苏科版初中物理九年级上册11.2滑轮课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
物理学科第十一单元第二节
11.2滑轮(1)
1.这是什么滑轮？怎样确定的？
定滑轮
固定不动
2.这是什么滑轮？怎样确定的？
动滑轮
随物体一起运动
3.国旗杆上的滑轮是什么滑轮？
定滑轮
4.小明提升物体用的是什么滑轮？
定滑轮
动滑轮
次数
钩码重/N
拉力/N
1.使用定滑轮有什么特点？
1.0N
1.0N
1.5N
2.0N
1.5N
2.0N
结论：
使用定滑轮不省力
可以改变力的方向
1
2
3
物体上升的距离h与拉力移动的距离s是什么关系？
S=h
次数
钩码重/N
拉力/N
2.使用动滑轮有什么特点？
1
2
3
1.0N
0.6N
1.5N
2.0N
0.85N
1.1N
结论：
使用动滑轮可以省力
物体上升的距离h与拉力移动的距离s是什么关系？
S=2h
3定滑轮是指__________，
它不能______,但可以改变力的_______。拉力移动的距离______物体上升的距离。
轴的位置固定不动的滑轮
省力
方向
等于
动滑轮是指：____________，它可以_____________,不能改变力的________，拉力移动的距离______物体上升的距离_____。
随物体一起运动
省力
方向
等于
2倍
4.为什么使用定滑轮不省力，而使用动滑轮可以省力？
F=G
F（1）定滑轮
F2
F1
L2
L1
O
A
B
L1 = L2=r
等臂
F=F1 = F2=G
F=G
使用定滑轮不省力
________杠杆
（2）动滑轮
F2
F1
L2
L1
O
A
B
L2=r
省力
使用动滑轮可以省力
________杠杆
L1 = R
L1 = 2L2
F= G
2
1
两段绳子承担物体的重，每段应该承担物重的一半。
（3）根据上述分析可以看出：使用动滑轮应该可以省一半的力（ ）。但实验却发现：
,这是为什么？
F= G
2
1
G2
1
利用动滑轮提升物体时，向上的拉力除了克服物体的重力外，还要克服动滑轮的重等阻力。
在摩擦力和绳重很小的情况下：
F= (G+G动）
2
1
5.总结：
定滑轮实质上可以看作_______杠杆，所以使用定滑轮时，动力_____物重。
动滑轮实质上可以看作动力臂是阻力臂___倍的_______杠杆，所以使用动滑轮时，最多可以省________。
等臂
等于
2
省力
一半的力
1.如图所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲 G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。
<
练习：
2.用如图所示的装置提升钩码，三个不同方向上的力的关系是（ ）
A F1>F2>F3 B F1C
3．如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，滑轮重4N,则：（1）不计绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲=_______N、F乙=_________N。
（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲=________m、S乙=________m。
60
32
2
4
4.如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )
A.甲是动滑轮，使用时不能省力
B.乙是动滑轮，使用时可以省力
C.甲是定滑轮，使用时可以省力
D.乙是定滑轮，使用时不能省力
B
5.如图所示的动滑轮，把重10Ｎ的物体匀速向上拉起，弹簧测力计的示数是6Ｎ，则拉力Ｆ＝______Ｎ，若不计摩擦，动滑轮重是_______Ｎ。
6
2
四、检测促学
1．定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中, _________的滑轮叫定滑轮, ________________的滑轮叫动滑轮；定滑轮的作用是_______________；动滑轮的作用是__________。
固定不动
随物体一起运动
改变力的方向
省力
2．定滑轮实质是一个__ __杠杆，使用定滑轮时不能__ __，但能_____________________。
等臂
省力
可以改变力的方向
3．动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂____的杠杆，使用动滑轮时能省____ __力，但费____ ____。
2
一半
距离
4．如图1所示，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是＿＿＿滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为＿＿＿＿N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1 F2 F3。这证明使用定滑轮不能改变力的 ，只能改变力的 。
定
10
=
=
大小
方向
5．动滑轮下面挂一个20千克的物体A（如图2），挂物体的钩子承受_______牛的力，挂绳子的钩承受_________牛的力（动滑轮重不计）。
196
98