01 古诗三首课件（共50张PPT）

(共50张PPT)
01 古诗三首
（第1课时）
五年级下册
古代乡村儿童的童年又是怎样的呢？他们的童年会做什么呢？
课文导入
同学们，说说你的童年生活是怎么样的？
要求：
自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。
自读感知
读准字音
读准字音
昼：昼夜 白昼 昼夜兼程
尽：尽力 尽量 尽管
查：查阅 查看 查字典
认识生字
漪：涟漪 清漪 流漪
骑：骑马 骑车 骑行
奇：奇怪 奇特 神奇
认识生字
本课的会写字，需要注意什么？
上下结构
左右结构
先按结构给它们分类吧！
学写生字
巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是“晓”。
不要多“丶”少“丿”。
学写生字
各部分要写紧凑。
学写生字
范成大，字致能，号称石湖居士。南宋著名诗人，中兴四大家之一。著有《石湖集》《吴船录》等。
课文学习
杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人，中兴四大家之一。 著有《诚斋集》等。
课文学习
雷震，南昌人，南宋诗人。
课文学习
四时田园杂兴（其三十一）
四个季节
xìng
解诗题。
课文学习
田家，乡村
随性而写的诗
稚子弄冰
幼小的孩子。
课文学习
解诗题。
幼稚、稚嫩
提着冰块玩耍
村 晚
乡村傍晚
这是一首描写乡村傍晚风景的诗。
课文学习
解诗题。
朗读指导
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
朗读指导
村晚
[宋]雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
三首诗分别写了哪种儿童的生活？他们都有一些怎样的活动？
童孙
稚子
牧童
学种瓜
弄冰
吹笛
整体感知
1.古诗三首
[宋] 范大成
① 四时田园杂兴
（其山十一）
有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。
互动课堂
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
白天。
初夏在田间除草。
把麻搓成线。
诗意：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。
课文学习
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
理解，懂得。
树荫。
孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
从事。
靠近。
课文学习
一本正经
有模有样
你能想象孩子们学种瓜的样子吗？
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
全身都是土
课文学习
想一想：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活儿？
插秧
施肥
浇地
课文学习
诗中的“童孙” 给你留下了怎样的印象？
天真淳朴
活泼可爱
热爱劳动
课文学习
那些孩子们，不会耕、织，但也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动。于是就在茂盛的桑树底下学种瓜。那一本正经的样子，真是太有趣了！
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
课文学习
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
（ ）/耘田/夜绩麻，
村庄/（ ）/（ ）。
童孙/（ ）/供（ ），
也傍/（ ）/学种瓜。
昼出
桑阴
未解
各当家
儿女
耕织
课文学习
1.古诗三首
[宋] 杨万里
② 稚子弄冰
有感情地朗读古诗，结合注释，边读边思考：稚子是怎么玩冰块的？
互动课堂
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
幼小的孩子。
早晨从金属盆里把冰取出来。
一种金属打击乐器。
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
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课文学习
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
一种打击乐器，形状像曲尺。
一种天然玉石，也叫水玉。
（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
课文学习
不知所措
垂头丧气
孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？
课文学习
“稚子”给你留下了怎样的印象？
天真幼稚
调皮可爱
把冰块当成银钲来敲击玩耍。
不惧严寒，清晨脱冰。
课文学习
稚子弄冰
[宋]杨万里
（ ）/金盆/（ ），
彩丝/（ ）/（ ）。
敲成/（ ）/（ ），
忽作/（ ）/（ ）。
稚子
玻璃
玉磬
脱晓冰
穿取
穿林响
当银钲
碎地声
背诵课文
小孩轻轻敲打冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
课文学习
稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。
1.古诗三首
③ 村晚
[宋] 雷震
有感情地朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。
课文学习
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草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
池岸。
水中的波纹。
大意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
口里含着。
课文学习
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
横坐在牛背上。
曲调
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
随口
课文学习
“草满池塘水满陂”中的两个“满”字用得好不好？为什么？
青草茂盛。
池水高涨。
草满池塘
水满陂
课文学习
拟人
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”用得好不好？为什么？
山与落日挨得很近，欲落未落。
课文学习
落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
“山衔落日浸寒漪”中的“浸”用得好不好？为什么？
课文学习
《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》这两首在内容和气氛上有什么不同？
《四时田园杂兴》（其三十一）
《村晚》
悠闲的景象。
一片繁忙的景象。
课文学习
再读古诗，想一想，诗中写了儿童的哪些活动？诗人笔下的儿童给你一种怎样的感觉？
课文学习
悠闲自在
摇头晃脑
想象一下牧童吹笛子时的样子。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
课文学习
那小牧童横着骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的曲子。老牛似乎听懂了他吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
课文学习
牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
让我们带着感情再读读这两首诗，并试着背诵吧！
课文学习
村晚
[宋]雷震
（ ）/池塘/（ ），
山衔/（ ）/（ ）。
牧童/（ ）/横（ ），
短笛/（ ）/（ ）。
草满
无腔
归去
水满陂
落日
牛背
浸寒漪
信口吹
课文学习
通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”