第三节 水资源（2课时）
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第三节 水资源（第一课时）
教学重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、措施。
教学难点：理解节约用水、保护水资源的重要性。
教学过程：
一、直接引入：
（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公益广告。这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水资源
二、板书课题，出示学习目标。
1、了解各种水体的分布和所占比重，认识水资源是一种宝贵的、
有限的自然资源。
2、了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、
措施；掌握南水北调工程的路线和意义。
3、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
三、出示自学指导
1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的 。
2、了解淡水资源的状况。
3、读图3.9和图3.11了解我国空间分布差异大，理解南水北调
工程（完成P52活动题）
4、读图3.12了解不同季节变化大（完成P54—55活动题）
5、保护水资源从我做起 了解保护水资源的重要性。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况：
掌握南水北调工程的路线和意义 让学生根据图3.11来理解。
七、课堂练习：
1、陆地上的淡水资源，储量最多的是 （ ）
A、河流水 B、地下水 C、冰川水 D、湖泊水
2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是 （ ）
A、生活用水 B、农业用水
C、工业用水 D、交通用水
3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（ ）
A、东多西少，南多北少 B、东多西少，北多南少
C、西多东少，南多北少 D、西多东少，北多南少
4、世界水日为 （ ）
A、4月20日 B、6月5日
C、3月22日 D、6月22日
八、归纳小结，布置作业。
第三章 中国的自然资源
第三节 水资源（第二课时）
教学目的：
1、掌握南水北调工程的路线和意义。
2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、措施。
难点：掌握南水北调工程的路线和意义。
教学过程：
一、直接引入：
（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公益广告，这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水资源。
二、板书课题，出示学习目标。
1、掌握南水北调工程的路线和意义。
2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
三、出示自学指导
1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的 。
2、了解淡水资源的状况。
3、读图3.9和图3.11了解我国空间分布差异大，理解南水北调工程（完成P52活动题）
4、读图3.12了解不同季节变化大（完成P54—55活动题）
5、保护水资源从我做起，了解保护水资源的重要性。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况：
1、思考题1、2——引导学生读图3.6、3.7、3.8，联系生活实际，了解①水资源主要是陆地上的淡水资源；②目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%；掌握南水北调工程的路线和意义 让学生根据图3.11来理解。
2、思考题3——（1）分析中国水资源分布图，联系活动，让学生了解我国水资源在空间分布上存在的差异：南方多，北方少，东部多，西部少。（2）解决的主要途径：跨流域调水——南水北调工程，引导学生读图3.11理解。
3、思考题4——通过活动1、2，结合实际学习此小节内容：不同季节变化大——夏秋多，冬春少。解决的主要途径是：兴建水库。
4、思考题5——让学生联系自己的生活实际，发表自己的看法，教师小结，让学生懂得保护水资源从我做起，了解保护水资源的重要性。
七、课堂练习：
1、陆地上的淡水资源，储量最多的是 （ ）
A、河流水 B、地下水 C、冰川水 D、湖泊水
2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是 （ ）
A、生活用水 B、农业用水 C、工业用水 D、交通用水
3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（ ）
A、东多西少，南多北少 B、东多西少，北多南少
C、西多东少，南多北少 D、西多东少，北多南少
4、解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（ ）
A、节约用水，防治水污染 B、兴修水库
C、跨流域调水 D、海水淡化
5、解决我国水资源时间分布不均的主要途径是（ ）
A、节约用水，防治水污染 B、兴修水库
C、跨流域调水 D、海水淡化
八、归纳小结，布置作业。
教学重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、措施。
教学难点：理解节约用水、保护水资源的重要性。
教学过程：
一、直接引入：
（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公益广告。这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水资源
二、板书课题，出示学习目标。
1、了解各种水体的分布和所占比重，认识水资源是一种宝贵的、
有限的自然资源。
2、了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、
措施；掌握南水北调工程的路线和意义。
3、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
三、出示自学指导
1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的 。
2、了解淡水资源的状况。
3、读图3.9和图3.11了解我国空间分布差异大，理解南水北调
工程（完成P52活动题）
4、读图3.12了解不同季节变化大（完成P54—55活动题）
5、保护水资源从我做起 了解保护水资源的重要性。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况：
掌握南水北调工程的路线和意义 让学生根据图3.11来理解。
七、课堂练习：
1、陆地上的淡水资源，储量最多的是 （ ）
A、河流水 B、地下水 C、冰川水 D、湖泊水
2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是 （ ）
A、生活用水 B、农业用水
C、工业用水 D、交通用水
3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（ ）
A、东多西少，南多北少 B、东多西少，北多南少
C、西多东少，南多北少 D、西多东少，北多南少
4、世界水日为 （ ）
A、4月20日 B、6月5日
C、3月22日 D、6月22日
八、归纳小结，布置作业。
第三章 中国的自然资源
第三节 水资源（第二课时）
教学目的：
1、掌握南水北调工程的路线和意义。
2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、措施。
难点：掌握南水北调工程的路线和意义。
教学过程：
一、直接引入：
（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公益广告，这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水资源。
二、板书课题，出示学习目标。
1、掌握南水北调工程的路线和意义。
2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
三、出示自学指导
1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的 。
2、了解淡水资源的状况。
3、读图3.9和图3.11了解我国空间分布差异大，理解南水北调工程（完成P52活动题）
4、读图3.12了解不同季节变化大（完成P54—55活动题）
5、保护水资源从我做起，了解保护水资源的重要性。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况：
1、思考题1、2——引导学生读图3.6、3.7、3.8，联系生活实际，了解①水资源主要是陆地上的淡水资源；②目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%；掌握南水北调工程的路线和意义 让学生根据图3.11来理解。
2、思考题3——（1）分析中国水资源分布图，联系活动，让学生了解我国水资源在空间分布上存在的差异：南方多，北方少，东部多，西部少。（2）解决的主要途径：跨流域调水——南水北调工程，引导学生读图3.11理解。
3、思考题4——通过活动1、2，结合实际学习此小节内容：不同季节变化大——夏秋多，冬春少。解决的主要途径是：兴建水库。
4、思考题5——让学生联系自己的生活实际，发表自己的看法，教师小结，让学生懂得保护水资源从我做起，了解保护水资源的重要性。
七、课堂练习：
1、陆地上的淡水资源，储量最多的是 （ ）
A、河流水 B、地下水 C、冰川水 D、湖泊水
2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是 （ ）
A、生活用水 B、农业用水 C、工业用水 D、交通用水
3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（ ）
A、东多西少，南多北少 B、东多西少，北多南少
C、西多东少，南多北少 D、西多东少，北多南少
4、解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（ ）
A、节约用水，防治水污染 B、兴修水库
C、跨流域调水 D、海水淡化
5、解决我国水资源时间分布不均的主要途径是（ ）
A、节约用水，防治水污染 B、兴修水库
C、跨流域调水 D、海水淡化
八、归纳小结，布置作业。