北师大版四年级数学下册教案：小数的意义（三）

小数的意义（三）
课 型：新授课
教学内容：教材第6-7页
教学目标：
1、小数部分的数位及数位间的进率。
2、培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
教学重点：
小数部分的数位及数位间的进率。
教学难点：
小数部分的数位及数位间的进率。，以及小数的读写。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法。
教学准备：
计数器、课件
[教学过程]
1、 创设情境，引出主题
出示计数器，引导学生在计数器上表示出22.222，试着说出其中的2表示多少？
小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。
2、 小数部分的数位及读写：
1、小数部分的数位及数位间的进率
先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨2个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。
2、小数的读写
试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。
3、写一写、读一读、说一说。
3、 对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么？让学生先独立完成，再小组交流。
4、 认一认
5、 试一试
5元=5.00元（小数的末尾填上0或者去掉0，小数的结果不变）
一定要强调是小数的末尾。
5元和5.1元做比较的话，因为小数的末尾是非0，所以小数的大小发生了变化。
五、作业
第7、8页 练一练1、 2、3、4、5、6
六、[板书设计]
小数的意义（三）
千 百 十 个 十 百 千
位 位 位 位·分 分 分
位 位 位
6、 课后反思