人音版 四年级上册 音乐 第4课 愉快的梦 教案（表格式）

课题：愉快的梦
教学目的 知识与技能 通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
过程与方法 能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。
情感态度与价值观 树立起热爱生活的态度和拥有美好的梦想。
教学难点 6/8排节奏的掌握。
知识重点 歌曲情绪的掌握，能够自然的演唱歌曲
教学过程 教学方法和手段
导入 师：同学们你们睡觉的时候做梦吗？生：师：你们都做过什么样的梦呢？，有没有同学愿意把你的梦，讲给大家，我们一起分享一下。生：师：很好，听了大家这些奇妙的梦，老师都沉醉其中了，那么今天我们来学习一首关于梦的歌曲，大家一起看看歌曲中的小朋友，他做了一个什么样的梦。今天我们要学习的歌曲是《愉快的梦》（2分钟）板书：板书出示课题《愉快的梦》歌曲介绍：《愉快的梦》是一首日本歌曲，词作者岩濑菊夫、曲作者是市川都志春。在被我们传唱的外国歌曲中通常还会有两个重要的人物，那就是译词者和配歌者，他们分别是唐亚明和王健。这是一首f调歌曲，6/8拍节奏。（1分钟）出示学习目标： 1、能够熟练的演唱歌曲2、6/8节奏的掌握3、树立起热爱生活的态度和拥有美好的梦想。出示学习提示：1、认真聆听歌曲2、他在梦中都梦到了什么（1分钟）初听歌曲：学生在歌曲中找到问题答案并作答。（3分钟）师：很好大家对歌曲都有了一个初步的了解，在学习歌曲之前，同学们先看一个微课，在微课中学习6/8拍的节奏特点。出示微课，微课结束后再次对6/8节奏型进行巩固练习。找出歌谱中的连音线和换气记号，简单说明（3分钟）发声练习：模唱练习和跳音练习（2分钟）新歌学习： 1、视唱简谱：在唱简谱时遇到圆滑线时大家一定要记得把音唱连贯，遇到连音线是要把两个音的时值相加，拍子一定要唱够，遇到换气符号时，一定要换气啊！、逐句教唱、完整唱简谱：教师唱，学生跟唱。2、歌曲填词：逐句教唱（在第四行一音多字时进行讲解），熟练掌握歌曲。3、出示学习指导：大家已经已经可以熟练的演唱歌曲，但是我觉得大家可以把歌曲唱的更加动听，我们应该用什么样声音，来唱《愉快的梦》呢？师：唱前两行的时候，好像自己在睡梦中，做着甜美的梦！师：我们应该用什么声音演唱呢 生：师：让我们用柔和、优美的声音，连贯地唱一唱吧！先齐唱，女生单独演唱，体现柔和优美的特点师：唱后两行的时候好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出了惊喜的呼喊！师：我们又应该用什么声音演唱呢 生：师：让我们用惊喜、热情的声音，来唱一唱吧！先齐唱，男生单独演唱，体现惊喜和热情的特点。最后，全曲完整演唱，进行分段演唱，突出歌曲情绪的变化。（23分钟）知识拓展：折纸船（首先，每人在卡纸上写上自己的梦想，进行纸船制作，带纸船进行互动演唱）（4分钟）小结：简单总结一下本节课学到了什么！（1-2分钟）教师赠语：我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。（1分钟） ——威尔逊板书设计： 愉 快 的 梦1=F 6/8 日本 乐理知识：连线 换气符号 前两行情绪特点：柔和 优美 后两行情绪特点：惊喜 热情
课堂小结 6/8拍节奏掌握较好，歌曲演唱情绪控制准确，同时学生对自己的未来树立了良好的憧憬。
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
1、可以创设情境让学生更加深入的融入歌曲，体会歌曲的美， 2、演唱部分，情感可以演唱更加分明。