人教版初中生物八年级上册5.2.2先天性行为和学习行为教案

先天性行为和学习行为
教学目标
[知识与技能]区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
[过程与方法]
运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。
尝试编写探究报告。
[情感、态度与价值观]
参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。
参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。
教学重点难点
[重点]动物园行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化；探究实验的实施。
[难点]探究实验的准备。
课时安排：一课时
教与学互动设计
创设情境 导入新课
导语：夏天，我们能看到很多蝴蝶、蜻蜓等昆虫，到了冬天，就很少看到它们了，候鸟南飞，寻找越冬场所，猫、犬、鼠等哺乳动物也害怕寒冷，经常蜷曲在角落里。这些都与动物的行为密切相关。下面，我们就一起来探究动物的行为。
[播放]多种多样动物行为的场景，如动物的捕食行为、繁殖行为、迁徙行为、冬眠行为、攻击行为、防御行为等。
[交流]你看到了动物的哪些行为？你知道哪些行为是它学来的，哪些行为是它天生就会的吗？
〈点评〉评价学生的交流，引出先天性行为和学习行为的概念。
合作交流 解读探究
活动一、探究动物行为的类型
[资料分析]将教材中几个资料有关的图片投影到屏幕上。
[讨论]资料中描述的动物行为，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？你从资料中的哪些文字信息得知？讨论后交流。
[点评]袋鼠靠本能爬去吃奶是先天性行为；美国红雀喂食金鱼，是因为它刚失去雏鸟，是母性的本能，也是先天性行为；蚯蚓多次尝试和错误后，学会直接爬向潮湿的暗室，是学习行为；大山雀学会偷喝牛奶、幼小黑猩猩模仿学会取食白蚁、成年黑猩猩利用经验取食香蕉，都是由生活经验和学习而获得的行为，都属于学习行为。
[比较]（1）资料1和资料2中行为对它们的生存是否有意义？对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对它们的生存有什么不同？
对比分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？
[易淆点]先天性行为是由遗传决定的生来就有的，学习行为是后天由生活经验和学习获得的。
[易错点]先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是生存的基础；学习行为是动物为了不断适应多变的生存环境而形成的行为，学习行为越多，适应环境的能力就越强；生存环境越复杂多变，学习行为也越多。因此，它们对于动物来说一样重要。其实学习行为更重要。
[点评]先天性行为往往有很大的局限性。虽然美国红雀喂养金鱼是出于本能，但对于它来说，是一种浪费，因为它喂养的金鱼对于它这一种族的延续毫无意义。从另一角度来说，如果一种生物只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就可能饿死或被食而被大自然淘汰。
[练习]（1）判断常见的动物行为属于哪一类，如公鸡报晓、孔雀开屏、蚂蚁搬大雁南飞、猫捉老鼠、鲟鱼洄游、鹦鹉学舌、蜘蛛结网、老马识途等。
我们人类是否需要学习？
[点评]动物为了生存尚需学习，作为人类，生活在复杂的自然环境和社会环境中，更应该多学习。
活动二、探究动物的学习能力
[比较]对比资料1和资料5，不同的动物学习能力有差别吗？有遗传因素的作用吗？
[拓展]探究“动物的绕道取食”，仿照教材完成探究后交流。
[点评]不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力越强；对于同种动物的不同个体来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差别，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响。
应用迁移 巩固提高
1 刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体。这属于哪一种行为？
[解析]这属于先天性行为。摄食是人类生存的最基本条件。婴儿刚出生时表现出的抓握能力（攀附母亲的能力）和吃奶的能力，保证了婴儿摄食的基本需要。
[答案]先天性行为。
2 下列几种现象属于动物学习行为的是（ ）
草履虫趋向食物丰富、氧气充足的地方
人体内的白细胞汇集到发炎部位吞噬病菌
野兔发现空中老鹰，飞速往洞穴方向跑
植物叶的向光生长
[答案]C
3 以下动物中，学习能力较强的是
海豚 B 蚂蚁 C 蚯蚓 D 三刺鱼
[答案]A