人音版四年级上册音乐教案 杨柳青
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文档简介
《杨柳青》教学设计
【教学内容】
人音版四年级上册第二课 演唱教学《杨柳青》
聆听内容《故乡是北京》
【教材分析】
《杨柳青》这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。全曲欢快活泼、热情风趣。
《故乡是北京》本首歌曲倾吐了生长于北京的人们对故乡怀恋的情绪。歌曲既描绘了北京古城的传统景物，也展现了现代都市的风貌。歌曲旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
【学情分析】
学生对于欣赏课比较陌生，而对于京剧和京韵大鼓更是比较陌生。在教学中指导学生如何进行欣赏，培养兴趣是重点，同时也要让学生了解国粹的简单知识，开拓知识面，了解多元化的音乐。在歌曲教学《杨柳青》时，感觉今天网络音乐流行的时代，学生对流行歌曲情有独钟。面对这种现状民族民间音乐的发展与继承就显得十分重要，通过的本课的教学让学生知道和了解我们身边的民族民间音乐，并通过网络和多媒体课件让他们感受到民族民间音乐的特色和魅力。
【教学目标】
１. 欣赏戏歌《故乡是北京》，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之。
2.通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格
3.用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱;感受戏曲的音乐风格特点，了解北京、江苏等地方特色。
【教学重难点】
重点：熟练地演唱歌曲，通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。
难点：感受扬州方言，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州音乐特色，养成良好的欣赏民族民间音乐的习惯。
【教学课时】 一课时
【教学资源】 多媒体、电子琴、自制打击乐
【教学过程】
一．谈话导入
同学们，伴随着美妙的音乐我们的音乐课开始了，我们今天来学习第二课家乡美，提起家乡美这个字眼呢，我们都会想起自己的家乡，我们中国是一个多民族国家各个区域都有着自己独有的美，今天我就领着大家一起去感受两个不同的地方的音乐美。
二.聆听音乐《故乡是北京》
说到北京，大家肯定知道的特别多，那谁能给大家分享一下你心目中的北京……
①播放歌曲《故乡是北京》第一乐段。
②说说这首歌给你的感受？
是的，你说的很对！这首歌属于戏歌，（戏歌是把戏曲唱腔和歌曲结合起来的一种艺术形式。歌词是反映当代人的生活内容的，而歌曲是采用了一些中国戏曲唱腔的旋律。它既有中国的戏曲元素又有现代的歌曲元素，具有浓郁的民族风格和文化特色，听起来别有风味。）
③歌曲运用了京剧唱腔元素、歌词对家乡进行了赞美！下去好好体会一下歌曲中的京腔京韵。
三.学习歌曲《杨柳青》
①请大家看看这幅图，猜猜这首歌唱的南方还是北方？谁来说一说。
是的，是南方。这是一首江苏民歌，《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，就让我们来一起欣赏吧！
②初听音乐：说说听完这首歌曲，你的感觉是什么？（开心、疑惑、悲伤）
③复听音乐：很好，说明大家听得特别认真，这首歌是用江苏方言演唱的，有些字的发音和我们不一样，是这样，第一组：重点听第一句……
④小声跟老师模唱：师范唱。
⑤难点句子辅导，
⑥加节奏伴奏。
四.拓展----加打击乐器伴奏。
五.小结
江苏人用美妙动听的音乐表达了自己多家乡的热爱，同学们你们热爱自己的家乡吗？你能不能用我们自己的方言也来歌颂一下自己的家乡？你的家乡美吗？你能来向打家介绍一下吗？
【板书设计】
杨柳青
扬州方言—家乡美
【教学内容】
人音版四年级上册第二课 演唱教学《杨柳青》
聆听内容《故乡是北京》
【教材分析】
《杨柳青》这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。全曲欢快活泼、热情风趣。
《故乡是北京》本首歌曲倾吐了生长于北京的人们对故乡怀恋的情绪。歌曲既描绘了北京古城的传统景物，也展现了现代都市的风貌。歌曲旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
【学情分析】
学生对于欣赏课比较陌生，而对于京剧和京韵大鼓更是比较陌生。在教学中指导学生如何进行欣赏，培养兴趣是重点，同时也要让学生了解国粹的简单知识，开拓知识面，了解多元化的音乐。在歌曲教学《杨柳青》时，感觉今天网络音乐流行的时代，学生对流行歌曲情有独钟。面对这种现状民族民间音乐的发展与继承就显得十分重要，通过的本课的教学让学生知道和了解我们身边的民族民间音乐，并通过网络和多媒体课件让他们感受到民族民间音乐的特色和魅力。
【教学目标】
１. 欣赏戏歌《故乡是北京》，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之。
2.通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格
3.用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱;感受戏曲的音乐风格特点，了解北京、江苏等地方特色。
【教学重难点】
重点：熟练地演唱歌曲，通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。
难点：感受扬州方言，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州音乐特色，养成良好的欣赏民族民间音乐的习惯。
【教学课时】 一课时
【教学资源】 多媒体、电子琴、自制打击乐
【教学过程】
一．谈话导入
同学们，伴随着美妙的音乐我们的音乐课开始了，我们今天来学习第二课家乡美，提起家乡美这个字眼呢，我们都会想起自己的家乡，我们中国是一个多民族国家各个区域都有着自己独有的美，今天我就领着大家一起去感受两个不同的地方的音乐美。
二.聆听音乐《故乡是北京》
说到北京，大家肯定知道的特别多，那谁能给大家分享一下你心目中的北京……
①播放歌曲《故乡是北京》第一乐段。
②说说这首歌给你的感受？
是的，你说的很对！这首歌属于戏歌，（戏歌是把戏曲唱腔和歌曲结合起来的一种艺术形式。歌词是反映当代人的生活内容的，而歌曲是采用了一些中国戏曲唱腔的旋律。它既有中国的戏曲元素又有现代的歌曲元素，具有浓郁的民族风格和文化特色，听起来别有风味。）
③歌曲运用了京剧唱腔元素、歌词对家乡进行了赞美！下去好好体会一下歌曲中的京腔京韵。
三.学习歌曲《杨柳青》
①请大家看看这幅图，猜猜这首歌唱的南方还是北方？谁来说一说。
是的，是南方。这是一首江苏民歌，《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，就让我们来一起欣赏吧！
②初听音乐：说说听完这首歌曲，你的感觉是什么？（开心、疑惑、悲伤）
③复听音乐：很好，说明大家听得特别认真，这首歌是用江苏方言演唱的，有些字的发音和我们不一样，是这样，第一组：重点听第一句……
④小声跟老师模唱：师范唱。
⑤难点句子辅导，
⑥加节奏伴奏。
四.拓展----加打击乐器伴奏。
五.小结
江苏人用美妙动听的音乐表达了自己多家乡的热爱，同学们你们热爱自己的家乡吗？你能不能用我们自己的方言也来歌颂一下自己的家乡？你的家乡美吗？你能来向打家介绍一下吗？
【板书设计】
杨柳青
扬州方言—家乡美