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部编版2021-2022学年三年级下册语文第19课《剃头大师》同步练习
一、积累运用
1．给下面的多音字选择正确的读音。（填序号）
（1）处：①chǔ ②chù 处置 长处 处罚 住处
（2）差：①chā ②chà ③chāi ④cī
差别 差事 参差 差了一点儿
2．读拼音，写词语。
bi o dì d n xi o gu l fà
mà rén chóu rén zhēng duó
3．形近字组词。
执 否 形 摸
丸 歪 刑 漠
4．把下面的词语补充完整，并选词填空。
而逃 规规
于怀 坑坑
（1）补充成语
（2）一眼望去，整个头上 ，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
（3）小刚的字总是写得 的。
（4）别人批评你，不要 ，应该正确对待。
5．把词语和解释连一连。
发誓 A. 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心
冤家 B. 新颖符合时势潮流。
时髦 C. 庄严地说出表示决心的话。
耿耿于怀 D. 一般指仇人，或者死对头的意思。
6．按要求写出下列划线词语的近义词或反义词。
（1）这还不算倒霉。
反义词：
（2）那件睡衣上的头发怎么也清除不干净。
近义词：
（3）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
反义词：
（4）它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
近义词：
7．（《剃头大师》）下列说法正确的一项是（ ）
A．本文节选自杨红樱的小说《开心男孩》。
B．课文中的“剃头大师”是指理发店的老师傅。
C．“剃头大师”其实是一种调侃，以“剃头大师”为题，能引起读者的阅读兴趣。
8．课文为什么用“剃头大师”作为题目 下列说法不恰当的一项是（ ）
A．“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好像有剃头的天分一样。
B．“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪头发。
C．以《剃头大师》为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。
二、阅读
9．快乐阅读。
掮枪的生活（节选）
叶圣陶
我当中学生的时代在清朝末年，那时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪﹣﹣放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。
有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。
（1）“我们”当时的装束是怎样的？请你在短文中找出来。
（2）短文第四自然段描写了“我们” 的场景。
A．整理装束 B．练习打枪 C．练习冲锋 D．练习队列
（3）结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？
（4）读新闻，回答问题。
近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做 3 个，200 米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动 1 小时，认真落实“三课、两操、两活动”。
请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。
10．小阅读
走在回家的路上
桂文亚
有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？
原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
（1）在短文中找出ABB式词语，积累下来。
（2）“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？
（3）“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
三、语言表达
11．像“害人精”“老掉牙”这样的三字成语你知道多少？写出几个来。
12．（《剃头大师》）联系上下文，猜猜词语的意思。
（1）小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
我猜“夺门而逃”的意思是 。“押进”“夺门而逃”等词语表现了小沙 。
（2）老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
“摆布”在词典中的解释是：①安排，布置；②操纵，支配（别人行动）。在上面的句子中，“摆布”应选择第 种解释。
答案解析部分
1．【答案】（1）①；②；①；②
（2）①；③；④；②。
【考点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）①、②、①、② （2）①、③、④、②。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】表弟；胆小鬼；理发；骂人；仇人；争夺
【考点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“弟、鬼、骂、仇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：表弟、胆小鬼、理发、骂人、仇人、争夺
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】执行；是否；形状；抚摸；丸子；歪理；刑法；沙漠
【考点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词填空。
故答案为：执行、是否、形状、抚摸、丸子、歪理、刑法、沙漠
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）夺门；矩矩；耿耿；洼洼
（2）坑坑洼洼
（3）规规矩矩
（4）耿耿于怀
【考点】词形；词汇运用
【解析】【分析】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（2）—（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）夺门；矩矩；耿耿；洼洼 （2）坑坑洼洼 （3）规规矩矩（4）耿耿于怀
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）—（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
5．【答案】C；D；B；A
【考点】词义
【解析】【分析】此题是给词语找出相应的意思。这就要求学生在平时学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为：C、D、B、A
【点评】本题考查的是词语与词义搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
6．【答案】（1）幸运
（2）整洁
（3）恶劣
（4）经常
【考点】词形；词义；剃头大师
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一倒霉：不良状况，尤指关于健康、命运或前途的坏状况。
故答案为：（1）幸运（2）整洁（3）恶劣（4）经常
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．【答案】C
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
A：错误；本文节选自节选自秦文君小说《调皮的日子》。
B：错误；课文中的“剃头大师”是指文中“我”。
C：正确
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】A
【考点】课文内容理解；剃头大师
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．【答案】（1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。
（2）C
（3）自尊自信的民族情感
（4）人人锻炼、班班活动、校校参与。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（4）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：（1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。
（2）C
（3）自尊自信的民族情感
（4）人人锻炼、班班活动、校校参与。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）本题考查鉴赏思想感情的能力。
（4）设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。
10．【答案】（1）暖烘烘；软绵绵；湿漉漉；绿油油
（2）我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，
（3）“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累。ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案（第二自然段第3、4行）。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容锁定范围（第三自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）暖烘烘；软绵绵；湿漉漉；绿油油
（2）我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，
（3）“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累，为写作奠定基础。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11．【答案】马后炮、吝啬鬼、落水狗
【考点】词义；成语；剃头大师
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。三字成语是使用频率很高的一类成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：马后炮、吝啬鬼、落水狗(开小差、空城计、嚼舌头、碰钉子、寄生虫、苦行僧、纸老虎)
【点评】本题考查学生对三字成语的理解积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
12．【答案】（1）瞅着机会冲开门就跑出去；害怕剃头
（2）②
【考点】词义
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）1、瞅着机会冲开门就跑出去 2、害怕剃头（2）②
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
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部编版2021-2022学年三年级下册语文第19课《剃头大师》同步练习
一、积累运用
1．给下面的多音字选择正确的读音。（填序号）
（1）处：①chǔ ②chù 处置 长处 处罚 住处
（2）差：①chā ②chà ③chāi ④cī
差别 差事 参差 差了一点儿
【答案】（1）①；②；①；②
（2）①；③；④；②。
【考点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）①、②、①、② （2）①、③、④、②。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．读拼音，写词语。
bi o dì d n xi o gu l fà
mà rén chóu rén zhēng duó
【答案】表弟；胆小鬼；理发；骂人；仇人；争夺
【考点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“弟、鬼、骂、仇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：表弟、胆小鬼、理发、骂人、仇人、争夺
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．形近字组词。
执 否 形 摸
丸 歪 刑 漠
【答案】执行；是否；形状；抚摸；丸子；歪理；刑法；沙漠
【考点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词填空。
故答案为：执行、是否、形状、抚摸、丸子、歪理、刑法、沙漠
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．把下面的词语补充完整，并选词填空。
而逃 规规
于怀 坑坑
（1）补充成语
（2）一眼望去，整个头上 ，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
（3）小刚的字总是写得 的。
（4）别人批评你，不要 ，应该正确对待。
【答案】（1）夺门；矩矩；耿耿；洼洼
（2）坑坑洼洼
（3）规规矩矩
（4）耿耿于怀
【考点】词形；词汇运用
【解析】【分析】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（2）—（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）夺门；矩矩；耿耿；洼洼 （2）坑坑洼洼 （3）规规矩矩（4）耿耿于怀
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）—（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
5．把词语和解释连一连。
发誓 A. 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心
冤家 B. 新颖符合时势潮流。
时髦 C. 庄严地说出表示决心的话。
耿耿于怀 D. 一般指仇人，或者死对头的意思。
【答案】C；D；B；A
【考点】词义
【解析】【分析】此题是给词语找出相应的意思。这就要求学生在平时学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为：C、D、B、A
【点评】本题考查的是词语与词义搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
6．按要求写出下列划线词语的近义词或反义词。
（1）这还不算倒霉。
反义词：
（2）那件睡衣上的头发怎么也清除不干净。
近义词：
（3）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
反义词：
（4）它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
近义词：
【答案】（1）幸运
（2）整洁
（3）恶劣
（4）经常
【考点】词形；词义；剃头大师
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一倒霉：不良状况，尤指关于健康、命运或前途的坏状况。
故答案为：（1）幸运（2）整洁（3）恶劣（4）经常
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．（《剃头大师》）下列说法正确的一项是（ ）
A．本文节选自杨红樱的小说《开心男孩》。
B．课文中的“剃头大师”是指理发店的老师傅。
C．“剃头大师”其实是一种调侃，以“剃头大师”为题，能引起读者的阅读兴趣。
【答案】C
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
A：错误；本文节选自节选自秦文君小说《调皮的日子》。
B：错误；课文中的“剃头大师”是指文中“我”。
C：正确
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．课文为什么用“剃头大师”作为题目 下列说法不恰当的一项是（ ）
A．“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好像有剃头的天分一样。
B．“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪头发。
C．以《剃头大师》为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。
【答案】A
【考点】课文内容理解；剃头大师
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读
9．快乐阅读。
掮枪的生活（节选）
叶圣陶
我当中学生的时代在清朝末年，那时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪﹣﹣放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。
有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。
（1）“我们”当时的装束是怎样的？请你在短文中找出来。
（2）短文第四自然段描写了“我们” 的场景。
A．整理装束 B．练习打枪 C．练习冲锋 D．练习队列
（3）结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？
（4）读新闻，回答问题。
近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做 3 个，200 米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动 1 小时，认真落实“三课、两操、两活动”。
请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。
【答案】（1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。
（2）C
（3）自尊自信的民族情感
（4）人人锻炼、班班活动、校校参与。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（4）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：（1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。
（2）C
（3）自尊自信的民族情感
（4）人人锻炼、班班活动、校校参与。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）本题考查鉴赏思想感情的能力。
（4）设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。
10．小阅读
走在回家的路上
桂文亚
有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？
原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
（1）在短文中找出ABB式词语，积累下来。
（2）“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？
（3）“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
【答案】（1）暖烘烘；软绵绵；湿漉漉；绿油油
（2）我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，
（3）“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累。ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案（第二自然段第3、4行）。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容锁定范围（第三自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）暖烘烘；软绵绵；湿漉漉；绿油油
（2）我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，
（3）“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累，为写作奠定基础。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
11．像“害人精”“老掉牙”这样的三字成语你知道多少？写出几个来。
【答案】马后炮、吝啬鬼、落水狗
【考点】词义；成语；剃头大师
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。三字成语是使用频率很高的一类成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：马后炮、吝啬鬼、落水狗(开小差、空城计、嚼舌头、碰钉子、寄生虫、苦行僧、纸老虎)
【点评】本题考查学生对三字成语的理解积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
12．（《剃头大师》）联系上下文，猜猜词语的意思。
（1）小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
我猜“夺门而逃”的意思是 。“押进”“夺门而逃”等词语表现了小沙 。
（2）老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
“摆布”在词典中的解释是：①安排，布置；②操纵，支配（别人行动）。在上面的句子中，“摆布”应选择第 种解释。
【答案】（1）瞅着机会冲开门就跑出去；害怕剃头
（2）②
【考点】词义
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）1、瞅着机会冲开门就跑出去 2、害怕剃头（2）②
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
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