人教版初中生物八年级上册5.2.1动物的运动教案
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八年级上册5.2.1动物的运动教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-18 16:14:53 | ||
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文档简介
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
教学目标：
知识与技能：
说明动物的运动依赖一定的结构，通过概述哺乳动物的骨骼、关节和骨骼肌的组成及在运动中的作用，知道动物的运动是身体多个系统相互配合下完成的，说出运动对动物生存的意义
过程与方法：
通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构，通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境 。通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合。通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。
情感态度价值观：
通过学习，使学生形成保护环境，爱护动物意识。形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识，培养学生对运动员的崇敬心情和关爱老人的情感。在青春期同学们的运动系统进入了迅速发育的阶段，积极的运动锻炼能使骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达更健美。积极的运动还能让大脑得到充分的休息、提供更多的氧气，提高学习效率。
教学重点：
1. 理解动物运动依赖于一定的结构。
2. 理解运动对动物生存的意义。
教学难点：
理解运动是动物结构与功能的统一。
教学策略：
本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：
1、 从骨骼与肌肉的位置关系入手，在体会探究过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。
2、 通过PPT（关节模式图）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个感性认识，再通过实物图片的巩固练习，掌握此知识点。
3、 通过对自身结构的探究，了解骨、关节、骨骼肌结构和功能的统一，体会屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的，通过自身经历体会运动的完成是身体各个系统协调统一的结果
这三个方面的内容层层递进，最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解，知道运动对动物和人的重要意义，养成科学的运动的习惯。
课时安排：1课时。
课前准备：关于运动系统的图片和PPT
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 展示PPT图片，让学生观看到不同种类动物的各种活动。刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，称为动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习第二章的第一节动物的运动 观看图片，关注动物的运动和行为。 通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。
探究学习哺乳动物运动系统的组成 各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。今天我们以哺乳动物为例，研究动物的运动器官是如何完成各种动作的？活动1：学生做屈肘和伸肘动作由活动总结：人体的运动系统包括什么？肯定学生的回答。PPT展示兔和人的骨骼系统。PPT展示关节模式图，引导学生认识各结构的名称并思考各部分的作用展示人体骨骼图和关节损伤图，帮助学生了解人体的部分关节和关节保护常识。展示肌肉牵拉骨运动PPT，并介绍骨骼肌的组成和特点，引导学生观察肌肉在骨上的附着位置。设问：一块骨骼肌的两端能附着在同一块骨上吗？肯定学生的回答。提问：如果骨骼肌损伤了对运动有影响吗？（举例运动员各部位多次受伤） 听课思考学生思考参与活动、看书并思考问题。观看PPT，看书认识各部分结构名称思考讨论它们的作用。观看PPT，听课。观察后回答：回答：有。（学生产生对运动员的理解和同情。） 帮助学生理解运动需要依赖于一定的身体结构。通过动手绘图，加深印象。培养学生运动时保护关节的意识和方法。培养学生对运动员的尊敬。
实验探究：骨、肌肉、关节的协调配合 我们现在已经知道动物的运动需要依靠一定的身体结构（运动系统）。下面就让我来探究一下运动系统是如何产生一个动作的。活动2：请同学们把手臂举起，练习屈肘和伸肘的动作，并用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受它们有什么变化。引导学生探究、讨论：肱骨上为什么附着两组肌肉？屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有什么变化特点？ 按老师的要求，完成动作。带着问题进行阅读、探究和讨论。 通过学生亲身体会，可以帮助理解知识点。阅读、讨论可以培养学生的自主学习能力。
得出结论、表达和交流 （教师引导学生展示屈肘和伸肘过程）教师及时评价学生的回答。讲述：骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动，而不能推开骨运动。所以屈肘和伸肘需要两组肌肉来完成。屈肘和伸肘时，这两组肌肉一组收缩，同时另一组舒张。只有两者配合默契，才能完成运动。教师用PPT归纳：运动的产生过程。 学生做动作、观看演示，思考、讨论后回答。 通过运动及演示，帮助学生建构理性思维，从而认识事物的本质。
引申，完善 通过ppt提问：只有运动系统就能完成动作吗？（提示：请同学们回忆一次剧烈运动后的情景。）归纳：我们可以做出各种精细复杂的动作，这是因为体内各个系统进行着默契合作。通过PPT提问：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？ 回忆并回答：呼吸加快，心跳加速，出汗等现象。思考，适时笔记。学生思考讨论回答 由学生自己回忆，学生更容易相信。
学习反馈及总结 通过PPT展示反馈练习，思考后请学生回答。通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。 学生思考后回答。仔细体会“结构与功能相统一”的观点。完成笔记 巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。
布置作业 课后练习题 培养学生动手能力
板书设计：
第一节 动物的运动
1、 哺乳动物运动系统的组成
骨、关节、 肌肉
2、 骨、关节和肌肉的协调配合
3、 运动需要其他系统的支持
4、 运动对动物生存的意义
教学反思：
本节课我在研究教材和结合学生实际的基础上，安排学生进行自主学习，体会学习、合作学习，讨论交流，教师用ppt资料帮助学生理解，在此基础上，教师进行讲解和补充，深化学生对动物运动的认识。我为学生的自主学习提供了丰富的PPT素材，让学生有非常丰富的感性印象。充分的运用学生的相关体验，如引导学生对照教材图片，以自己为例认识与运动有关的骨，引导学生进行屈肘和伸肘动作，感受肌肉在运动中是如何起作用的。
活动关节体会关节的灵活性和牢固性等。注意知识前后的联系，引导学生回顾人体各系统的知识，帮助认识运动还需要其他系统的参与。教学中，努力创设生物情境，促进问题的解决。结合本节课的内容，对学生进行正确的态度情感价值观教育，使学生形成保护环境，爱护动物意识。形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识，培养学生对运动员的崇敬心情和关爱老人的情感。在青春期同学们的运动系统进入了迅速发育的阶段，积极的运动锻炼能使骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达更健美。积极的运动还能让大脑得到充分的休息、提供更多的氧气，提高学习效率。
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第一节 动物的运动
教学目标：
知识与技能：
说明动物的运动依赖一定的结构，通过概述哺乳动物的骨骼、关节和骨骼肌的组成及在运动中的作用，知道动物的运动是身体多个系统相互配合下完成的，说出运动对动物生存的意义
过程与方法：
通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构，通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境 。通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合。通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。
情感态度价值观：
通过学习，使学生形成保护环境，爱护动物意识。形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识，培养学生对运动员的崇敬心情和关爱老人的情感。在青春期同学们的运动系统进入了迅速发育的阶段，积极的运动锻炼能使骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达更健美。积极的运动还能让大脑得到充分的休息、提供更多的氧气，提高学习效率。
教学重点：
1. 理解动物运动依赖于一定的结构。
2. 理解运动对动物生存的意义。
教学难点：
理解运动是动物结构与功能的统一。
教学策略：
本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：
1、 从骨骼与肌肉的位置关系入手，在体会探究过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。
2、 通过PPT（关节模式图）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个感性认识，再通过实物图片的巩固练习，掌握此知识点。
3、 通过对自身结构的探究，了解骨、关节、骨骼肌结构和功能的统一，体会屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的，通过自身经历体会运动的完成是身体各个系统协调统一的结果
这三个方面的内容层层递进，最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解，知道运动对动物和人的重要意义，养成科学的运动的习惯。
课时安排：1课时。
课前准备：关于运动系统的图片和PPT
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 展示PPT图片，让学生观看到不同种类动物的各种活动。刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，称为动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习第二章的第一节动物的运动 观看图片，关注动物的运动和行为。 通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。
探究学习哺乳动物运动系统的组成 各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。今天我们以哺乳动物为例，研究动物的运动器官是如何完成各种动作的？活动1：学生做屈肘和伸肘动作由活动总结：人体的运动系统包括什么？肯定学生的回答。PPT展示兔和人的骨骼系统。PPT展示关节模式图，引导学生认识各结构的名称并思考各部分的作用展示人体骨骼图和关节损伤图，帮助学生了解人体的部分关节和关节保护常识。展示肌肉牵拉骨运动PPT，并介绍骨骼肌的组成和特点，引导学生观察肌肉在骨上的附着位置。设问：一块骨骼肌的两端能附着在同一块骨上吗？肯定学生的回答。提问：如果骨骼肌损伤了对运动有影响吗？（举例运动员各部位多次受伤） 听课思考学生思考参与活动、看书并思考问题。观看PPT，看书认识各部分结构名称思考讨论它们的作用。观看PPT，听课。观察后回答：回答：有。（学生产生对运动员的理解和同情。） 帮助学生理解运动需要依赖于一定的身体结构。通过动手绘图，加深印象。培养学生运动时保护关节的意识和方法。培养学生对运动员的尊敬。
实验探究：骨、肌肉、关节的协调配合 我们现在已经知道动物的运动需要依靠一定的身体结构（运动系统）。下面就让我来探究一下运动系统是如何产生一个动作的。活动2：请同学们把手臂举起，练习屈肘和伸肘的动作，并用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受它们有什么变化。引导学生探究、讨论：肱骨上为什么附着两组肌肉？屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有什么变化特点？ 按老师的要求，完成动作。带着问题进行阅读、探究和讨论。 通过学生亲身体会，可以帮助理解知识点。阅读、讨论可以培养学生的自主学习能力。
得出结论、表达和交流 （教师引导学生展示屈肘和伸肘过程）教师及时评价学生的回答。讲述：骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动，而不能推开骨运动。所以屈肘和伸肘需要两组肌肉来完成。屈肘和伸肘时，这两组肌肉一组收缩，同时另一组舒张。只有两者配合默契，才能完成运动。教师用PPT归纳：运动的产生过程。 学生做动作、观看演示，思考、讨论后回答。 通过运动及演示，帮助学生建构理性思维，从而认识事物的本质。
引申，完善 通过ppt提问：只有运动系统就能完成动作吗？（提示：请同学们回忆一次剧烈运动后的情景。）归纳：我们可以做出各种精细复杂的动作，这是因为体内各个系统进行着默契合作。通过PPT提问：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？ 回忆并回答：呼吸加快，心跳加速，出汗等现象。思考，适时笔记。学生思考讨论回答 由学生自己回忆，学生更容易相信。
学习反馈及总结 通过PPT展示反馈练习，思考后请学生回答。通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。 学生思考后回答。仔细体会“结构与功能相统一”的观点。完成笔记 巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。
布置作业 课后练习题 培养学生动手能力
板书设计：
第一节 动物的运动
1、 哺乳动物运动系统的组成
骨、关节、 肌肉
2、 骨、关节和肌肉的协调配合
3、 运动需要其他系统的支持
4、 运动对动物生存的意义
教学反思：
本节课我在研究教材和结合学生实际的基础上，安排学生进行自主学习，体会学习、合作学习，讨论交流，教师用ppt资料帮助学生理解，在此基础上，教师进行讲解和补充，深化学生对动物运动的认识。我为学生的自主学习提供了丰富的PPT素材，让学生有非常丰富的感性印象。充分的运用学生的相关体验，如引导学生对照教材图片，以自己为例认识与运动有关的骨，引导学生进行屈肘和伸肘动作，感受肌肉在运动中是如何起作用的。
活动关节体会关节的灵活性和牢固性等。注意知识前后的联系，引导学生回顾人体各系统的知识，帮助认识运动还需要其他系统的参与。教学中，努力创设生物情境，促进问题的解决。结合本节课的内容，对学生进行正确的态度情感价值观教育，使学生形成保护环境，爱护动物意识。形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识，培养学生对运动员的崇敬心情和关爱老人的情感。在青春期同学们的运动系统进入了迅速发育的阶段，积极的运动锻炼能使骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达更健美。积极的运动还能让大脑得到充分的休息、提供更多的氧气，提高学习效率。
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