四年级上册音乐教案-4《愉快的梦》人音版
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-4《愉快的梦》人音版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-20 23:15:20 | ||
图片预览
文档简介
《愉快的梦》教学设计
学习目标：
1、学习6/8拍，、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
2用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；
教学难点：歌曲的节奏
教学重点：有感情的演唱歌曲
教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、
教学过程：
一、师生问好
二、练声
师：请同学们身体坐直，微微收下巴，两样有神，口腔放松，找打哈欠的状态，我们来轻声，轻声唱U
师：大家唱的真好，老师想大家的乐理知识也一定学得很好，下面老师来考一下大家
三、复习2/4、3/4、4/4拍，学习6/8拍
（一）学习学习6/8拍含义
师：我们来看看这是我们学过的一个拍号，拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？
生：（3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。）
师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？
生：6/8拍子（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？
生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）
（二）学习强弱规律
师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？
（三）视唱练习
师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。
1. 出示练习
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 |
2. 视唱旋律 （注意换气记号的提示）
师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？
生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）
四、歌曲教学
（一）师：同学们唱得很好这么优美的旋律象不象进入梦境一样？
（二）初听音乐
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……
师:找同学说一说,他梦见了什么
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
（三）复听
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？
师:谁能给大家说一说,他梦见了什么
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
五、讲解歌曲第一行
师：哪位同学能告诉老师，这首歌曲是什么拍子的？
（一）开头的3 3 的拍子，（先分再合）
（二）示范第一行（注意换气记号）
（三）跟琴唱第一句。（多反复两遍，唱会）
六、默唱自学后面的部分
师：大家真聪明，这么难的拍子大家这么快就能把第一句唱会了，老师相信后面的大家也能很快的学会的，大家有没有信心啊？下面自学后面的部分，要求默唱，不能打搅别的同学啊。
七、跟琴唱谱子（注意画拍子）
（一）默唱
（二）小声
（三）大声
八、听录音把词加上
师：谱子我们已经学会了，下面请同学们再欣赏一遍歌曲，在心里默默的把歌词加上，注意每个字的节奏
九、跟琴唱
十、处理（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）
（一）学生随琴演唱歌曲（变换形式）
（二）随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）
十一、总结：今天我们复习了2/4、3/4、4/4拍，学了6/8拍，唱了歌曲愉快的梦，这首歌曲它描绘了小朋友在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。我想大家也有自己的梦想，那么怎样才能实现自己的梦想呢？我们要好好学习，天天向上。努力实现自己的梦想，老师希望大家都能实现自己的梦想！
学习目标：
1、学习6/8拍，、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
2用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；
教学难点：歌曲的节奏
教学重点：有感情的演唱歌曲
教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、
教学过程：
一、师生问好
二、练声
师：请同学们身体坐直，微微收下巴，两样有神，口腔放松，找打哈欠的状态，我们来轻声，轻声唱U
师：大家唱的真好，老师想大家的乐理知识也一定学得很好，下面老师来考一下大家
三、复习2/4、3/4、4/4拍，学习6/8拍
（一）学习学习6/8拍含义
师：我们来看看这是我们学过的一个拍号，拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？
生：（3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。）
师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？
生：6/8拍子（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？
生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）
（二）学习强弱规律
师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？
（三）视唱练习
师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。
1. 出示练习
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 |
2. 视唱旋律 （注意换气记号的提示）
师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？
生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）
四、歌曲教学
（一）师：同学们唱得很好这么优美的旋律象不象进入梦境一样？
（二）初听音乐
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……
师:找同学说一说,他梦见了什么
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
（三）复听
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？
师:谁能给大家说一说,他梦见了什么
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
五、讲解歌曲第一行
师：哪位同学能告诉老师，这首歌曲是什么拍子的？
（一）开头的3 3 的拍子，（先分再合）
（二）示范第一行（注意换气记号）
（三）跟琴唱第一句。（多反复两遍，唱会）
六、默唱自学后面的部分
师：大家真聪明，这么难的拍子大家这么快就能把第一句唱会了，老师相信后面的大家也能很快的学会的，大家有没有信心啊？下面自学后面的部分，要求默唱，不能打搅别的同学啊。
七、跟琴唱谱子（注意画拍子）
（一）默唱
（二）小声
（三）大声
八、听录音把词加上
师：谱子我们已经学会了，下面请同学们再欣赏一遍歌曲，在心里默默的把歌词加上，注意每个字的节奏
九、跟琴唱
十、处理（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）
（一）学生随琴演唱歌曲（变换形式）
（二）随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）
十一、总结：今天我们复习了2/4、3/4、4/4拍，学了6/8拍，唱了歌曲愉快的梦，这首歌曲它描绘了小朋友在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。我想大家也有自己的梦想，那么怎样才能实现自己的梦想呢？我们要好好学习，天天向上。努力实现自己的梦想，老师希望大家都能实现自己的梦想！