7.3.2生物进化的历程-课件（共20张PPT）

(共19张PPT)
第二节
生物进化的历程
人教版八年级下册第七单元
生物圈中生命的延续和发展——
第三章生命起源和生物进化
学 习 目 标
1. 概述生物进化的主要历程。
2. 举例说出生物进化的总趋势。
3. 说出研究生物进化的一些基本
方法。
化石是生物的遗体、遗物或 生活痕迹，由于种种原因被埋藏地层，经过若干万年的复杂变化形成的。是生物进化的重要证据 。
化石
一、学习研究生物进化的方法
探究新知
科学通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳动物则依次出现在更为晚近的地层中才出现。
资料分析一：
注：数字表示相应物种的细胞色素C与人的细胞色素C不同的氨基酸数目。
资料分析二：
通过对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，可以指导这些生物之间亲缘关系的远近。
1.上述两个资料中，研究生物进化问题时科学家各采用什么方法？这些方法有什么共同之处？
资料一中科学家采用了比较化石的研究方法。资料二中利用组成生物体的一些重要物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关系。两种方法可以通过观察和分析，找出研究对象的相同点和不同点。
讨论：
2.根据上述两个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？
生物进化历程由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
郑氏始孔子鸟是孔子鸟类已知最原始的代表，仅落后于始祖鸟。通过对郑氏始孔子鸟化石的研究表明这种动物既像鸟，又像爬行动物。由此可以推断，鸟类可能是由爬行类进化来的。
比较马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼的比较，它们虽有差别，但它们可能是由共同的祖先进化而来的。
比较法
在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
重点解读：
化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。在越古老的地层中，形成化石的生物在地球上出现得越早。对郑氏始孔子鸟化石的研究结果表明，鸟类可能是由爬行动物进化来的。
二、生物进化的大致历程
①植物进化的历程：
藻类植物→苔藓植物→ 蕨类植物→种子植物
②动物进化的历程：无脊椎动物→脊椎动物
腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物
→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖动物→
爬行动物→鸟类和哺乳动物
探究新知
由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
生物进化的总趋势　　
　　　
D
1. 关于生物进化的历程，下列说法错误的是（ )
A ．由单细胞进化到多细胞
B ．两栖类进化到爬行类
C．由鸟类进化到哺乳类
D ．从体型小到体型大
课堂练习
A
2. 下列有关生命起源和生物进化的叙述，错误的是(　　)
A．生命起源于原始陆地
B．化石是研究进化的重要证据
C．人类的祖先是森林古猿
D．生物多样性是自然选择的结果
C
3．下列植物由低等到高等的顺序是 (　　)
A．①②③④　　　　　 B．④③②①
C．①③②④ D．④②③①
D
4.从生物进化论的观点看，下列叙述中错误的是(　　)
A．化石为生物进化提供了直接的证据
B．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
C．达尔文提出生物进化理论的核心是自然选择学说
D．“孔子鸟”化石是鸟类进化成哺乳类的典型证据
B
5.脊椎动物的进化路线是（ ）
A.鱼类→哺乳类→两栖类→鸟类→爬行类
B.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类
C.鱼类→鸟类→爬行类→两栖类→哺乳类
D.鱼类→鸟类→两栖类→爬行类→哺乳类