第一节 自然资源总量丰富人均不足
文档属性
| 名称 | 第一节 自然资源总量丰富人均不足 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2013-01-04 16:45:50 | ||
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文档简介
第一节《自然资源总量丰富人均不足》教学设计
课题
自然资源总量丰富人均不足
课型
新 授
主备
审核
年级
课时
课标
要求
1、举例说明什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、调查当地的主要自然资源,列举合理或不合理开发利用方面的事例.
教学
目标
知识与技能：1、让学生能举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情。
过程与方法：联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。培养学生探究知识、分析问题的能力。
情感态度：能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。
重点
使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，并学会运用
难点
认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。树立资源的可持续发展观。
教法
以自主合作探究为主，联系实际运用材料、数据进行分析、对比获取知识。
知识
疏理
概念 ：自然界；有利用价值。
可再生资源——注意保护与培育
自然资源 分类
非可再生资源—十分珍惜和节约使用
现状：总量丰富，人均不足
我国的自然资源
利用：节约和保护
预 习 导 学
教学过程
【预习思考题】
一、认真阅读教材，深刻领会自然资源的概念及分类，思考下列问题：
秋凉了，八年级二班的几个同学在谈论着热水器洗澡方便舒适。杨柳同学说：“五年前我家就安了天然气热水器，一个月用一灌天然气，八十元一灌”。家住南洲镇河花村的张明同学说：“我家三年前建了一个沼气池，去年安了沼气热水器，不用花钱去买气”。李华同学说：“上个月我家安了太阳能热水器，既不要买气，也不要建沼气池”。
①三个同学所提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自
然资源？说说你的理由。
②下列属于自然资源的是：（ ）
A、安化金矿 B、南县稻米
C、桃江楠竹 D、闪电
③热水器在对天然气、太阳能的利用上有何不同特点？这种特点说明了天然气和太阳能在性质上有何不同？
④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？
3、连线
（1）煤碳 放牧 书本
森林 炼钢 大米
河水 造纸 牛奶
草地 灌溉 门窗
（2）从中你能得出什么结论？
（3）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关系？
二、阅读下列材料，回答问题：
资料一：有关专家利用各种系数粗略地估算出，我国石油最终可采资源量仅为130亿吨-160亿吨。目前我国每年消耗的原油量为2.6亿吨左右。可想而知，不久的将来我们会面临一个多么严峻的现实。
大庆油田是我国新中国成立后发现的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已开始枯竭。
资料二：洞庭湖渔业资源丰富，二十世纪七十年代以前，捕鱼量和鱼的种类都很多，后来，由于水体污染和过度捕捞，捕鱼量不断下降，鱼的种类也逐渐减少，到二十世纪末，渔政部门加大了对洞庭湖区渔业资源的管理力度，规定了捕捞期和休渔期，捕养结合，渔业资源开始恢复，捕鱼量和鱼的种类开始回升，且产量稳定。
资料三：
自然
资源
耕地
森林
煤炭
资源
自然
资源
植物
动物
矿产
资源
总量
9497万公顷
15894万公顷
10025亿砘
种类
27150种
17万多种
168种
占世界第几位
4
6
3
占世界第几位
3
4
3
资料四：
自然资源
中国人均占有量
世界人均占有量
中国人均占
世界人均
耕地（公顷/人）
0.09
0.28
1/3
森林（公顷/人）
0.11
0.83
1/5
草场（公顷/人）
0.21
0.65
1/3
水资源（立方米/人）
2700
10000
1/4
国土（公顷/人）
0.9
2.75
1/3
资料五：见投影
根据上述资料回答下列问题：
问题一：根据材料一、二，谈谈我们该如何利用这些自然资源。
问题二：根据材料三、四的数据资料，概括出我国自然资源的现状。
问题三：根据资料五，并联系生活，说说有哪些自然资源不合理利用的现象。
问题四：根据我国的国情，并联系生产生活实际，谈谈如何合理利用我国的自然资源。
【评估检测】
1、连线题：
水能
自然资源 稻米 可再生资源
金矿
非自然资源 大熊猫 非可再生资源
闪电
2、下列关于可再生资源的叙述，正确的是（ ）
A、可再生资源是取之不尽，用之不竭的
B、水、汽油、石油都属于可再生资源
C、在合理利用的同时，积极寻找新的资源替代品
D、只要节约使用，综合利用，无须保护
3我国资源形势之所以严峻，除人均占有量少外，还因为（ ）
A、矿产资源非可再生，用一点少一点
B、自然资源种类少
C、我国自然资源总量少
D、破坏和浪费资源现象十分严重
4、下列现象中属于不合理利用自然资源的行为是（ ）
A、购买一次性消费品
B、洗手后注意关水龙头
C、拒绝贺卡
D、垃圾分类回收
5、对于益阳地区下列自然资源的开发利用，你有何合理化建议？
安化的锰矿，桃江的楠竹，南洲镇的耕地，沱江的河水。
一、公益广告导入:让学生谈谈看公益广告后的看法。
二、自主学习：指导学生结合学案部分的预习思考题认真预习教材。学生独立完成学案，教师巡查、督促、个别指导、反馈。明确自学要求：画记书中重要的知识点和关键词。图文结合。对教材内容和思考题进行自我质疑，把不懂的地方记录下来。
三、合作探究：
小组讨论展示交流,相互质疑，同时记录本组疑难点。教师督促、小组指导、反馈学情。
学生提出我的疑问，生生质疑，师生质疑，老师引导全班同学讨论、探究、评议，解答疑难点、薄弱点、易错易混点。教师注意适时点拨、评议，
四、提炼升华：
老师引导学生提炼出知识体系及相关方法。
五、评估检测：
运用所学知识与方法，要求学生在８分钟内独立完成检测评估题。之后，学生相互检查，
相互评议，老师做好点拨、点
评，解决最后遗留问题，督促学生各自纠错。
教学反思
课题
自然资源总量丰富人均不足
课型
新 授
主备
审核
年级
课时
课标
要求
1、举例说明什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、调查当地的主要自然资源,列举合理或不合理开发利用方面的事例.
教学
目标
知识与技能：1、让学生能举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情。
过程与方法：联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。培养学生探究知识、分析问题的能力。
情感态度：能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。
重点
使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，并学会运用
难点
认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。树立资源的可持续发展观。
教法
以自主合作探究为主，联系实际运用材料、数据进行分析、对比获取知识。
知识
疏理
概念 ：自然界；有利用价值。
可再生资源——注意保护与培育
自然资源 分类
非可再生资源—十分珍惜和节约使用
现状：总量丰富，人均不足
我国的自然资源
利用：节约和保护
预 习 导 学
教学过程
【预习思考题】
一、认真阅读教材，深刻领会自然资源的概念及分类，思考下列问题：
秋凉了，八年级二班的几个同学在谈论着热水器洗澡方便舒适。杨柳同学说：“五年前我家就安了天然气热水器，一个月用一灌天然气，八十元一灌”。家住南洲镇河花村的张明同学说：“我家三年前建了一个沼气池，去年安了沼气热水器，不用花钱去买气”。李华同学说：“上个月我家安了太阳能热水器，既不要买气，也不要建沼气池”。
①三个同学所提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自
然资源？说说你的理由。
②下列属于自然资源的是：（ ）
A、安化金矿 B、南县稻米
C、桃江楠竹 D、闪电
③热水器在对天然气、太阳能的利用上有何不同特点？这种特点说明了天然气和太阳能在性质上有何不同？
④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？
3、连线
（1）煤碳 放牧 书本
森林 炼钢 大米
河水 造纸 牛奶
草地 灌溉 门窗
（2）从中你能得出什么结论？
（3）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关系？
二、阅读下列材料，回答问题：
资料一：有关专家利用各种系数粗略地估算出，我国石油最终可采资源量仅为130亿吨-160亿吨。目前我国每年消耗的原油量为2.6亿吨左右。可想而知，不久的将来我们会面临一个多么严峻的现实。
大庆油田是我国新中国成立后发现的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已开始枯竭。
资料二：洞庭湖渔业资源丰富，二十世纪七十年代以前，捕鱼量和鱼的种类都很多，后来，由于水体污染和过度捕捞，捕鱼量不断下降，鱼的种类也逐渐减少，到二十世纪末，渔政部门加大了对洞庭湖区渔业资源的管理力度，规定了捕捞期和休渔期，捕养结合，渔业资源开始恢复，捕鱼量和鱼的种类开始回升，且产量稳定。
资料三：
自然
资源
耕地
森林
煤炭
资源
自然
资源
植物
动物
矿产
资源
总量
9497万公顷
15894万公顷
10025亿砘
种类
27150种
17万多种
168种
占世界第几位
4
6
3
占世界第几位
3
4
3
资料四：
自然资源
中国人均占有量
世界人均占有量
中国人均占
世界人均
耕地（公顷/人）
0.09
0.28
1/3
森林（公顷/人）
0.11
0.83
1/5
草场（公顷/人）
0.21
0.65
1/3
水资源（立方米/人）
2700
10000
1/4
国土（公顷/人）
0.9
2.75
1/3
资料五：见投影
根据上述资料回答下列问题：
问题一：根据材料一、二，谈谈我们该如何利用这些自然资源。
问题二：根据材料三、四的数据资料，概括出我国自然资源的现状。
问题三：根据资料五，并联系生活，说说有哪些自然资源不合理利用的现象。
问题四：根据我国的国情，并联系生产生活实际，谈谈如何合理利用我国的自然资源。
【评估检测】
1、连线题：
水能
自然资源 稻米 可再生资源
金矿
非自然资源 大熊猫 非可再生资源
闪电
2、下列关于可再生资源的叙述，正确的是（ ）
A、可再生资源是取之不尽，用之不竭的
B、水、汽油、石油都属于可再生资源
C、在合理利用的同时，积极寻找新的资源替代品
D、只要节约使用，综合利用，无须保护
3我国资源形势之所以严峻，除人均占有量少外，还因为（ ）
A、矿产资源非可再生，用一点少一点
B、自然资源种类少
C、我国自然资源总量少
D、破坏和浪费资源现象十分严重
4、下列现象中属于不合理利用自然资源的行为是（ ）
A、购买一次性消费品
B、洗手后注意关水龙头
C、拒绝贺卡
D、垃圾分类回收
5、对于益阳地区下列自然资源的开发利用，你有何合理化建议？
安化的锰矿，桃江的楠竹，南洲镇的耕地，沱江的河水。
一、公益广告导入:让学生谈谈看公益广告后的看法。
二、自主学习：指导学生结合学案部分的预习思考题认真预习教材。学生独立完成学案，教师巡查、督促、个别指导、反馈。明确自学要求：画记书中重要的知识点和关键词。图文结合。对教材内容和思考题进行自我质疑，把不懂的地方记录下来。
三、合作探究：
小组讨论展示交流,相互质疑，同时记录本组疑难点。教师督促、小组指导、反馈学情。
学生提出我的疑问，生生质疑，师生质疑，老师引导全班同学讨论、探究、评议，解答疑难点、薄弱点、易错易混点。教师注意适时点拨、评议，
四、提炼升华：
老师引导学生提炼出知识体系及相关方法。
五、评估检测：
运用所学知识与方法，要求学生在８分钟内独立完成检测评估题。之后，学生相互检查，
相互评议，老师做好点拨、点
评，解决最后遗留问题，督促学生各自纠错。
教学反思