7.2“鱼米之乡”-长江三角洲地区第2课时教学设计-2021-2022学年八年级地理下学期人教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 7.2“鱼米之乡”-长江三角洲地区第2课时教学设计-2021-2022学年八年级地理下学期人教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 121.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-18 15:34:57 | ||
图片预览
文档简介
《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》教学方案
第2课时
一、教学目标
1.举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
2.能够结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。
二、教学重难点
【教学重点】
举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
【教学难点】
能够结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。
三、教学策略
本节是南方地区的第二节，在学完南方地区概况后，由本节进入南方地区具体区域的学习。根据我国近十年来区域的发展状况和地理热点地区，教材选择了长江三角洲地区作为南方地区的代表区域。
长江三角洲地区地处长江中下游平原上，位于长江的下游地区，主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部。这里地形平坦，土壤肥沃，气候温暖湿润，河湖纵横，自古就是我国重要的粮食作物产区和淡水鱼产区。优越的自然环境使得长江三角洲地区物产丰富，一直是我国的富庶之地。经济的繁荣带动了城市、交通和文化的发展，这里又是我国城市化发展最快、城市最密集的地区之一。长江三角洲地区又处在我国东部的“黄金海岸”和长江“黄金水道”的交汇处，对内、对外联系都十分便利。良好的农业、工业和人文基础，使长江三角洲地区的经济发展一直位居全国前列，是我国最大的综合性工业基地。进入21世纪，长江三角洲地区的经济发展更为迅猛，是我国经济最活跃的地区，其经济和城市发展在全国都具有典型意义。而上海作为长江三角洲地区的龙头，未来将建设成为国际经济、金融、贸易、航运中心，其示范作用、辐射作用将进一步加强，从而带动长江三角洲地区经济的进一步发展。
根据课程标准的相关要求，本节教材侧重介绍长江三角洲地区的人文地理内容，选取了区域发展的相关主题，设计了“江海交汇之地”“我国最大的城市群”和“水乡的文化特色与旅游”三个标题来介绍长江三角洲地区。
本节内容为2个课时。此为第2课时，教学策略上，以古城南京和魔都上海图片对比作为导入，引导学生在长江三角洲地区，既可以看到历史悠久的古城，又能看到摩登的现代城市。接下来读图分析长江三角洲地区的城市群、经济等特征，以及其核心城市上海的特点及职能。之后通过分析地图，引导学生分析长江三角洲地区的交通状况以及对生活的影响。最后以案例形式分析长江三角洲地区的旅游资源，并简要分析旅游资源的形成原因。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 课程引入 【图片展示】古城南京和魔都上海 【教师讲解】在长江三角洲地区，既可以看到历史悠久的古城，又能看到摩登的现代城市。 观看视频，比较和思考。 引用图片使学生，直观了解我国长江三角洲地区的悠久历史和现代繁华，激发学习兴趣，导入新课程。
过渡：这些造就了长江三角洲独特的文化特色，也造就了我国最密集的城市群。
环节二 我国最大的城市群 1.城市密集
【地图展示】长江三角洲地区。 提问：图上城市人口数量在500万以上、100万~500万的城市有哪些？ (提示：图上有圈画） 读图、总结 引导学生读图，了解我国长江三角洲地区的城市分布。
2.核心城市上海及职能
【地图展示】“长江三角洲城市群”和“我国工业中心分布图” （提示：核心城市上海，人口2487万（2020年），超大城市，也是我国最重要的综合性工业城市。） 读图、识记、归纳 了解长江三角洲地区的核心城市上海的人口、经济概况，以及其辐射带动作用
【视频展示】上海 观看视频
【图片展示】上海对长江三角洲的辐射带动作用 （提示：上海辐射带动长江三角洲） 读图、 归纳
【图片展示】上海对长江流域和全国的辐射带动作用 （提示：上海辐射带动长江流域、全国） 读图、 归纳
3.城市群内的交通状况
【图片展示】长江三角洲卫星地图 （提示：近年来，随着经济的发展，长江三角洲地区城市的面积不断扩大，城市已经连成一片，城市内部和城市之间的交通越来越发达便利。） 读图、分析、归纳 了解长江三角洲地区的交通状况，为后面交通对生活方式的影响作铺垫
【地图展示】长江三角洲区域交通分布。提问：说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式。 提示：长江三角洲的交通运输方式有海、河、空、铁、高速公路，已形成密集的立体的综合运输体系。
过渡:这样极为发达的交通运输特点对生活方式起到了什么影响呢？
4.交通对生活方式的影响
【图文资料】随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”。 提问：产生“同城效应”的重要条件是什么？ （提示：交通发达—线路多、用时短） 读图、对比、归纳 了解交通对生活方式的影响
【活动】以张予墨家为例，探究交通对生活方式的影响。 （1）与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？ （2）人们的生活方式为什么会出现这些变化？ （3）你身边的人们有没有类似这样的生活方式呢？如果有，请给同学讲一讲。 提示：（1）工作地与居住地不同。利：缓解大城市的住房压力；弊：增加了交通费用。 （2）发达的交通运输。 （3）略。
环节三 水乡的文化特色与旅游 环节四 河流对区域发展的影响 过渡：长江三角洲地区也是我国旅游资源发达的地区？你知道这个地区有哪些著名的旅游景点吗？
【地图展示】长江三角洲园林艺术以及水乡风貌。 提问：读图，说明长江三角洲有哪些类型的旅游资源？ （提示：水乡古镇、历史文化名城、世界遗产） 读图、 分析、 讨论、 总结 了解长江三角洲地区的地理位置特点。提高学生读图分析能力和概括能力。
1.水乡
【图文展示】长江三角洲园林艺术以及水乡风貌 1．周庄图片 （讲解：周庄位于江苏省昆山市，是一座由900多年历史的水乡古镇，被誉为“中国第一水乡”。典型的“小桥流水人家”。） 2．乌镇图片 （讲解：乌镇，位于浙江省嘉兴市桐乡市，是首批中国历史文化名镇，素有“中国最后的枕水人家”之誉，拥有7000多年文明史和1300年建镇史。是典型的中国江南水乡古镇，有“鱼米之乡、丝绸之府”之称。） 读图、 阅读、理解 以案例形式了解长江三角洲地区的水乡特色和文化
2.世界遗产名录
【图文展示】长江三角洲园林艺术以及水乡风貌 1．苏州园林 （讲解：苏州园林举世闻名，有山水之胜，寺观名刹遍布城乡，水乡古镇散落郊野，十余个专业博物馆也成了旅游新热点。苏州有大大小小数十个园林，不同的园林风格各异，漫步其中犹如在画中游。拙政园建于明朝，是苏州园林中规模最大、最著名的一个。） 2．西湖图片 （讲解：杭州西湖不仅自然风光秀丽，而且文化底蕴深厚，是历代文人雅士的“精神家园”，是千百年来人们向往的“人间天堂”。图为宋朝大文学家苏轼在杭州时主持修建的苏堤。） 读图、 阅读、 理解 以案例形式了解长江三角洲地区的世界遗产代表
【地图展示】读长江流域图，指出长江三角洲和成都平原，并提问： 1.同是长江水哺育的两个地区，分别受到了河流的哪些影响？ 2.当地的人们又是如何因地制宜利用河流的？
3.文化底蕴
【图文展示】长江三角洲地区传统文化代表：戏曲、茶叶、丝绸等 （讲解：长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化等，满足了不同人群的旅游需求。） 读图、 阅读、 理解 以案例形式了解长江三角洲地区的传统文化特色
【视频展示】昆曲 观看、感受
4.饮食特色
【图文展示】八大菜系中属于长江三角洲地区的饮食文化 （讲解：淮扬菜—清蒸狮子头、浙菜—东坡肉 、本帮菜—油爆大虾） 读图、 感受 以案例形式了解长江三角洲地区的饮食文化特色
【思考】除了引人入胜的风景，还有哪些原因使得长江三角洲成为我国旅游业发达的地区？ 读图、 分析、总结 图片分析长江三角洲旅游业发达的原因
【总结】长江三角洲旅游业发达有其内因（引人入胜的风景），还有外部条件（便捷的交通、较为完善的服务设施）
五、当堂练习
1．我国长江三角洲城市群的核心城市是（ ）
A．重庆 B．天津
C．北京 D．上海
2．形成上海与杭州“同城效应”的最主要条件是（ ）
A．经济的快速发展
B．人们生活方式的不断改变
C．发达的高速铁路和高速公路使上海与杭州的交通更加快捷
D．上海与杭州两个城市规模的不断扩大
答案：C；C
六、课程小结
七、板书设计
第七章 南方地区
第2节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
四、我国最大的城市群
1．城市密集、经济发达
2．核心城市上海
五、交通：综合运输体系、同城效应
六、水乡的文化特色与旅游
1．水乡
2．世界遗产名录
3．传统文化
4．饮食特色
八、课后作业
查找资料，选择长江三角洲的一处旅游景观作介绍。（可以以图片、文字和视频形式介绍）
第2课时
一、教学目标
1.举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
2.能够结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。
二、教学重难点
【教学重点】
举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
【教学难点】
能够结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。
三、教学策略
本节是南方地区的第二节，在学完南方地区概况后，由本节进入南方地区具体区域的学习。根据我国近十年来区域的发展状况和地理热点地区，教材选择了长江三角洲地区作为南方地区的代表区域。
长江三角洲地区地处长江中下游平原上，位于长江的下游地区，主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部。这里地形平坦，土壤肥沃，气候温暖湿润，河湖纵横，自古就是我国重要的粮食作物产区和淡水鱼产区。优越的自然环境使得长江三角洲地区物产丰富，一直是我国的富庶之地。经济的繁荣带动了城市、交通和文化的发展，这里又是我国城市化发展最快、城市最密集的地区之一。长江三角洲地区又处在我国东部的“黄金海岸”和长江“黄金水道”的交汇处，对内、对外联系都十分便利。良好的农业、工业和人文基础，使长江三角洲地区的经济发展一直位居全国前列，是我国最大的综合性工业基地。进入21世纪，长江三角洲地区的经济发展更为迅猛，是我国经济最活跃的地区，其经济和城市发展在全国都具有典型意义。而上海作为长江三角洲地区的龙头，未来将建设成为国际经济、金融、贸易、航运中心，其示范作用、辐射作用将进一步加强，从而带动长江三角洲地区经济的进一步发展。
根据课程标准的相关要求，本节教材侧重介绍长江三角洲地区的人文地理内容，选取了区域发展的相关主题，设计了“江海交汇之地”“我国最大的城市群”和“水乡的文化特色与旅游”三个标题来介绍长江三角洲地区。
本节内容为2个课时。此为第2课时，教学策略上，以古城南京和魔都上海图片对比作为导入，引导学生在长江三角洲地区，既可以看到历史悠久的古城，又能看到摩登的现代城市。接下来读图分析长江三角洲地区的城市群、经济等特征，以及其核心城市上海的特点及职能。之后通过分析地图，引导学生分析长江三角洲地区的交通状况以及对生活的影响。最后以案例形式分析长江三角洲地区的旅游资源，并简要分析旅游资源的形成原因。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 课程引入 【图片展示】古城南京和魔都上海 【教师讲解】在长江三角洲地区，既可以看到历史悠久的古城，又能看到摩登的现代城市。 观看视频，比较和思考。 引用图片使学生，直观了解我国长江三角洲地区的悠久历史和现代繁华，激发学习兴趣，导入新课程。
过渡：这些造就了长江三角洲独特的文化特色，也造就了我国最密集的城市群。
环节二 我国最大的城市群 1.城市密集
【地图展示】长江三角洲地区。 提问：图上城市人口数量在500万以上、100万~500万的城市有哪些？ (提示：图上有圈画） 读图、总结 引导学生读图，了解我国长江三角洲地区的城市分布。
2.核心城市上海及职能
【地图展示】“长江三角洲城市群”和“我国工业中心分布图” （提示：核心城市上海，人口2487万（2020年），超大城市，也是我国最重要的综合性工业城市。） 读图、识记、归纳 了解长江三角洲地区的核心城市上海的人口、经济概况，以及其辐射带动作用
【视频展示】上海 观看视频
【图片展示】上海对长江三角洲的辐射带动作用 （提示：上海辐射带动长江三角洲） 读图、 归纳
【图片展示】上海对长江流域和全国的辐射带动作用 （提示：上海辐射带动长江流域、全国） 读图、 归纳
3.城市群内的交通状况
【图片展示】长江三角洲卫星地图 （提示：近年来，随着经济的发展，长江三角洲地区城市的面积不断扩大，城市已经连成一片，城市内部和城市之间的交通越来越发达便利。） 读图、分析、归纳 了解长江三角洲地区的交通状况，为后面交通对生活方式的影响作铺垫
【地图展示】长江三角洲区域交通分布。提问：说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式。 提示：长江三角洲的交通运输方式有海、河、空、铁、高速公路，已形成密集的立体的综合运输体系。
过渡:这样极为发达的交通运输特点对生活方式起到了什么影响呢？
4.交通对生活方式的影响
【图文资料】随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”。 提问：产生“同城效应”的重要条件是什么？ （提示：交通发达—线路多、用时短） 读图、对比、归纳 了解交通对生活方式的影响
【活动】以张予墨家为例，探究交通对生活方式的影响。 （1）与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？ （2）人们的生活方式为什么会出现这些变化？ （3）你身边的人们有没有类似这样的生活方式呢？如果有，请给同学讲一讲。 提示：（1）工作地与居住地不同。利：缓解大城市的住房压力；弊：增加了交通费用。 （2）发达的交通运输。 （3）略。
环节三 水乡的文化特色与旅游 环节四 河流对区域发展的影响 过渡：长江三角洲地区也是我国旅游资源发达的地区？你知道这个地区有哪些著名的旅游景点吗？
【地图展示】长江三角洲园林艺术以及水乡风貌。 提问：读图，说明长江三角洲有哪些类型的旅游资源？ （提示：水乡古镇、历史文化名城、世界遗产） 读图、 分析、 讨论、 总结 了解长江三角洲地区的地理位置特点。提高学生读图分析能力和概括能力。
1.水乡
【图文展示】长江三角洲园林艺术以及水乡风貌 1．周庄图片 （讲解：周庄位于江苏省昆山市，是一座由900多年历史的水乡古镇，被誉为“中国第一水乡”。典型的“小桥流水人家”。） 2．乌镇图片 （讲解：乌镇，位于浙江省嘉兴市桐乡市，是首批中国历史文化名镇，素有“中国最后的枕水人家”之誉，拥有7000多年文明史和1300年建镇史。是典型的中国江南水乡古镇，有“鱼米之乡、丝绸之府”之称。） 读图、 阅读、理解 以案例形式了解长江三角洲地区的水乡特色和文化
2.世界遗产名录
【图文展示】长江三角洲园林艺术以及水乡风貌 1．苏州园林 （讲解：苏州园林举世闻名，有山水之胜，寺观名刹遍布城乡，水乡古镇散落郊野，十余个专业博物馆也成了旅游新热点。苏州有大大小小数十个园林，不同的园林风格各异，漫步其中犹如在画中游。拙政园建于明朝，是苏州园林中规模最大、最著名的一个。） 2．西湖图片 （讲解：杭州西湖不仅自然风光秀丽，而且文化底蕴深厚，是历代文人雅士的“精神家园”，是千百年来人们向往的“人间天堂”。图为宋朝大文学家苏轼在杭州时主持修建的苏堤。） 读图、 阅读、 理解 以案例形式了解长江三角洲地区的世界遗产代表
【地图展示】读长江流域图，指出长江三角洲和成都平原，并提问： 1.同是长江水哺育的两个地区，分别受到了河流的哪些影响？ 2.当地的人们又是如何因地制宜利用河流的？
3.文化底蕴
【图文展示】长江三角洲地区传统文化代表：戏曲、茶叶、丝绸等 （讲解：长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化等，满足了不同人群的旅游需求。） 读图、 阅读、 理解 以案例形式了解长江三角洲地区的传统文化特色
【视频展示】昆曲 观看、感受
4.饮食特色
【图文展示】八大菜系中属于长江三角洲地区的饮食文化 （讲解：淮扬菜—清蒸狮子头、浙菜—东坡肉 、本帮菜—油爆大虾） 读图、 感受 以案例形式了解长江三角洲地区的饮食文化特色
【思考】除了引人入胜的风景，还有哪些原因使得长江三角洲成为我国旅游业发达的地区？ 读图、 分析、总结 图片分析长江三角洲旅游业发达的原因
【总结】长江三角洲旅游业发达有其内因（引人入胜的风景），还有外部条件（便捷的交通、较为完善的服务设施）
五、当堂练习
1．我国长江三角洲城市群的核心城市是（ ）
A．重庆 B．天津
C．北京 D．上海
2．形成上海与杭州“同城效应”的最主要条件是（ ）
A．经济的快速发展
B．人们生活方式的不断改变
C．发达的高速铁路和高速公路使上海与杭州的交通更加快捷
D．上海与杭州两个城市规模的不断扩大
答案：C；C
六、课程小结
七、板书设计
第七章 南方地区
第2节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
四、我国最大的城市群
1．城市密集、经济发达
2．核心城市上海
五、交通：综合运输体系、同城效应
六、水乡的文化特色与旅游
1．水乡
2．世界遗产名录
3．传统文化
4．饮食特色
八、课后作业
查找资料，选择长江三角洲的一处旅游景观作介绍。（可以以图片、文字和视频形式介绍）