四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》人音版

童心是小鸟
教学目标：
1、通过学唱、并用不同力度演唱体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活。
2、体验3/4拍子的强弱特点
3、通过 声势律动，加强对歌曲第一部分音乐节奏感的感受。
教学重点：
体验3/4拍子的强弱特点
教学难点：
找出典型节奏， 将力度记号放在歌曲合适的位置
教学过程：
导入：
导语：童年是快乐的，四季是多彩的，每一个季节都有自己的声音、自己的故事，同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？
1、老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名是《童心是小鸟》
我把小树苗栽倒春天的故事里
我把小蜻蜓送回夏天的目光里
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里
我把小雪人堆在冬天的童话里
啦啦啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦啦啦
童心是小鸟，羽毛很美丽
飞来飞去在四季的怀抱里
2、诗中的四季童趣表现在哪些地方呢？
找童趣
过渡语：童年不只是一首诗，它还曾是老师童年心中流淌的一首动听的歌
1、聆听教师范唱歌曲《童心是小鸟》
2、复听歌曲
（1）提问：这是2拍子还是3拍子的歌曲呢？强弱规律分别是怎样的？
（2）分别用2拍和3拍子跟着歌曲打节拍，体会哪一个更适合这首歌曲？
（3）那么强弱规律还可以用其他的哪些动作来表示呢？
提示学生强弱是相对比较的
（4）由学生选出更灵活的方式，再次跟着歌曲体会3拍子的强弱特点
3、歌曲表达了什么内容？歌曲可分为几个部分？
提示：可根据歌曲的情绪划分，“啦啦啦啦啦啦啦”的作用
4、聆听歌曲前四句，说一说这四句有什么规律？
提示：从节奏上去探究
5、给歌曲中出现的典型节奏排序。
（1）
A、 B、 C、 D、
答案：D、 B 、A、 C
（2）声势律动
分组：强拍第1组 弱拍第2、3组
三、唱童趣
1、给节奏加入旋律
下面老师给这组节奏分别加上旋律，仔细听，然后用“啦”模唱
2、加上歌词唱一唱
3、完整演唱歌曲第一部分
4、聆听歌曲
提问：这首歌情绪是怎样的？
在哪里最能体现出这种快乐？
5、第二部分中的“童心是小鸟……四季的怀抱里”唱了几遍？
它们的结束句一样吗？为什么唱了两遍，而且还不一样？
（1）分句唱第二部分
（2）完整的唱一唱第二部分
6、歌曲处理
老师这里有3钟不同的力度记号：f mf p
提问：把这三个音乐符号放到歌曲的哪里最合适？
第一段 第二段
心情： 喜悦、自豪 欢快
声音： 轻盈有弹性 舒展、连贯
7、完整演唱
教师总结：希望你们在以后的学习中也能象今天一样，像一只快乐的小鸟在知识的海洋里自由翱翔……