html" \t "_blank )人。中国现代著名诗人、翻译家，被称为“雨巷诗人”。他的主要作品有《雨巷》、《狱中题壁》、《我用残存的手掌》等。他是中国现代诗派的代表人物，在中国新诗发展史上占有重要的地位。
二、初读课文
导语：现在让我们走进戴望舒的诗歌，请你打开课本翻到第12课，看清自学要求，然后就可以开始了！
1.自读课文。
自学要求1．自由读诗，读准字音，读通句子。2. 提出不理解的词、句，作上记号。3．想想这首诗歌主要写了什么？
2.检查自读情况。
（1）检查词语: 【出示课文】
润过 凉爽 温柔 炫耀 尘垢 胆怯
绽透 闲游 曝着 涉过 阴霾 晕皱
小朋友们都完成了吧，读文章我们首先要读正确，请你再读读带词语的诗句，努力读正确。
（2）理解词语
你提出了哪些不理解的字词呢？有不少同学提出了疑问，我们一起看一看。
一下子洗净了尘垢：灰尘和污垢
不再胆怯的小白菊：胆小，缺少勇气
然后一瓣瓣地绽透：彻底开放
在木叶间自在闲游：闲暇时到外面随便游玩；闲逛
曝着阳光一开一放：晒着
溪水在温风中晕皱：这里泛指波纹
（3）了解诗歌内容（2分钟）
现在，请同学们听课文录音，想想这首诗歌主要写了什么？
归纳: 雨过天晴的时候，风景很美，可以到雨后的小径上走一走,感受亲近自然的自由和欢乐。
三、深入研读
（一）学习第一节
1．现在我们来自由读一读诗歌的第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？把景物名称圈出来。
交流：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等。【圈画】
2．雨过天晴，一切都是新的，泥路、小草、小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊！请再读诗歌第一小节，说一说：你最喜欢哪一种景物？为什么？ 3．交流：
句1：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
有同学说，我喜欢泥路，因为在雨后的泥路上走走，感觉到非常凉爽。作者运用了丰富的想象，特别是“温柔”一词让我感受到心旷神怡的感觉。这是凉爽又温柔的泥路。
真不错，运用丰富的想象是现代诗的一大特点！我们来来读读写泥路的句子。
句2：炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
有同学说我喜欢小草和小白菊，这里运用了独特的表达方式——拟人的手法，“小草炫耀着新绿”、“小白菊不再胆怯，慢慢地抬起它们的头”，在作者笔下，小草和小白菊都具有了人的动作和思想，充满了灵性，读起来非常亲切。【圈画：炫耀、胆怯、抬起】
同学们，这就是诗的语言，有他独特的表达方式 ，多么的生动啊！
那么，让我们饱含对小草、小白菊的喜爱这情，读读小草、小白菊的句子吧！
真不错！那么，凤蝶儿作者又是怎么写的？
句3：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
自己读一读，你有什么发现？
有同学说，蝴蝶扇动美丽的翅膀，在阳光下一开一合！
是啊，美丽的翅膀，在诗人笔下成了什么 【智慧书页】
诗人用比喻的是多么生动、贴切，这就是诗的语言。
有同学说，凤蝶儿是蝴蝶的一种，样子非常好看，它们自在的在树叶间飞来飞去，雨后的景色真美!
4.同学们，雨后的景色确实是多么的美丽而清新，这里饱含着作者对大自然的喜爱之情！让我们美美地读一读第一小节。
5.作业本第33页第1、2题
现在，请打开语文作业本，我们来练一练。
（1）学生自做
（2）交流
（3）改一改（如果有问题的请你改一改）做对的小朋友自己再读一读。
6.仿写诗句同学们，雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？
交流：对，还有：小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……
那么，让我们学着诗歌的样子，用上文章的手法，也来当一回小诗人吗？
师：老师这里有一同学写的，你可以进行参考。他写的是小蚂蚁。
勤劳可爱的小蚂蚁，
在泥路上来回穿梭，
亲昵地拥抱着，
快乐地问候着。
都差不多完成了吧！请你把作业本放在边上。
（二）学习第2小节
导语：同学们，雨后的景色是多么的美丽啊！所以诗人又发出呼唤，呼唤我们到小径中去走一走。（出示第2、3小节）
1. 范读第二小节。
2. 学生品读第2小节。小朋友们你也来读一读吧！
小朋友们，读着这个小节的前两句，你是否有似曾相识的感觉？
归纳：是的，课文第一小节中也有类似的句子。像这样前面出现过，后面也出现过的类似的语句在写作手法，我们叫作“前后照应。”
3.虽然相似，但也有不同。第2小节更有一种激动的召唤的语气。
（三）学习第3小节
导语：全身心地投入到大自然的怀抱，诗人的视野更加开阔。请你看到第3小节。
1．学生读第3小节。
2．你还看到了哪些特别美的景象？
交流：
有同学说，雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗。
有同学说，溪水在微风中波光荡漾，泛起一条条的波纹。
还有同学说，天空中云儿在闲游，偶尔还飞过几只小鸟……读了之后有一种开阔、畅快的感觉！
3．那么，就让我们读出开阔、畅快的感觉，自己试试吧！
四、熟读成诵
导语：同学们，在诗人戴望舒的眼里，雨后初晴的景色是一幅清新、淡雅的水墨画。诗句的美妙我们还要通过熟读才能更深入地的体会，现在让我们拿起课本，自己再美美地读一读，如果能够背诵就更好了！
1. 学生自读
2. 背给自己或边上的家长听一听。
五、作业
导语：背得不熟练的同学课后再进行巩固，下面请打开作业本，第33页第4题。
1. 学生自做
2. 交流
六、总结
今天，我们一起学习了《在天晴了的时候》这首现代诗，诗人通过对雨后美丽景色的描写，表达了对大自然的热爱和赞美。生活中处处都有美，老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。
同时，希望同学们在各班老师的指导下开展好《轻叩诗歌大门》的综合性学习活动，在正式开学后进行“综合性学习”活动的交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版语文 四下
12.在天晴了的时候
【描写天气的词语】
晴空万里 风和日丽 万里无云
天寒地冻 云淡风轻 烈日炎炎
冰天雪地 风雨交加 秋高气爽
雨 过 天 晴
戴望舒，浙江杭州人。中国现代著名诗人、翻译家，被称为“雨巷诗人”。他的主要作品有《雨巷》《狱中题壁》《我用残存的手掌》等。他是中国现代诗派的代表人物，在中国新诗发展史上占有重要的地位。
自学要求
1．自由读诗，读准字音，读通句子。
2. 提出不理解的词、句，作上记号。
3．想想这首诗歌主要按照什么顺序写？
我会读
字词学习
炫耀 胆怯 曝晒
赤脚 涉水 晕皱
有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？
雨后小径
走入小径
放眼望去
一下子洗净了尘垢
不再胆怯的小白菊
然后一瓣瓣地绽透
在木叶间自在闲游
曝着阳光一开一放
溪水在温风中晕皱
在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
拟人
丰富的想象
√
√
√
√
抖去水珠，自在闲游
给雨润过，凉爽又温柔
洗净尘垢，炫耀着新绿
参考
范例
勤劳可爱的小蚂蚁，
在泥路上来回穿梭，
亲昵地拥抱着，
快乐地问候着。
参考
范例
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
前后照应
朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？
诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。
回声（节选）
——金波
这绿色的山谷多么好，
有这么多红的花、绿的草，
还有满山的果树，
结着鸭梨、苹果和蜜桃。
这里还有一位小伙伴，
他整天在山谷里奔跑，
多少次我想见一面，
只因山深林密找不到。
可是我唱山歌，
他也唱山歌；
我吹口哨，
他也跟着吹口哨。
他还爱学那小鸟吱吱地唱，
爱学羊羔咩咩地叫，
夜晚学泉水哗啷啷摇铃，
清晨学金鸡打鸣儿报晓。
，
。
回声（节选）
——金波
这绿色的山谷多么好，
有这么多红的花、绿的草，
还有满山的果树，
结着鸭梨、苹果和蜜桃。
这里还有一位小伙伴，
他整天在山谷里奔跑，
多少次我想见一面，
只因山深林密找不到。
可是我唱山歌，
他也唱山歌；
我吹口哨，
他也跟着吹口哨。
他还爱学那小鸟吱吱地唱，
爱学羊羔咩咩地叫，
夜晚学泉水哗啷啷摇铃，
清晨学金鸡打鸣儿报晓。
夏天学青蛙呱呱地唱 ，
秋天学纺织娘织织地叫 。
跟着吹口哨
学小鸟吱吱地唱
学羊羔咩咩地叫
学泉水哗啷啷摇铃
学金鸡打鸣儿报晓
回声
参考
范例
在天晴了的时候
雨后小径
赤着脚 携着手
踏着新泥 涉过溪流
清新自然
充满灵性
融入自然
亲近自然
雨后初晴多美好
亲近自然乐淘淘
走入小径
放眼望去
新阳推开阴霾
溪水在温风中晕皱
浮云在山间闲游
开阔胸襟
自由洒脱
泥路—凉爽温柔
小草—洗净尘垢
小白菊—绽透花瓣
风蝶儿—自在闲游
结构梳理
同学们，再见！
谢谢
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