人教版初中生物八年级上册5.2.1动物的运动教案

第一节　动物的运动教案
教学目标
动物的运动依赖于身体的结构。
理解并掌握关节的结构和各部分的功能。
了解骨骼肌的结构及特性。
能说出运动对动物生存的意义。
二．教学重点:
1.理解掌握关节的结构及牢固性和灵活性。
2.理解运动对动物生存的重要意义。
三．教学难点:
1.理解骨、关节、骨骼肌之间的关系。
2.理解在运动中肌肉之间的协调关系。
四、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 方法和手段
导入新课 播放动物运动的图片 观察、思考。 创设情境、激发兴趣。
媒体播放
观察人手臂关节的结构 设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。 1．体现学生的主体地位，调动学生的积极性。 2．既培养了学生观察能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。 媒体播放
人体关节 设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？ 结合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。 学以致用，培养知识的迁移能力。 讨论
骨骼 关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。
观察、思考。
理解运动系统的结构。
图片展示
骨骼肌的结构 1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？ 2．展示骨骼肌结构的动画。
观察、思考、讨论。 利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示内部的结构。
播放动画
探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。 1．设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？ 2．制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。 3．播放屈肘和伸肘的动画。 1．制作肘关节模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。 2、体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。 1．通过模拟实验培养解决问题的能力和实践操作的能力。 2．培养合作学习的精神。 模型制作 播放动画 教师和学生之间、学生与学生之间及时评价。
动物各器官系统协调配合完成运动 设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？
讨论
培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。
讨论
动物运动的意义 设疑：动物的运动对动物有哪些意义？ 讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。 培养知识综合运用的能力。培养合作学习的能力和整理信息的能力。
分组讨论
小结 运动系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。
讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。
加强知识的迁移和运用。
讨论
五．课堂练习
1.在人体内，骨骼肌一般是( )。
A.受刺激后，会发生收缩反应 B. 受刺激后，会发生舒张反应
C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应
D. 受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
2．哺乳动物的运动系统是由_______和_______组成。