四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》人音版

《童心是小鸟》
一、教材分析：
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
二、教学内容：
学唱歌曲《童心是小鸟》
三、教学目标：
（一） 通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
（二） 指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
四、教学重难点：
（一） 重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。
（二） 难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和附点四分音符的唱法。
五、教学准备：
多媒体课件、钢琴、竖笛、或奖品等
六、教学过程：
（一） 组织教学，师生问好（1分钟）
（师） 同学们好！ （生）你好！你好！老师你好！
（二） 节奏练习（4分钟）
1. 播放《法国号》。 师：请同学们和老师一起随着音乐来律动。再次感受三拍子特点。
2．师：现在我们来做一个模仿节奏的游戏。先听老师拍击再一起模仿（出示课件）；然后将全班分四组，每组拍击一小节，比赛哪组能迅速地接龙；再次感受三拍子特点。
3．纠正练习、集体读奏。
（三） 学习歌曲，导入课题,歌曲演唱《童心是小鸟》。
1、找童谣（体验歌词）（5分钟）
童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节都有自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？
（1）学生谈自己心中的四季趣事。
（2）指名发言。
（3）教师朗诵歌词，学生体验歌词。
师：老师把四季的童年趣事编成一首小诗送给同学们，诗名叫“童心是小鸟”请大家仔细听，认真看。（板书课题）师：诗中的四季童趣表现在哪些地方？
2、唱童趣（体验旋律）（8分钟）
听一听：聆听1到2次歌曲《童心是小鸟》，可以在复听时加动作感受歌曲?绪与节奏特点。
师：歌曲表达了怎样的情绪？为什么取名《童心是小鸟》？
师：看书找“我把小树苗栽到春天的故事里，”与“我把小鸽子放回在秋天的歌声里，”这两个乐句的旋律，他们节奏有何相同和不同之处？
师：休止符你觉得怎么样唱才好？唱一唱。
生：换气
师：指出附点四分音符，引起学生注意。师生对比地唱一唱。
找一找：
师：再次播放并仔细聆听歌曲，你能听出有几处唱到了带有附点四分节奏的地方？请边听边找出来，并抽生回答。
师：这里，我们为小诗谱曲，让它变成了一首动听的歌儿。现在，让我们一起来欣赏吧！
教师、学生用啦音模唱旋律，注意第一部分的欢乐情绪，第二部分的抒情、连贯。（播放伴奏）
3、演唱歌曲。（15分钟）欣赏
（1）请音乐基础好的几个同学先跟琴试着唱一唱歌词，其余同学认真听，然后给与评价。师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？
（2）教师竖笛吹奏，学生再次聆听感受。师：这首歌曲可以分几部分？学生回答后教唱旋律。（钢琴伴奏）
（3）全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。注意休止符和附点四分音符等的处理；复习反复跳跃记号；复习三拍子指挥图示，认识三拍子的强弱规律。板书三拍子特点：三拍子的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。你还知道哪些三拍子歌曲？(板书三拍子特点）
（4）分角色演唱歌曲，将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。（播放伴奏）
（5）师：现在，让我们插上童心的翅膀，飞进大自然的怀抱吧！教师、学生歌表演《童心是小鸟》，感受三拍子歌曲的强弱特点。（播放伴奏）
4、创编童趣。（6分钟）
（1）分组创编活动
师：同学们，你们能用自己喜欢的形式来展示歌曲吗？提示：可以用其他的演唱形式来展示歌曲，也可为歌曲编排舞蹈或创编歌词，各组自己选一种形式来展示，然后分小组、选组长、讨论并编排。
分组展示，同学评价。
（3）师：同学们，老师也编创了一份歌词，让我们一起来唱唱吧！（边唱边拍手、拍肩叉腰等）
5、教师小结：每个孩子都有自己快乐的童年，都有一颗纯真的童心，让我们在童心的世界里唱吧、跳吧！学生歌唱《四季童趣》出教室。（教师竖笛伴奏）（1分钟）