02 祖父的园子 课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
02 祖父的园子
五年级下册
童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！
课文导入
要求：
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。
2.标出段落序号。
自度感知
读准字音
读准字音
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
晃
摇晃
huǎng
huàng
晃动
huàng
多音字
认识生字
樱：樱桃 樱花 樱草
婴：婴儿 女婴 弃婴
嘤：嘤嘤 嘤咛 嘤泣
认识生字
逛：闲逛 逛街 逛公园
狂：疯狂 狂妄 狂奔
诳：诳言 诳骗 诳诈
学写生字
学写生字
萧红（1911－1942）黑龙江省呼兰县人，现代著名女作家。主要作品：《生死场》《呼兰河传》等。
作者简介
默读课文，说一说：祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么？
园子里有：昆虫、花草、大榆树……
我和祖父在园子里栽花、拔草、铲地……
整体感知
依据刚才找出的祖父园中的景物和我们的活动，你觉得课文可以分为几部分？每部分主要讲了什么？
课文学习
祖父的
园子
写园中的景物。
第4-14自然段
写“我”和祖父在园子里
的活动。
第15-19自然段
写太阳下的园子和院中的
景物。
第1-3自然段
写景
写景
叙事
课文学习
说一说：这是一个怎样的园子？
色彩鲜艳
生机勃勃
快乐自由
……
课文学习
课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学说说你是怎么体会到的吧！
互动课堂
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，
仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都
会回答似的。
大树和土墙是“我”的好朋友。
“我” 爱园子中的一切。
课文学习
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
朗读指导：要读出对园中景物的喜爱之情！
朗读指导
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
黄瓜：自由自在、无拘无束
“我”自由
课文学习
找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。
想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？
课文学习
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
课文学习
丰富繁茂
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
课文学习
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
有生机
有活力
课文学习
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
拟人
排比
有灵性
“我”对园子的喜爱。
··
··
··
课文学习
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
玉米自由自在
··
·
课文学习
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
蝴蝶自由自在
····
课文学习
默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分。说一说：你体会到了课文表达了怎样的思想感情？
互动课堂
我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草。
读一读下面的句子，看看与上边的句子相比哪个更好。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
反复
“我”对祖父的依恋。
课文学习
照样子，说一说。
祖父浇水，我（ ）；
祖父伸腰，我（ ）；
祖父（ ），我（ ）。
浇水
伸腰
捉虫
捉虫
课文学习
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”……祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”……祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
祖父和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了疼爱。
课文学习
一抬头看见了一个黄瓜，它 的，还 着早上的露水，好诱人啊！我跑过去，小心的 开边上的叶子，轻轻用力一 ，就摘下来了。咬一口，清甜可口，好吃极了！
想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。
翠绿翠绿
扒
沾
扯
课文学习
祖父栽花，我就栽花。
祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜，我就跟着把土溜平。
祖父铲地，我也铲地。
祖父教我辨认谷子。
祖父浇菜，我也过来浇。
因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由。
课文总结
干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗。
跟着祖父干活、自己玩耍。
“我”
看完“我”和祖父在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？
天真、可爱
祖父
慈爱、宽容、有耐心
课文学习
读一读课后的阅读链接，说说这段文字蕴含的思想感情与课文表达的思想感情有什么不同。
课文学习
原本依恋、热爱的事物消失了，原本鲜活自由的事物萧条了。
伤感
课文学习
课文描写的各种景物中蕴含的只是简单的喜悦吗？叙述园子中的各种活动，仅仅是在表达“我”对祖父的依恋和热爱吗？说说你的体会吧！
课文学习
通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”