2021-2022学年河南省周口市太康县七年级上学期期末生物试卷（word版含解析）

2021-2022学年河南省周口市太康县七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本大题共18小题，共18.0分）
下列描述属于生物对环境适应的是（　　）
A. 万物生长靠太阳
B. 蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤的通气和吸水能力
C. 竹节虫具有与树枝相似的体形
D. 生长在岩石表面的地衣，能加速岩石的风化，促进土壤层的形成
某同学在制作洋表皮细胞临时装片时进行了如图所示的操作，图中操作不正确的是（　　）
A. 用手拿载玻片 B. 用镊子夹取盖玻片
C. 先滴加水滴再放标本 D. 盖玻片左侧接触水滴
制作人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片内表皮细胞临时装片的实验中，载玻片上先滴加的液体分别是（　　）
A. 碘液、清水 B. 清水、生理盐水
C. 生理盐水、清水 D. 双氧水、清水
以下关于多细胞生物体组织的产生、分布和功能的叙述，正确的是（　　）
A. 分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，属于保护组织
B. 在人体内，心脏能够自主收缩和舒张，说明它一定含有肌肉组织
C. 在人体内担负运输营养和氧气等作用的是输导组织
D. 一只家鸽的四大组织，都是通过一个受精卵的分裂和分化形成的，并且各种组织之间的遗传物质都有一定的差异
下列关于单细胞生物的说法，正确的是（　　）
A. 单细胞生物都必须生活在水中 B. 单细胞生物不具备生物的特征
C. 单细胞生物只由一个细胞构成 D. 单细胞生物都是动物
将大米播种到土壤里，不能萌发出幼苗的主要原因是（　　）
A. 土壤里没有阳光 B. 大米没有胚乳
C. 大米没有种皮保护 D. 胚被破坏
榕树的根能够不断伸长，可达十几米，主要原因是（　　）
①伸长区细胞伸长
②根冠细胞增多
③成熟区细胞长大
④分生区细胞分裂
A. ①④ B. ③④ C. ①③ D. ②④
要想让红薯长得大，淀粉积累多，宜多施（　　）
A. 氮肥 B. 钾肥 C. 磷肥 D. 铁肥
“昨日小树纤纤细，今朝栋梁高楼立。”小树苗能逐年加粗主要是什么部位的作用（　　）
A. 韧皮部 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓
结合子房的结构示意图，请你分析下列关于果实和种子的叙述，不正确的是（　　）
A. 葵花子是由结构8发育而来的
B. 桃子的可食用部分由结构7发育而成
C. 玉米的胚乳是由结构3受精后发育而来
D. 花生的外壳是由结构5发育而来
恩格尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵，显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围。证实了植物进行光合作用的场所是（　　）
A. 叶表皮 B. 叶绿体 C. 根 D. 叶脉
以下属于光合作用产物的是（　　）
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 光 D. 叶绿素
1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明（　　）
①光合作用需要水　　　
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用能产生淀粉．
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（　　）
A. 二者都必须在有光的条件下进行
B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行
C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行
D. 呼吸作用与光合作用是相互对立又相互依存的关系
公园里绿树成荫，被人们称为天然的“氧吧”，你认为天气晴好时，在公园里“吸氧”的最佳时间是（　　）
A. 凌晨 B. 清晨 C. 下午 D. 深夜
被称为“生命之母”的是（　　）
A. 细菌 B. 病毒 C. 绿色植物 D. 微生物
关于自然界中的碳-氧平衡说法错误的是（　　）
A. 绿色植物是天然的碳-氧平衡器
B. 大气中的氧的含量远多于二氧化碳的含量
C. 绿色植物对维持大气中的碳-氧平衡没有作用
D. 绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气
下列对“天然大氧吧”的理解中正确的是（　　）
A. 农家特色菜一条街，生意好做
B. 空气清新，风景优美的乡村自然环境
C. 古典建筑多，有特色的旅游居地
D. 民风淳朴，远离城市喧嚣的乡村环境
二、填空题（本大题共5小题，共14.0分）
______是形成果实和种子的前提，受精后的胚珠发育成 ______，其中，受精卵发育为 ______，珠被发育为 ______，子房壁发育为 ______，整个子房发育为 ______。
植物生长需要多种无机盐，缺______时，植株的茎秆软弱、易倒伏；缺______时，叶片呈暗绿色，并出现紫色；植物生长缺______时，植株叶片发黄。
生物体的呼吸作用是在细胞的 ______中完成的；光合作用是在植物细胞的 ______中完成的；细胞的控制中心是 ______。
绿色植物制造的有机物为生物圈中所有生物提供了______和能量，维持了生物圈中______平衡，促进生物圈中的______循环，因此，绿色植物是生物圈中存在和发展的基础。
我国规定的植树节是每年的______，青少年要积极参与植树造林的活动．
三、实验探究题（本大题共3小题，共18.0分）
植物在生长过程中需要多种矿物质元素，如果缺乏，就会表现出相应症状，请根据材料，回答下列问题。
【材料用具】完全营养液、缺镁的完全培养液、长势相同的玉米幼苗、含镁的无机盐溶液。
【实验原理】任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应症状。
【实验步骤】
①玉米幼苗平均分成两组，标号A、B。
②将两组玉米幼苗分别放入盛有等量完全营养液、缺镁完全培养液的两个培养缸中进行培养。
③在适宜条件下培养一段时间后，观察玉米幼苗生长情况。
（1）若A缸中玉米叶片不发黄，B缸中玉米叶片______，说明玉米叶片发黄不是由于缺镁造成的。
（2）若A缸中玉米叶片 ______，B缸中玉米叶片 ______，说明玉米叶片发黄是由于缺镁造成的。
（3）若B缸叶片发黄，实验从严谨角度考虑，还应该增加一个步骤，将 ______（填“含镁的无机盐溶液”或“缺镁的完全培养液”）加入其中，叶片将 ______。
小麦是我市重要的粮食作物，一般在秋季播种，第二年夏季收获。模式图甲表示小麦种子纵切面，乙表示小麦根尖的结构，请结合所学知识回答问题：
（1）每年在播种小麦前，农民伯伯都会将土地进行翻耕，这样做有利于种子萌发，原因是______。如果播种的密度过大，结果产量不升反降，从光合作用的角度分析，密度过大影响产量的主要因素是______。
（2）结合图甲分析，小麦种子萌发过程中，所需营养物质主要来源于[______]______，首先突破种皮的结构是[______]______。
（3）小麦种子萌发后，需要从外界源源不断地吸收水分和无机盐以供幼苗生长发育，吸收的主要部位是图乙中的[______]______。
（4）将一株刚刚拔下的小麦幼苗装在烧杯中，测得整个装置初始质量为120克，给予充足光照5小时后，测得最终质量为118克，小麦幼苗质量减少的主要原因是______。
（5）为了探究小麦叶片光合作用的产物是淀粉，生物兴趣小组的同学选取了一株长势良好的小麦的一个叶片进行部分遮光处理，置于光照下5小时后摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，然后用碘液检验。实验中，叶片遮光部分和未遮光部分起______作用，实验结果显示整个叶片都变蓝，你推测出现这一结果最可能的原因是______。
某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。回答下列问题：
（1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 ______。实验过程中将叶片放入 ______中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。
（2）叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明 ______。
（3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是 ______，______。
（4）通过甲叶片相关实验得到的结论是 ______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、万物生长靠太阳体现了环境对生物的影响。
B、蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，反映了生物对环境的影响。
C、竹节虫的身体与竹枝极为相像，不易被敌害发现，是生物竹节虫对环境的适应。
D、地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响。
故选：C。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。生物的生存离不开环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境，据此解答。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
2.【答案】A
【解析】解：洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：①载玻片应该放置在实验桌或载物台上；②在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态；③用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一块薄膜；④把薄膜放在载玻片中央的水滴中展平；⑤用镊子夹起盖玻片，先将盖玻片的一边先接触水滴，就会发现水滴会沿着盖玻片的边缘向两边散开，这时慢慢地把盖玻片放平，水就会从一侧均匀地赶向另一侧，不容易产生气泡；⑥染色：因为细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，为了观察细胞核，在盖玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引，不应该手拿载玻片。
故选：A。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
洋葱表皮临时装片的制作是考查的重点，要记住实验步骤。
3.【答案】C
【解析】解：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；0.9%的生理盐水，其渗透压与人体血浆的渗透压相等，人体细胞处在这样的液体环境中，细胞的形态、功能可以保持正常，如果处在清水中，人体细胞会吸水胀破。选项C符合题意。
故选：C。
在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。
熟练掌握临时玻片标本的制作步骤是解答本题的关键。
4.【答案】B
【解析】解：A、分布于植物体表的组织有保护作用，属于保护组织；动物体表的组织有保护作用，属于上皮组织。A错误。
B、肌肉组织具有收缩舒张的特性，心脏能够自主收缩和舒张，说明它一定含有肌肉组织。B正确。
C、在人体内担负运输营养和氧气等作用的是血液和淋巴，属于结缔组织；在植物体内担负运输营养物质的组织是输导组织。C错误；
D、一只家鸽的四大组织，都是通过一个受精卵的分裂和分化形成的，并且各种组织细胞之间的染色体数目是相同的，D错误。
故选：B。
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能。
正确识记人体的四大基本组织的结构形态及生理功能是解题的关键。
5.【答案】C
【解析】解：A、大多数的单细胞生物生活在水中，但并不是所有的单细胞生物都生活在水中，如有的细菌营寄生生活，错误。
B、单细胞生物虽然个体微小，但能独立生活，但它具有生物的特征，错误。
C、单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一个细胞内完成，正确。
D、单细胞生物不都是动物，如单细胞的真菌—酵母菌，单细胞的植物—衣澡等，错误。
故选：C。
单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
理解掌握单细胞生物的结构和生活。
6.【答案】D
【解析】解：种子萌发的自身条件包括胚是完整的，大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤，使胚不完整，所以将大米播种在适宜条件下，不能萌发成幼苗。
故选：D。
种子萌发的外界条件是：不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度，自身条件是：完整的而有活力的胚，及供胚发育所需的营养物质。
种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现。
7.【答案】A
【解析】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根不断增加长度的主要原因是由于④分生区的不断分裂和①伸长区细胞的不断伸长的缘故，A正确。
故选：A。
根的生长原因是分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
解答此类题目的关键是理解根的生长原因。
8.【答案】B
【解析】解：含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，缺乏时植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色；
含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，缺乏时植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；
含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
因此，种植马铃薯和甘薯等含淀粉量高的作物时要多施钾肥。
故选：B。
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
解题的关键是掌握含氮的、含钾的、含磷的无机盐对植物生活的作用．
9.【答案】B
【解析】解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。小树苗的茎能逐年加粗，是因为茎中有形成层。
故选：B。
形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。
解题的关键是知道双子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗。
10.【答案】D
【解析】解：A、葵花子是果实，由8子房发育来的，A正确。
B、桃子的可食用部分是中果皮，由7子房壁发育来的，B正确。
C、玉米的胚乳是由3受精的中央细胞发育而来，C正确。
D、花生的外壳是果皮，由7子房壁发育来的，D错误。
故选：D。
图中1柱头，2花柱，3受精的中央细胞，4受精卵，5珠被，6胚珠，7子房壁，8子房。
一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。
11.【答案】B
【解析】解：通过题目中的信息：恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵。显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全曝光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围。可知：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。
故选：B。
根据信息：恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵。显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全曝光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围，分析解答。
认真分析资料，理清资料中提供的信息，联系学过的知识，是做好此题的关键。
12.【答案】B
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
故选：B。
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，熟记其公式。
13.【答案】D
【解析】解：实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。锡箔覆盖的部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；没有锡箔覆盖的部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以，该实验可以证明②光合作用需要光、④光合作用能产生淀粉。
故选：D。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
14.【答案】A
【解析】解：A．光合作用必需在有光的条件下进，而呼吸作用有光无光都能进行，A错误。
B．如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，B正确。
C．如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行，C正确。
D．呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量；物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出，D正确。
故选：A。
光合作用和呼吸作用的区别与联系：
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区别 部位 含叶绿体的细胞 所有生活细胞
条件 光 有光、无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
能量转换 制造有有机物，储存能量 分解有机物、释放能量
联系 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系。并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目。
15.【答案】C
【解析】解：由分析知道：在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以清晨时氧气的浓度较低，而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，为在公园“吸氧”的最佳时间。可见C符合题意。
故选：C。
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气，这个过程叫做光合作用。
植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
16.【答案】C
【解析】解：绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”，没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。可见C正确。
故选：C。
绿色植物通过光合作用制造有机物，不但养活了自己，还为生物圈中的其他生物提供食物来源和能量来源，被称为“生命之母”。
理解绿色植物在生物圈中的作用。
17.【答案】C
【解析】解：A、绿色植物是天然的碳-氧平衡器，正确。
B、大气中的氧的含量远多于二氧化碳的含量，正确。
C、绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳释放氧气，维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，错误。
D、绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气，正确。
故选：C。
绿色植物光合作用的意义有三个：
①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．
②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．
③从根本上改变了地面上的生活环境．维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉．
主要考查了绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡的重要性，是通过光合作用来消耗二氧化碳，释放氧气已达到生物圈中碳-氧的相对平衡。
18.【答案】B
【解析】解：绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，习近平总书记所指的“天然大氧吧”，是指空气清新，风景优美的乡村自然环境。故B正确。
故选：B。
森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙．因此，我们要爱护植被，保护植被．
直接考查了绿色植物的生态价值，保护植被的意义．
19.【答案】传粉和受精 种子 胚 种皮 果皮 果实
【解析】解：一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，它与果实和种子的形成有关。传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程，有自花传粉和异花传粉两种方式。一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精的中央细胞发育成胚乳。受精后的子房发育情况：
故答案为：传粉和受精；种子；胚；种皮；果皮；果实。
当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子，解答即可。
考点涉及绿色开花植物的花的结构、传粉和受精以及果实的形成，应重点掌握。
20.【答案】钾 磷 氮
【解析】解：植物生长需要多种无机盐，缺钾时，植株的茎秆软弱、易倒伏；缺磷时，叶片呈暗绿色，并出现紫色；植物生长缺氮时，植株叶片发黄。
故答案为：钾；磷；氮；
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
解答此类题目的关键是熟记缺少氮磷钾对植物的影响。
21.【答案】线粒体 叶绿体 细胞核
【解析】解：细胞的细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--叶绿体和线粒体，叶绿体是光合作用的场所，把光能转化成化学能存储在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。据分析可知，生物体呼吸作用的场所是线粒体，光合作用的场所是叶绿体，细胞的控制中心是细胞核。
故答案为：线粒体；叶绿体；细胞核。
细胞的基本结构和功能：
细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态；
细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定；
细胞质：进行生命活动的重要场所；
细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息，是细胞的控制中心；
叶绿体：与光合作用有关，利用无机物合成有机物；
线粒体：与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量；
液泡：成熟的植物细胞有中央大液泡，其中含有细胞液，与植物的吸水和失水有关。
解题的关键是熟悉动植物细胞的结构以及功能。
22.【答案】食物 碳-氧 水
【解析】解：①绿色植物能够吸收太阳光能，并通过光合作用在叶绿体中合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，储存在有机物中。生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，获得生存和发展必需的能量。所以说，绿色植物是生物圈的生产者。
②绿色植物通过光合作用，还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳-氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”。
③绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，提高了大气湿度，增加了降水。绿色植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。所以，绿色植物在维持生物圈的水循环中起到了重要作用。
故答案为：食物；碳-氧；水。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
解答此类题目的关键是理解光合作用的定义，熟记蒸腾作用的意义。
23.【答案】3月12日
【解析】解：我国曾于1915年由政府颁令规定清明节为植树节，即3月12日．后来到了1928年的4月7日，国民党颁布了植树令：嗣后旧历清明植树节应改为总理逝世几年植树式．国民党之所以颁布这道令，是因为孙先生幼年就对“树艺牧畜”十分热爱的缘故．他在海外留学时，经常利用假期回故乡种植桑树．1979年2月23日，第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为我国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代．
故答案为：3月12日．
“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日．按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节．通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的．
通过植树节的植树造林活动，森林植被状况得到改善，不仅美化了家园，减轻了水土流失和风沙对农田的危害，而且还有效提高了森林生态系统的储碳能力．
24.【答案】发黄 不发黄 发黄 含镁的无机盐溶液 恢复正常
【解析】解：（1）任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应症状。若A缸中玉米叶片不发黄，B缸中玉米叶片发黄，说明玉米叶片发黄是由于缺镁造成的。
（2）若A缸中玉米叶不发黄，B缸中玉米叶片也不发黄，说明玉米叶发黄不是由于缺镁造成的。
（3）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。若B缸叶片发黄，实验从严谨角度考虑，还应该增加一个步骤，即将含镁无机盐溶液加入其中，叶片将恢复正常，则实验结果更能具有说服力。
故答案为：（1）发黄
（2）不发黄；发黄
（3）含镁的无机盐溶液；恢复正常（不发黄）
（1）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的就是对照组。
本题的知识点是无机盐的作用，根据实验的类型预期可能出现的实验现象，并根据相应的实验现象获取结论是本题考查的重点。
25.【答案】为种子萌发提供充足的空气 光 a 胚乳 e 胚根 ① 成熟区 蒸腾作用散失的水分 对照 没有暗处理，叶片内原来有淀粉
【解析】解：（1）种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期。每年在播种小麦前，农民伯伯都会将土地进行翻耕，保证土壤透气，这样做有利于种子萌发。播种要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，降低了光合作用的效率，减少了有机物的合成。
（2）小麦种子的营养物质储存在胚乳中，因此小麦种子在萌发过程中所需的营养物质主要来自于种子中的a胚乳。在种子萌发的过程中，首先突破种皮的是e胚根，将来发育成根。
（3）①成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，内部出现导管；表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（4）将一株长势良好的蚕豆苗放入盛有如图甲所示的烧杯中，测得整个装置重120克，将其置于光下5小时，再次测其重量为118克。该时间段内，蚕豆叶片进行的生理活动有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用；蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水分的99%左右，减少的质量主要是蒸腾作用散失的水分。
（5）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。结果整个叶片都变蓝，原因是没有暗处理，叶片内原来有淀粉。
故答案为：（1）为种子萌发提供充足的空气；光；（2）a胚乳；e胚根；（3）①成熟区；（4）蒸腾作用散失的水分；（5）对照；没有暗处理，叶片内原来有淀粉
种子萌发，首先要吸收水分。种子萌发首先是吸水膨胀，种子的体积变大，重量增加；其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育伸长，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。图甲中a胚乳，b子叶，c胚芽，d胚轴，e胚根，图乙中①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠，据此分析解答。
解答此类题目的关键是理解种子萌发的过程。
26.【答案】让叶片内的淀粉运走耗尽 酒精 二氧化碳是光合作用的原料 A没有叶绿体 C缺少光照 光是进行光合作用的条件、绿叶在光下制造淀粉、二氧化碳是光合作用的原料
【解析】解：（1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。所以实验过程中将叶片放入酒精中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。
（2）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中不变蓝色的是丙，因并叶片缺少光合作用的原料二氧化碳，不能进行光合作用。该实验的实验现象是：叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉；叶片甲的遮光部分、叶片乙不变蓝色，说明光是进行光合作用的条件；比较乙和丙两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。
（3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是A没有叶绿体、C缺少光照，均不能进行光合作用制造有机物。
（4）甲图遮光部分和绿色部分对照得出光是进行光合作用的条件、绿叶在光下制造淀粉。甲绿色部分和银边部分对照得到的结论是叶绿体是光合作用的场所。
故答案为：（1）让叶片内的淀粉运走耗尽；酒精
（2）二氧化碳是光合作用的原料
（3）A没有叶绿体、C缺少光照
（4）光是进行光合作用的条件、绿叶在光下制造淀粉、叶绿体是光合作用的场所
该实验的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→光照→脱色（用酒精脱去叶绿素）→滴加碘液→观察现象→得出结论；从该生物兴趣小组选用的实验材料来看，他们要探究的问题是光合作用的场所是叶绿体和需要的条件是光、二氧化碳等。
关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
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