人音版 四年级上册 音乐 第1课 采一束鲜花 教案

《采一束鲜花》
教学对象
上水腰小学四年级学生
教学用书
人民音乐出版社四年级上册
教学内容
演唱《采一束鲜花》
教学目标
1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲真挚的爱，从而升华情感——表达对妈妈及祖国母亲的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、分段学唱、分组演唱等方法感受歌曲，在学生听觉熟悉的基础上来学唱歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、学生能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点
1、以优美悦耳的声音、连贯的气息方法熟练演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所要传递的正能量情感，体验母爱的真挚深情，并抒发对伟大祖国的赞美与热爱之情。
2、正确把握歌曲演唱中出现的切分节奏，附点节奏以及弱起节奏。
教学设计指导思想
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生在音乐课堂中充分体验蕴含于音乐中的道理，获得美和情感的双重体验，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向我校四年级全体学生，注重学生个人能力的培养以及个性的发展。本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，这是一首抒发对母亲的真挚情感，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到弱起节奏、附点节奏、切分节奏、以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得到了进一步加强。
教学过程设计中，教师引导学生通过唱、奏、诵等多种音乐实践活动形式来展示歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，再让学生在诵读的基础上学唱歌词，使得歌曲的学唱一气呵成，自然连贯。而后再对歌曲演唱中出现的重、难点部分进行反复教领唱，从而达到学生能够正确、熟练演唱全曲的教学目的。
教学过程
一、组织教学
师生问好！（师弹伴奏，生用“la”代入《小星星》旋律，师生用音阶问好）
学生在《采一束鲜花》歌声中入场，有序就坐。教师弹奏《小星星》，学生用“la”音发声演唱，老师同学互相问好。
二、新课导入
师出示孟郊五言诗《游子吟》，引导学生说出“母爱”主题。
师：欢迎大家来到欢乐的音乐课堂，今天老师从一千多年前的唐朝穿越回来为大家带来了一首五言小诗，请同学们跟老师一起有感情的朗读一下吧。（出示ppt）
生：游子吟，孟郊…（生有感情齐读）
师：同学们朗读的声音铿锵有力，真好听啊。哪位同学知道这首诗写的是什么内容吗？
生：歌颂母亲的爱。
师：看来你也是个学霸呀。这是唐代诗人孟郊所作的一首关于母爱的颂歌。我们中华民族的诗词文化源远流长，其中有不少赞颂母亲的诗句。哪些同学愿意与大家分享？
生1：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。（你可真是咱们班的小博士啊）
生2：十月胎恩重，三生报答轻。（太棒了，出自《劝孝歌》，看来咱们班的同学语文素养真是了不起）
师：老师今天也为大家带来了一首歌颂母爱的歌，还带来了一根音乐的魔法棒，一会会帮大家把歌曲变成独属于你的礼物，带回家送给妈妈，好不好？
生：好！
三、新课教学
师：那让我们一起带着问题来聆听一遍。记住老师的问题：第一，这首歌曲的情绪是怎么样的？第二，共分为几个乐段？嘘，让我们认真听。
播放范唱，生初步聆听歌曲。（张贴题目）
师：哪位同学听出了第一个问题的答案？歌曲的情绪是？
生：优美、欢快热情
师：听得真不错，请坐。
师：第二个问题，歌曲共分为几段？
生：2段
师：看来大家听得都很认真。哎呀，老师都迫不及待的想要给大家表演一番啦，如果老师唱得好，请大家为我鼓个掌。（坐在琴上弹唱）
师弹唱（生鼓掌）
师：谢谢同学们，老师听到有同学在跟着老师轻声哼唱了起来，看来同学们的热情很高啊，我们一起来朗读一遍歌词吧。（生齐读）
师：老师从大家的朗读声中感受到了你们对妈妈浓浓的关爱，老师真感动啊。快让我们一起来学习歌曲吧。我弹唱一句后，你们模仿唱，大家准备好了吗？
生：准备好了！
分句教唱（分句唱1遍），强调弱起节奏
师：同学们整体演唱的很好（出示ppt）但是有一个段落好像还不够准确，同学们听出来是哪一段了吗？
生：好像是第二段
师：非常好，在第二段歌曲中出现了这样的节奏（黑板上画附点四分音符），哪位同学认识？
师：那老师帮你们摘掉它的伪装，变成这样，你们认出来了吗？（师画一个四分+两个八分）
生：一个四分音符和两个八分音符
师：完全正确，大家试着打一下拍子。（生打拍子）
师：老师现在把它俩连起来，给它画个妆，现在它变成这样了。（师打拍子）你们也来试一试吧
生跟着老师划拍子。
师：同学们的学习力真强，那让我们把歌词代入，再试一次。（教师弹唱）
师：太棒了，看来大家这次是真的掌握了，请大家用你们的专属小相机（眼睛）把它记录下来，下一次遇见的时候不管它怎么伪装我们都能一眼辨认出来。
师：让我们再来完整的演唱一次吧，请注意我们刚刚强调的附点节奏还有弱起节奏，不要掉进他们埋伏好的小陷阱啦。
生完整演唱一次。
师：老师又带来了你们的老朋友——铃鼓来为大家伴奏，看看你们配合的怎么样？（师按四四拍节拍规律伴奏）女生唱第一段，男声来唱第二段，我们进行小组比赛，看看哪一组唱的最动听。（跟伴奏完整演唱）
师：大家唱的都很投入，老师都觉得难分胜负啊，这一遍，我们大家一齐来演唱这首歌曲，温馨提示：第一段我们要演唱的如何？（生答优美、温馨的）那第二段呢？（激情的）真好，让我们用优美的声音共同来演唱这首属于母亲的赞歌吧！
生完整演唱，注意两段感情。
师：同学们演唱声音可真动听呀，老师都要陶醉在你们的歌声里啦。
四、拓展延伸
师：看来大家已经学会这首歌曲，接下来我们要开始为妈妈制作礼物啦。请同学们拿起手中的卡片，通过改编歌词的形式，创作一首属于你们自己送给母亲的赞歌，亲手制作这件精美的音乐礼物吧！讨论开始。（出示ppt）师巡视指导。
师：音乐结束讨论。哪个小组愿意来展示？（好，请你）
生演唱：底下同学拍手伴奏。
师：真是勇气可嘉，老师要为你点个赞啦。同学们，因为时间关系我们今天就不一一展示了，请大家利用课余时间将自己的作品再次修改，我们在下节课上会邀请几名同学上台再做展示。
五、小结
师：同学们，看着大家开心的笑脸，想必今天都是收获满满，那接下来请两位同学与大家分享一下你们今天的收获吧？（请2-3名同学分别作答）
生：爱妈妈，好好学习不让妈妈操心，帮妈妈做力所能及的家务，爱祖国（面向大多数同学说）
师：太棒了，同学们，你们都是优秀懂事的好孩子。老师希望你们能说到做到，爱妈妈，也爱身边所有关心你们的人，好好学习，将来长大为祖国的建设贡献自己的一份力量。
也希望大家将爱心制成的音乐小礼物带回家唱给自己的妈妈听，让她与我们一起分享音乐带来的好心情吧。
生;下课，起立，老师再见。
师：同学们再见。
（学生在歌声中有序离场）