第三节 复杂多样的气候（第一课时）
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第三节 复杂多样的气候（第一课时）
教学目的：
1、了解我国气温冬、夏季变化特点。
2、掌握我国温度带、干湿地区的划分。
3、了解我国降水分布特点。
4、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。
重点：
1、我国温度带、干湿地区的划分。
2、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。
难点：降水分布的特点。
教学过程：
一、复习引入新课
1、长江和黄河的源头都位于哪里。
2、长江水能最丰富的河段是哪个河段。
3、黄河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙主要来自于哪里。
（师）我们上节课学了中国的河流，这节课我们继续学习中国的气候。
二、板书课题，出示学习目标：
1、了解我国气温冬、夏季变化特点，掌握我国温度带划分。
2、了解我国降水分布特点。
三、出示自学指导：
1、熟读中国主要气候类型分布图（了解气候类型的分布）。
2、熟读我国温度带图，了解温度带的划分。
3、熟读我国干湿区图，了解温度带的划分。
4、完成P36活动题。
5、熟读我国1月和7月的平均气温分布图。
6、熟读我国年降水分布图，了解其特点。
7、完成P37活动题。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、理解我国夏季和冬季的气温特点。
2、我国南北方的气温差异。
补充：
1、让学生分别找出00C温线、400毫米和800毫米等降水量线。
2、我国冬季最冷的地方是漠河镇；夏季最热的地方是吐鲁番，7月份平均气温330C，人称“火州”；号称我国“三大火炉”的是：重庆、武汉、南京。
七、课堂练习：
1、下列城市中，1月平均气温最低的是 （ ）
A、广州 B、武汉 C、北京 D、哈尔滨
2、下列地区中，夏季气温最低的是 （ ）
A、青藏高原 B、内蒙古高原
C、黄土高原 D、 云贵高原
3、横贯我国东西的温度带是 （ ）
A、暖温带 B、亚热带 C、寒温带 D、热带
4、我国1月气温比世界同纬度其他地区偏低，其直接影响因素是 （ ）
A、纬度位置 B、海陆位置
C、地形因素 D、冬季风
八、归纳小结，布置作业
第二章 中国的自然环境
第三节 复杂多样的气候（第二课时）
教学目的：
1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。
重点：
1、季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气。
难点：季风对我国的降水和气温的影响。
教学过程：
一、复习导入新课：
1、看图引导学生巩固我国气候类型的分布，温度带、干湿区的划分；
2、气温与降水的分布规律。
气候类型复杂多样是我国的气候特点之一，接下来我们将要学习我国的另外一个气候特点——季风气候显著。
二、板书课题，出示学习目标：
1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。
三、自学指导：
（一）、季风气候显著
1、了解我国夏、冬季的气温特点（夏季：南北温差不大，全国普遍高温；冬季：南北温差大）。
2、读图2、30和图2、31理解夏冬季风的分布。
3、阅读“小知识”理解“梅雨”和“伏旱”的天气。
4、完成P39活动题。
5、熟读季风区和非季风区图，了解其的概念和分布。
6、完成P40活动题。
（二）、我国的灾害性天气
1、了解我国的几种灾害性天气。
2、了解这些天气对人们生产和生活的影响。
3、完成P41活动题。。
四、教师巡视，注意发现问题
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、季风对我国降水和气温的影响。
2、灾害性的天气对人们生产和生活的影响。
七、课堂练习：
1、影响我国气候的夏季风主要包括东南季风和 （ ）
A、冬季风 B、西南季风 C、东北季风 D、西北季风
2、我国季风区和非季风区的界线 （ ）
A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
B、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—井冈山
C、大兴安岭—张家界—兰州—拉萨
D、大兴安岭—太行山—巴颜喀拉山—雪峰山
3、造成狂风和特大暴雨的自然灾害天气是 （ ）
A、寒潮 B、台风 C、梅雨 D、沙尘暴
八、归纳小结，布置作业
教学目的：
1、了解我国气温冬、夏季变化特点。
2、掌握我国温度带、干湿地区的划分。
3、了解我国降水分布特点。
4、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。
重点：
1、我国温度带、干湿地区的划分。
2、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。
难点：降水分布的特点。
教学过程：
一、复习引入新课
1、长江和黄河的源头都位于哪里。
2、长江水能最丰富的河段是哪个河段。
3、黄河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙主要来自于哪里。
（师）我们上节课学了中国的河流，这节课我们继续学习中国的气候。
二、板书课题，出示学习目标：
1、了解我国气温冬、夏季变化特点，掌握我国温度带划分。
2、了解我国降水分布特点。
三、出示自学指导：
1、熟读中国主要气候类型分布图（了解气候类型的分布）。
2、熟读我国温度带图，了解温度带的划分。
3、熟读我国干湿区图，了解温度带的划分。
4、完成P36活动题。
5、熟读我国1月和7月的平均气温分布图。
6、熟读我国年降水分布图，了解其特点。
7、完成P37活动题。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、理解我国夏季和冬季的气温特点。
2、我国南北方的气温差异。
补充：
1、让学生分别找出00C温线、400毫米和800毫米等降水量线。
2、我国冬季最冷的地方是漠河镇；夏季最热的地方是吐鲁番，7月份平均气温330C，人称“火州”；号称我国“三大火炉”的是：重庆、武汉、南京。
七、课堂练习：
1、下列城市中，1月平均气温最低的是 （ ）
A、广州 B、武汉 C、北京 D、哈尔滨
2、下列地区中，夏季气温最低的是 （ ）
A、青藏高原 B、内蒙古高原
C、黄土高原 D、 云贵高原
3、横贯我国东西的温度带是 （ ）
A、暖温带 B、亚热带 C、寒温带 D、热带
4、我国1月气温比世界同纬度其他地区偏低，其直接影响因素是 （ ）
A、纬度位置 B、海陆位置
C、地形因素 D、冬季风
八、归纳小结，布置作业
第二章 中国的自然环境
第三节 复杂多样的气候（第二课时）
教学目的：
1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。
重点：
1、季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气。
难点：季风对我国的降水和气温的影响。
教学过程：
一、复习导入新课：
1、看图引导学生巩固我国气候类型的分布，温度带、干湿区的划分；
2、气温与降水的分布规律。
气候类型复杂多样是我国的气候特点之一，接下来我们将要学习我国的另外一个气候特点——季风气候显著。
二、板书课题，出示学习目标：
1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。
三、自学指导：
（一）、季风气候显著
1、了解我国夏、冬季的气温特点（夏季：南北温差不大，全国普遍高温；冬季：南北温差大）。
2、读图2、30和图2、31理解夏冬季风的分布。
3、阅读“小知识”理解“梅雨”和“伏旱”的天气。
4、完成P39活动题。
5、熟读季风区和非季风区图，了解其的概念和分布。
6、完成P40活动题。
（二）、我国的灾害性天气
1、了解我国的几种灾害性天气。
2、了解这些天气对人们生产和生活的影响。
3、完成P41活动题。。
四、教师巡视，注意发现问题
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、季风对我国降水和气温的影响。
2、灾害性的天气对人们生产和生活的影响。
七、课堂练习：
1、影响我国气候的夏季风主要包括东南季风和 （ ）
A、冬季风 B、西南季风 C、东北季风 D、西北季风
2、我国季风区和非季风区的界线 （ ）
A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
B、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—井冈山
C、大兴安岭—张家界—兰州—拉萨
D、大兴安岭—太行山—巴颜喀拉山—雪峰山
3、造成狂风和特大暴雨的自然灾害天气是 （ ）
A、寒潮 B、台风 C、梅雨 D、沙尘暴
八、归纳小结，布置作业