Unit 2 Last weekend Part B Let’s talk教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 2 Last weekend Part B Let’s talk教案（含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-19 16:59:01 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Last weekend
Part B Let’s talk教案
教学目标：
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意
能够用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演
能够听说读写并在情景中恰当运用学过的句型提问并回答有关周末做过的事情。
教学重点：
听：能够在听对话过程中获取关键信息
说： 能够运用What did you do last weekend和Did you……询问同学过去做过的事情
读： 能够正确拼读let’s talk的对话
教学难点：
理解new film magazine, better ,faster的意思并能正确发音
熟练运用 What did you do last weekend和Did you……
教学过程：
Greeting：手指操
Let’s chant
复习旧知：通过照片提问What do you do today？
引出问句What did you do last night
展示常见的动词过去式不规则变化
通过视频chant复习Did you……
Presentation
Share your weekends
老师提问，点同学起来回答，让学生分享自己的周末
Share my weekends
老师分享自己周末经历，教授新词film magazine，引出John and Amy
Let’s listen
听对话，抓取重要信息，回答问题
Let’s watch看视频，口头回答问题
Let’s read: Group work
跟读，小组合作练习，找出对话中的过去式并回答两个问题
Role play
Talk
给好朋友打电话询问朋友近况
Homework
(1). Review the conversation.
(2). Finish 金牌
板书设计：
Unit 2 Last weekend
Part B Let’s talk
7．课后反思
回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。
亮点
一、多种形式的教学和操练。本课时主要是句型教学，我根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言，从听说读写四个环节极大地调动了学生学习的积极性。特别是打电话角色扮演环节，传声筒让同学们在活动过程中也感受到了乐趣，英语学习氛围也异常浓厚。
二、成功的激励、奖励机制。我的英语课上，我的激励、奖励是口头加小礼品形式的，平时学生都很在乎老师的口头表扬，我也乐得这样做，操作简便，效果较好。
不足：遗憾的教学过程与教学效果
一：导入部分：导入部分时间有点过长，都是同学们学习过的内容，所以不需要花太多时间；形式可以更多样化，与学生更加亲密地交流，让学生自主操练或小组练习，只是一味的自己说让课堂前期稍嫌无聊。
二：角色扮演：由于自己的技术问题，展现是以同学们看着文本填空的形式，若能以视频配音的形式展现则更佳。
三：操练部分：操练部分free talk对中等偏下水平的同学稍稍有点难，今后要注意针对这部分的同学设置些容易点的问题，提高他们的自信心和开口说英语的能力。
一节汇报课的开展留给我的不仅仅是上一堂课而已，留给我们的有很多很多。静下来反思我们的教学实际，我扪心自问：每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事，学到哪里算哪里，留有“遗憾”的吗？让我们多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾，多一点实效，少一点形式主义吧！
许多教育家都说，教育是一门艺术，英语教学是一门结合中西两方文化的艺术。没有完美的课堂，只有更好的课堂。我要不断的努力，每堂课都要像上公开课一样，精心准备，备教材，备学生，认真总结每堂课的得与失，做一个教育上的有心人。
Part B Let’s talk教案
教学目标：
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意
能够用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演
能够听说读写并在情景中恰当运用学过的句型提问并回答有关周末做过的事情。
教学重点：
听：能够在听对话过程中获取关键信息
说： 能够运用What did you do last weekend和Did you……询问同学过去做过的事情
读： 能够正确拼读let’s talk的对话
教学难点：
理解new film magazine, better ,faster的意思并能正确发音
熟练运用 What did you do last weekend和Did you……
教学过程：
Greeting：手指操
Let’s chant
复习旧知：通过照片提问What do you do today？
引出问句What did you do last night
展示常见的动词过去式不规则变化
通过视频chant复习Did you……
Presentation
Share your weekends
老师提问，点同学起来回答，让学生分享自己的周末
Share my weekends
老师分享自己周末经历，教授新词film magazine，引出John and Amy
Let’s listen
听对话，抓取重要信息，回答问题
Let’s watch看视频，口头回答问题
Let’s read: Group work
跟读，小组合作练习，找出对话中的过去式并回答两个问题
Role play
Talk
给好朋友打电话询问朋友近况
Homework
(1). Review the conversation.
(2). Finish 金牌
板书设计：
Unit 2 Last weekend
Part B Let’s talk
7．课后反思
回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。
亮点
一、多种形式的教学和操练。本课时主要是句型教学，我根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言，从听说读写四个环节极大地调动了学生学习的积极性。特别是打电话角色扮演环节，传声筒让同学们在活动过程中也感受到了乐趣，英语学习氛围也异常浓厚。
二、成功的激励、奖励机制。我的英语课上，我的激励、奖励是口头加小礼品形式的，平时学生都很在乎老师的口头表扬，我也乐得这样做，操作简便，效果较好。
不足：遗憾的教学过程与教学效果
一：导入部分：导入部分时间有点过长，都是同学们学习过的内容，所以不需要花太多时间；形式可以更多样化，与学生更加亲密地交流，让学生自主操练或小组练习，只是一味的自己说让课堂前期稍嫌无聊。
二：角色扮演：由于自己的技术问题，展现是以同学们看着文本填空的形式，若能以视频配音的形式展现则更佳。
三：操练部分：操练部分free talk对中等偏下水平的同学稍稍有点难，今后要注意针对这部分的同学设置些容易点的问题，提高他们的自信心和开口说英语的能力。
一节汇报课的开展留给我的不仅仅是上一堂课而已，留给我们的有很多很多。静下来反思我们的教学实际，我扪心自问：每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事，学到哪里算哪里，留有“遗憾”的吗？让我们多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾，多一点实效，少一点形式主义吧！
许多教育家都说，教育是一门艺术，英语教学是一门结合中西两方文化的艺术。没有完美的课堂，只有更好的课堂。我要不断的努力，每堂课都要像上公开课一样，精心准备，备教材，备学生，认真总结每堂课的得与失，做一个教育上的有心人。