05 草船借箭 课件（共56张PPT）

(共56张PPT)
05 草船借箭
五年级下册
你们知道四大名著吗？
你对《三国演义》有什么了解？
课文导入
《水浒传》
《三国演义》
《西游记》
《红楼梦》
要求：
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。
2.标出段落序号。
自读感知
读准字音
读准字音
督：都督 监督 督促
都：都行 都是 全都
叔：叔叔 表叔 大叔
认识生字
幔：布幔 帷幔 幔子
慢：慢慢 快慢 慢吞吞
漫：漫画 漫长 弥漫
认识生字
加一加：
慢
幔
忄
字意识字：
擂
擂鼓：用力击鼓
弓+奴=弩
换一换：
认识生字
减一减：
比一比：
赛
水寨 寨子
寨
比赛 竞赛
塞外 边塞
塞
蒸- 艹- 灬 =丞
认识生字
学写生字
学写生字
罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
作者简介
《三国演义》是章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。
背景介绍
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说。
课文学习
曹操
关羽
诸葛亮
自由朗读课文，读准字音，不理解的词语借助工具书或联系上下文理解。
课文朗读
默读课文，说说是谁去草船借箭？又是谁让他去借箭？
诸葛亮
周瑜
让 去借箭
整体感知
为什么要草船借箭？
怎样实施草船借箭？
草船借箭的结果是什么？
请你默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容吧！
课文学习
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状， 。
起因
诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁 的凌晨，带领二十条扎满
的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快 。
二十条船上的箭总共有 多只，周瑜得知经过后 。
经过
结果
三天内造出十万支箭
大雾漫天
草把子
插满了箭
十万
自叹不如
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把起因、经过和结果串起来简要说一说故事的主要内容吧！
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
课文学习
上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！
课文学习
这篇课文中有很多地方写了诸葛亮。默读课文，把你觉得最能体现诸葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细地读一读。
互动课堂
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
三天造十万只箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？
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鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙……朝北岸开去。
诸葛亮在立军令状前就已经想好了对策。
还有其他原因吗？
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在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下的诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。”
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智慧过人
诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌，所以将计就计，顺着周瑜的心思立下军令状。
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了解了人物的心理后，我们来练习分角色朗读课文吧！
气定神闲
应对自如
心怀妒忌
朗读指导
诸葛亮
周瑜
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
心明眼亮，
早已洞悉周瑜意图
为什么“不能让都督知道”？
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鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
果然
忠厚老实
诚实可信
从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？
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这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
使敌人不明真相，误以为会遭到袭击。
诸葛亮算到了第三天晚上会有大雾
神机妙算
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第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
能不能改成：
原句体现诸葛亮早有计划，早有安排，料事如神
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诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆
开，又叫穿上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
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你从“一定不敢”看出了什么？
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢
派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
一定不敢
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”
诸葛亮胆略过人，对曹操了如指掌。
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诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。
诸葛亮为什么要调转船头？
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曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
诸葛亮知天文晓地理，他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。
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读完课文，你对诸葛亮有了哪些进一步的了解？
上知天文，下晓地理
知己知彼
周密谋划
足智多谋
具有非凡的才干
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上节课，我们认识了一个知天文晓地理，足智多谋的诸葛亮。这节课让我们继续揣摩文中描写人物的句子，体会人物的特点。
课文学习
默读课文，找出文中能体现周瑜、鲁肃、曹操等人物特点的句子，读一读，和同学交流。
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有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
三天造十万只箭根本不可能做到，为什么周瑜会提出这样的要求？
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周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
周瑜表面是上和诸葛亮共商军事，实际却是设下陷阱意图害人，用心险恶。
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。……”
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周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
思考：周瑜为什
么高兴？他心里
是怎 么想的？
周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以显得很高兴。
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曹操大军和孙刘联军对峙于赤壁，曹军本来自北方，不善水战，但是接纳了荆州降将著名的水师将领蔡瑁和张允，此事引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降，周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁张允私通的密信，并假装喝醉任蒋干偷走了这封信。蒋干将信交给曹操后，曹操大怒，下令杀了蔡瑁张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道破了周瑜的计谋，周瑜得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大患，必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑，于是打算算计诸葛亮。
背景介绍
周瑜陷害诸葛亮，不是简单的妒忌，而是担心诸葛亮的才能会让蜀国更加强大，将来对东吴不利，所以打算除掉诸葛亮。
你对周瑜有了哪些进一步的了解？
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曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。
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曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听了磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出了：“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害了。
背景介绍
曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计，所以不敢出兵。
你对曹操有了哪些进一步的了解？
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鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
鲁肃私自拨了二十条快船，每条……等诸葛亮调度。
忠厚，重承诺
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鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐，仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。
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鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才会尽心帮助诸葛亮。
你对鲁肃有了哪些进一步的了解？
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思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？
1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”
2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。
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读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？
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曹寨：曹操的营寨。
一起来交流片段中难理解词语的意思吧！
擂鼓呐喊：一边擂鼓，一边呐喊。
切不可轻动：千万不要轻举妄动。
孔明：是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。
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对应文中的第 自然段。
8、9
理解完词语后，你知道这个片段的主要内容了吗？
曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。
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1.操传令曰——曹操下令说。
2.重雾迷江，彼军忽至——江上雾很大，敌人忽然来攻。
3.追之不及——要追也来不及了。
找出课文中与之对应的句子吧！
浅显通俗，富有表现力。
语言凝练
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你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
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桃园三结义
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通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”