人教版初中生物八年级上册5.2.1 动物的运动 教案

第1节 动物的运动教学简案
1、 教学目标
1、 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、 描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3、 说出运动对动物生存的意义。
2、 教学重点
1、运动系统的组成。
2、 骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3、 教学难点
骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
鸟类、鱼类、蚯蚓、青蛙等动物的运动方式。 图片展示鹰、鱼、青蛙、蚯蚓、人类等动物运动，并提问：鸟类、鱼类等动物的运动方式是什么？导入：动物的运动 全体同学回答各种动物的运动方式：鸟类—飞行鱼类-----游泳蚯蚓------蠕动青蛙------跳跃/划水人类------行走等 温故知新导入新课
一运动系统的组成 1．骨 1．展示家兔的骨骼的照片，家兔前肢骨与人的上肢骨对照图，家兔后肢骨与人的下肢骨对照图。2.引导学生认识自己的上肢和下肢分别有哪些骨。3.提问：下肢的股骨和胫骨腓骨是怎么连接的？ 1.观看图片认识家兔的上肢和下肢分别有哪些骨。2．对比家兔和人的四肢骨图片，通过触摸自己的四肢，尝试找出对应的骨。3.回答:通过关节连接。 1.学生能够在学习中运用对比法去处理问题。2.探索自身的四肢骨组成，激发学习兴趣。
2.关节 1.展示问题：（1）写出关节各部分名称，说出滑液、关节软骨的作用，知道什么是脱臼。（2）关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？（3）举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？2．播放“猪脚的关节”视频。3.引导学生分组讨论并回答问题。 1.观看“猪脚的关节”视频。2.根据视频结合课本P43内容自主思考并分组讨论问题。3.各组代表回答问题。 1.课本文字表达配合视频讲解，学生从视角到听觉方面均接受关于“关节”的信息，有利于提高学生思考问题的自主性和积极性。2.通过分组讨论问题，增强学生的合作、团结、互助的团队精神。
一运动系统的组成 3.肌肉(骨骼肌) 1. 演示实验：取去皮肤鸡翅，引导学生观察肌肉的组成，肌肉是如何附着在骨上的；牵拉肌肉，引导学生观察骨的运动。2.提出问题:（1）骨骼肌（附着在骨骼上的肌肉）由什么构成？（2）骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？3.小结：运动系统的组成。 1.观看教师的演示实验，并且在教师的引导下思考教师提出的问题。2．个别学生回答问题。3.说出运动系统的组成 1．培养学生观察和思考问题能力。2．培养学生的语言表达能力。3.通过鸡翅演示实验，学生能够直观地看到肌肉的组成，骨、关节和肌肉三者的关系，有助理解掌握本节课重点。
二．骨、关节和肌肉的协调配合 1.展示问题：（1）骨骼肌是如何牵动骨运动的？（2）你屈肘、伸肘、双臂自然下垂、手提重物的时候你的肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？（3）运动的产生除了靠运动系统还需要什么系统的参与？2.发放“肌肉牵动骨运动”的模型给各学习小组，引导学生通过模型演示理解骨、关节和肌肉是如何协调配合的。3.引导学生做屈肘、伸肘、双臂自然下垂、手提重物等动作，体验这几种情况下肱二头肌和肱三头肌的状态，同时体验用力屈肘时自身的感觉。 1．学生利用模型分组完成“肌肉牵动骨运动”的实验。2．学生做屈肘、伸肘、双臂自然下垂、手提重物等动作，体验这几种情况下肱二头肌和肱三头肌的状态，同时体验用力屈肘时自身的感觉。3.在教师的引导下思考教师提出的问题。4.学生回答问题。 1.通过模型演示实验培养学生的动手能力和想象能力。2．通过亲身体验和模型实验提高学生学习生物的兴趣。3.提高学生自主思考和学习能力。
三．动物的运动的意义 提问：动物运动有什么意义？ 学生集体回答。 理解运动的重要性，珍惜珍爱生命。
课堂总结 见课件
课堂作业 见课件
五．板书设计
第一节 动物的运动
一．运动系统的组成。
二．骨、关节和肌肉的协调配合。
肌肉收缩牵拉骨绕着关节运动。
三．动物运动的意义。