湘美版四年级美术下册《13. 藏书票》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版四年级美术下册《13. 藏书票》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-21 11:25:14 | ||
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文档简介
《藏书票》教学设计
教学目标: 1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重点：通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
教学难点：学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，拓印纸、毛笔，水粉颜料，水桶、调色盘、吹塑纸版
生：抹布、原珠笔
教学过程：
1、 欣赏感受，发现藏书票
1、图片：家里的书橱 书是人类进步的阶梯
师：这是文学家高尔基的名言。老师爱读书，也有收藏书的习惯，这是我的书橱，里面有很多喜欢的书。出示一本书，打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间作
为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是我最近购买的书，你们瞧瞧
我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票
2、课前老师让大家收集有关藏书票的资料，谁愿意与大家分享？
3、学生交流自主学习任务单。
师：大家对藏书票有了一些了解，的确，藏书票不是普通的画片，他作为书籍收藏者的藏书标记，有他自己的特点。
二、交流探讨，了解藏书票
我们来进一步欣赏藏书票，思考体会它应该具备什么样的特征？
1、欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》
教师进行简单介绍：最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻” 意思是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
2、欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》
教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1913年的中国最早的藏书票之一——关祖章藏书
3、欣赏几组名人藏书票
师：虽然藏书票在中国只有几十年的历史，但众多的名人雅士都乐于拥有自
己独制的藏书票。这是冰心奶奶的，这是鲁迅
这张是作家张贤亮的，，他们选用了自己的漫画像作。
4、美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第40页，文学泰斗巴金爷爷爱竹就用竹作主题图案。
三、探究学习，分析藏书票
1、欣赏了这么多藏书票，谁能说一说藏书票应该具备什么样的特征，也就是说藏书票有哪些组成部分？
（设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点。）
2、欣赏后，先让学生讨论，交流。
教师总结：
（1）、藏书票的组成要有图案和文字（板书）
（2）、图案： 可写实可抽象
（3）、文字：藏书主人的名字或别名，包括设计者的姓名或××藏书等内容，
（板书：藏书票的组成：图案 文字 （藏主的名字）EX-LIBRIS）
3、欣赏藏书票实物，了解它的规格。
师：了解了藏书票的构成元素和规格，那它的题材有哪些呢？学生欣赏思考，教师引导得出：藏书票的题材很多，人物、花鸟、风景、建筑民间故事等都可作为表现内容， 构图力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。
4、了解藏书票的形状。通过观察得出：藏书票的形状多样，有方形、圆形、三角形、菱形、梯形、扇形、不规则形等，每种形状都会产生不同的画面效果。
5、学生交流：你想用什么形象和形状设计你的藏书票。
四、尝试设计，制作藏书票
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友
吧，那就跟我一起用吹塑纸板来学做自己喜好的藏书票吧！
1、老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（出示课件，展示纸版拓印的技法）
（1）、先在吹塑板上画出自己设计的图案。
（2）、在印版处涂上自己喜欢的颜料。
（3）、将图画纸覆盖在印版上，拓印出作品。
（4）、在合适的位置上写上“XX藏书”或“XX之书”和国际通用标志EX-LIBRIS字样。
2、选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计。
设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。
3、学生创作，教师巡视指导。
四、尝试设计，制作藏书票
我们欣赏了这么多精美的藏书票，也明了了自己用什么形象和形状设计藏书票，那就跟我一起用吹塑纸板来做出自己喜好的藏书票吧！
1、老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（出示课件，展示吹塑纸版拓印的技法）
（1）、先在吹塑板上画出自己设计的图案。
（2）、在印版处涂上自己喜欢的颜料。
（3）、将图画纸覆盖在印版上，拓印出作品。
（4）、在合适的位置上反写上文字。
2、出示作业要求和温馨提示
（1）、图案简洁,表现个性
（2）、题材自选
（3）、画面整洁，制作精美
3、学生创作，教师巡视指导。
四、展示评价，藏书票展
1、请学生把制作好的藏书票展示在黑板上。
2、作业点评：
A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？
B、互评：学生依照评价标准评判作业。
C、最后教师进行点评小结，
五、拓展：
1、欣赏各种材料的藏书票：单色木板法、分割法、漏印法、剪纸法、电脑印刷法等等
2、小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。
板书设计
藏书票
组成： 图案
文字｛ 藏者姓名
教学目标: 1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重点：通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
教学难点：学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，拓印纸、毛笔，水粉颜料，水桶、调色盘、吹塑纸版
生：抹布、原珠笔
教学过程：
1、 欣赏感受，发现藏书票
1、图片：家里的书橱 书是人类进步的阶梯
师：这是文学家高尔基的名言。老师爱读书，也有收藏书的习惯，这是我的书橱，里面有很多喜欢的书。出示一本书，打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间作
为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是我最近购买的书，你们瞧瞧
我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票
2、课前老师让大家收集有关藏书票的资料，谁愿意与大家分享？
3、学生交流自主学习任务单。
师：大家对藏书票有了一些了解，的确，藏书票不是普通的画片，他作为书籍收藏者的藏书标记，有他自己的特点。
二、交流探讨，了解藏书票
我们来进一步欣赏藏书票，思考体会它应该具备什么样的特征？
1、欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》
教师进行简单介绍：最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻” 意思是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
2、欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》
教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1913年的中国最早的藏书票之一——关祖章藏书
3、欣赏几组名人藏书票
师：虽然藏书票在中国只有几十年的历史，但众多的名人雅士都乐于拥有自
己独制的藏书票。这是冰心奶奶的，这是鲁迅
这张是作家张贤亮的，，他们选用了自己的漫画像作。
4、美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第40页，文学泰斗巴金爷爷爱竹就用竹作主题图案。
三、探究学习，分析藏书票
1、欣赏了这么多藏书票，谁能说一说藏书票应该具备什么样的特征，也就是说藏书票有哪些组成部分？
（设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点。）
2、欣赏后，先让学生讨论，交流。
教师总结：
（1）、藏书票的组成要有图案和文字（板书）
（2）、图案： 可写实可抽象
（3）、文字：藏书主人的名字或别名，包括设计者的姓名或××藏书等内容，
（板书：藏书票的组成：图案 文字 （藏主的名字）EX-LIBRIS）
3、欣赏藏书票实物，了解它的规格。
师：了解了藏书票的构成元素和规格，那它的题材有哪些呢？学生欣赏思考，教师引导得出：藏书票的题材很多，人物、花鸟、风景、建筑民间故事等都可作为表现内容， 构图力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。
4、了解藏书票的形状。通过观察得出：藏书票的形状多样，有方形、圆形、三角形、菱形、梯形、扇形、不规则形等，每种形状都会产生不同的画面效果。
5、学生交流：你想用什么形象和形状设计你的藏书票。
四、尝试设计，制作藏书票
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友
吧，那就跟我一起用吹塑纸板来学做自己喜好的藏书票吧！
1、老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（出示课件，展示纸版拓印的技法）
（1）、先在吹塑板上画出自己设计的图案。
（2）、在印版处涂上自己喜欢的颜料。
（3）、将图画纸覆盖在印版上，拓印出作品。
（4）、在合适的位置上写上“XX藏书”或“XX之书”和国际通用标志EX-LIBRIS字样。
2、选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计。
设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。
3、学生创作，教师巡视指导。
四、尝试设计，制作藏书票
我们欣赏了这么多精美的藏书票，也明了了自己用什么形象和形状设计藏书票，那就跟我一起用吹塑纸板来做出自己喜好的藏书票吧！
1、老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（出示课件，展示吹塑纸版拓印的技法）
（1）、先在吹塑板上画出自己设计的图案。
（2）、在印版处涂上自己喜欢的颜料。
（3）、将图画纸覆盖在印版上，拓印出作品。
（4）、在合适的位置上反写上文字。
2、出示作业要求和温馨提示
（1）、图案简洁,表现个性
（2）、题材自选
（3）、画面整洁，制作精美
3、学生创作，教师巡视指导。
四、展示评价，藏书票展
1、请学生把制作好的藏书票展示在黑板上。
2、作业点评：
A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？
B、互评：学生依照评价标准评判作业。
C、最后教师进行点评小结，
五、拓展：
1、欣赏各种材料的藏书票：单色木板法、分割法、漏印法、剪纸法、电脑印刷法等等
2、小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。
板书设计
藏书票
组成： 图案
文字｛ 藏者姓名