部编版语文四年级上册20陀螺 同步练习（含答案解析）

部编版语文四年级上册 20 陀螺 同步练习
一、选择题
1．“冰尜儿能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．设问
2．下列标语中，放在校园花坛边最合适的一项是（ ）。
A．既学会动脑，也学会动手。 B．亲，别宅了，咱一起跑跑吧！
C．我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美。 D．人有多少知识，就有多少力量。
3．下列句子中，体现了作者心情沮丧的一项是（ ）
A．虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
B．尤其当我看到这枚“鸭蛋"的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
C．这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
D．这真是个解煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
4．“人不可貌相，海水不可斗量。”对这句话正确的理解是（ ）
A．看一个人的外貌就知道他有怎样的才能。
B．不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
5．课文《陀螺》，叔叔送“我”陀螺的原因是什么？（　　）
A．叔叔很有童心，很年轻。
B．叔叔要送“我”生日礼物。
C．“我”没有一只高质量的陀螺，很想拥有一只。
D．他担心“我”被小伙伴们瞧不起。
二、填空题
6．把下列词语补充完整，并选词填空。
顾名( )( ) 不( )人( ) 重整( )( )
( )( )不类 ( )心( )手 摇头( )( )
1．这些题目十分简单，我做起来___________________。
2．妈妈经常教育我：做人要有奋发向上，___________________的精神。
3．失败并不可怕，只要你总结经验，然后___________________坚定勇敢地走下去，一定会取得成功。
7．看拼音，写词语。
shuài qì fǒu zé zì háo dǎ bài
( ) ( ) ( ) ( )
chè dǐ kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào
( ) ( ) ( ) ( )
三、语言表达
8．口语交际。
“西门豹治邺”“王戎不取道旁李”这些历史人物故事，给人智慧与启迪，广为流传。相信你在课余时间也读过很多，请根据你的积累回答问题。
①仿照示例，把下列历史人物与其相对应的成语连一连。
刘备 曹操 蔺相如 岳飞 越王勾践 项羽
完璧归赵 三顾茅庐 卧薪尝胆 望梅止渴 破釜沉舟 精忠报国
②从你的课余积累中任选一个自己喜欢的历史人物故事，简单介绍一下，并说明喜欢的理由。
四、现代文阅读
课外美文欣赏。
猪蹄儿灯
金波
玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它制作的过程。
被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄壳儿勾了下来。大人们很慷慨。尽管你去勾，反正对于他们来说也没用。
但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。
快过年了。大人们也不愿拂了孩子们的面子。所以最后总是能满足我们要求，割下一块猪油送给我们。
有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里。塞进猪蹄儿壳里。一盏灯就算做成了。
最后一道工序简单多了，找一根高粱杆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一起走到街上来。好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照的很高很远。
最值得骄傲的是，我们的灯是我们自己做的。
9．根据意思在文中找出生意人词语。
（1）不吝惜。( )
（2）叫，呼唤。( )
（3）在一个生产岗位上完成制造某一产品或零件的部分工艺。( )
10．被宰了的大肥猪是什么样的？在文中用“ ”画出来。
11．为什么作者说“想要一块猪油可就难了”？
_______________________________________
12．短文重点写了（ ）
A．猪蹄灯怎么玩儿 B．猪蹄灯的制作过程
13．做猪蹄灯需要准备__________、__________、__________、__________四种材料。
阅读短文，完成练习。
陀螺（节选）
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
14．用简洁的语言概括第1自然段的内容。
_______________________
15．“这真是个辉煌的时刻！”下面不能概括我当时心情的是（ ）
A．紧张 B．自豪 C．欢乐
16．默读短文，在你体会比较深的地方做一处批注，写在短文右侧空白处。
17．大陀螺的主人主动向我宣战，后来却彻底溃败。他的心情一定很( )。试着用动作描写来表现他的这种心情吧。
________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
本题考查的是对修辞手法的分析和理解，仔细分析原句的内容可以得出使用的修辞手法是拟人，即把冰尜儿当成人来写，所以是拟人。
2．C
【解析】
略
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查理解句子含义。
A项：“虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。”从“极高兴”可以看出作者内心喜悦的心情。
B项：“尤其当我看到这枚“鸭蛋"的下端已嵌上一粒大滚珠时．更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”从“手舞足蹈”可以看出作者内心兴奋的心情。
C项：“这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。”从“我士气大减”可以看出作者内心沮丧的心情。
D项：“这真是个解煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”从“尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头”可以看出作者内心开心、自豪的心情。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了句义。
主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
“人不可貌相，海水不可斗量”是一句谚语，比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生对于文章的理解。本题出自于《陀螺》
作者是高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委员会委员。中国作协副 主席。
这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。 文章以“陀螺”为线索，主要叙述了自.己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。
文章整体分为两个部分：
第一部分（1——3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（4——13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
从“然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这句话可以看出“我”没有一只高质量的陀螺，很想拥有一只。
6． 思 义 甘 后 旗 鼓 不 伦 得 应 晃 脑 得心应手 不甘人后 重整旗鼓
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查补写词语及词语运用，只要平时注意积累和识记（可以依据词语的意思来记忆），做起来就比较简单。书写时注意同音字、形近字的区别，把字写准确。选词填空时要根据词语的意思，结合句意及语境分析选择，填完后带入句子读一读，检查所填词语是否恰当。
顾名思义：从名称想到所包含的意义。
不甘人后：是事事都不甘心落于人后，想崭露头角，成为人上人的意思。
重整旗鼓：比喻失败后，整顿再起。
不伦不类：既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。近义词
根据备选词语的含义，结合句意及语境可知，三道题应依次填写得心应手、不甘人后、重整旗鼓。
7． 帅气 否则 自豪 打败 彻底 况且 仍然 预料
【解析】
略
8．①刘备三顾茅庐、曹操望梅止渴、蔺相如完璧归赵、岳飞精忠报国、越王勾践卧薪尝胆、项羽破釜沉舟。
②历史人物：商鞅。
理由：商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家，史称“商鞅变法”。政治上，商鞅改革了秦国户籍、军功爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡以及民风民俗，并制定了严酷的法律；经济上商鞅主张重农抑商、奖励耕织，军事上商鞅作为统帅率领秦军收复了河西。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对文学常识的理解。
①三顾茅庐 公元206年冬至公元207年春，当时屯兵新野的刘备，三次到南阳郡邓县隆中请诸葛亮辅佐的故事。此后传为佳话，渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》。现常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
望梅止渴 成语最早出自《世说新语·假谲》。三国时，曹操带兵长途行军，士兵们都很口渴，曹操便说：“前面就是一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以解渴。” 士兵们听了，嘴里都流口水，一时也就不渴了。后比喻愿望无法实现，只好用空想来加以安慰。
完璧归赵 出自《史记·廉颇蔺相如列传》，本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国，后比喻把原物完好地归还本人。
精忠报国 岳飞少年时就文武双全，因愤慨金人入侵后人民惨遭杀戮、奴役的情形，意欲投军，岳母姚氏积极勉励岳飞从戎报国，还为岳飞后背刺上尽忠报国四字为训，后奔赴前线，英勇杀敌，却在即将胜利之时被迫班师，最终被秦桧以莫须有的罪名将岳飞毒死。
破釜沉舟 釜是锅，舟是船；比喻下最大的决心，一拼到底。成语故事：项羽是楚国人，少年习武，能将百斤鼎高举过头，长大后跟随叔父参加推翻秦朝的起义，有一次，秦军攻下了赵国，赵王逃到巨鹿，急忙派人向楚国求援，楚王派项羽带领二十万楚军前去救赵，项羽先派英、蒲两位大将率两万人做先锋，然后，自己率主力渡河，渡过了河，项羽命令将士，每人带三天的干粮，把军队里的饭锅全砸了，把渡河的船只全凿沉了，他对将士说，他们“破釜沉舟”，有进无退，三天之内，一定要打退秦军，否则只有饿死在这里，项羽的决心和勇气，对将士起了很大的鼓舞作用，楚军个个士气振奋，一个人抵十个，十个人抵百个，越战越勇，终于把秦军打得大败而逃，经过这次战役，项羽名声大振，成了各路反秦的统帅。
卧薪尝胆 春秋，吴王夫领兵攻打越国。越国战败，越王勾践被抓。吴王派他看墓与喂马这些奴仆才做的工作。越王装出忠心顺从的样子。最后他返回越国。回国后，每天睡在坚硬的木柴上，还在门上吊一颗苦胆，吃饭和睡觉前都要品尝一下。此外，他让人民安居乐业、加强军队训练。经过十年，越王亲自率领军队进攻吴国取得胜利。
②除答案外，历史人物还有：张仪、李白、杜甫、白居易、元稹、苏轼、辛弃疾、柳永、李清照。学生选择自己熟悉的历史人物，选择其中一个故事，言之有理即可。
9． 慷慨 招呼 工序
10．被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
11．因为这样一块猪油，够炒一个菜的了。
12．B
13． 猪蹄 猪油 棉捻儿 高粱秆儿
【解析】
【分析】
9．
本题考查根据意思写词语。
首先要在理解词语意思基础上，根据关键字眼，推测出学过或积累的词语。
（1）“不吝惜”应是文中的词语“慷慨”。
（2）“叫，呼唤”是文中的词语“招呼”。
（3）“在一个生产岗位上完成制造某一产品或零件的部分工艺。”是文中的词语“工序”
10．
本题考查短文内容理解。
阅读短文，从第2自然段可知，“被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。”
11．
本题考查短文内容理解。
“想要一块猪油可就难了。”是在第4自然段出现。联系上下文，从“所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。”可知，“想要一块猪油可就难了”是因为“这样一块猪油，够炒一个菜的了”。
12．
本题考查短文内容理解。
从文章第1自然段可知，文章围绕“玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它制作的过程。”这一句话，短文重点写了猪蹄灯的制作过程。
13．
本题考查短文内容理解。
阅读全文，从“被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。”“但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。”“有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里。塞进猪蹄儿壳里。一盏灯就算做成了。”“最后一道工序简单多了，找一根高粱杆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。”这些句子可知，做猪蹄灯需要准备猪蹄、猪油、棉捻儿、高粱秆儿四种材料。
14．“我”的小陀螺战胜了大陀螺。
15．A
16．人不可貌相，海水不可斗量。
批注：不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，每个人都有自己的优点，要学会发现别人的优点，同时对自己也不轻易放弃，不自卑。
17． 沮丧 大陀螺的主人一边垂着脑袋，一边紧握着自己的大陀螺，呆呆地看着地板，一动不动，他没想到自己的大陀螺竟然会输。
【解析】
【分析】
14．
本题考查概括能力。第一自然段详细地描述了小陀螺被大陀螺撞到一边后，非但没有倒下去，还能凭借自身的优势战胜了大陀螺，借用“谁+干什么”概括起来就是“小陀螺战胜了大陀螺”。
15．
本题考查句子理解。“我”的小陀螺战胜了大陀螺，这出乎了“我”的意料，是一个大大的惊喜，感叹句的形式和“辉煌”一词体现了“我”深感自豪、激动和兴奋的心情。紧张的情绪应该出现在前面刚刚开始对战的时候，不符合此刻的心情。
16．
本题考查学生阅读理解和分析的综合能力。这是一道开放性试题，学生可以选择好词好句、哲理性强的句子，根据自己的理解和分析进行批注。
可以选择描写具体的句子，分析句子使用的手法及其表达效果。例如“结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了”，这个句子运用了拟人的修辞手法，写出了大陀螺落败时的样子，表达了作者对小陀螺获胜的自豪喜悦和喜爱之情。
也可以选择包含哲理的句子，谈谈自己的理解和启发，例如“人不可貌相，海水不可斗量”，告诉我们不能只凭外貌去判断一个人，要看到别人的长处，结合自己，也不要轻易否定自己的价值。
学生能结合自己所找到的词语或者句子，写出针对性的理解和分析，言之有理，即可得分。
17．
本题考查情感体会和动作描写能力。陀螺比赛失败的人心情很可能是不高兴、失落、沮丧、不敢相信自己失败了等，学生可以换位思考，如果你失败了，你心里有什么感受，你会有怎样的表现。可能是不好意思挠挠头，也可能是呆立不动，一时回不过神来，可能会动作缓慢地把自己的陀螺收起来，悄无声息地离开，也有可能是不敢置信地过来看看对手的陀螺有什么奇特之处。学生能结合语境言之有理，写出有具体动词，连续起来体现动作过程的，即可得分。
答案第1页，共2页
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