人音版 四年级上册 音乐 第7课 幸福拍手歌 教案

幸福拍手歌教案

教学目的：

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

教学重难点：

掌握曲子当中重点的节奏型，
感受音乐作品欢快的情绪，
用歌声及恰当的肢体语
言表现这种情绪，创编歌词。

教学步骤

一、导入新课

老师：
“
首先，今天老师看你们每个人脸上都洋溢着笑容，你们幸福吗？同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？

（学生答）


老师：
“同学们，
当你感到幸福的时候，
你会用什么样的方式来表达呢”
（学生回答）
二、学习歌曲：
1、揭示课题：
那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲
《幸福拍手歌》”
(板书课题)
2、老师：
下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是
用怎样的心情来表达幸福的？
生回答完 师总结

3、复听全曲，出示两段对比节奏型音频 （二八、小附点）
55 11
5.5 1.1
-----学生选
板书×.×
节奏型，了解，师领生打节拍感受一下。
4、放映歌谱：问调号、拍号
跟着歌曲的节奏打节拍，问：这首歌的节奏有什么规律？（强弱规律）-----学生选

5、解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（师示范）

6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。（书本 指歌词）

7、老师：请同学们按照节奏读一读歌词
8、复听音乐，
问：请告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？举手回答
（拍手、跺脚、拍肩、握握手）-----学生选
可学生互相拍
学生跟录音范唱轻声唱一唱，
我们应该带着怎样的心情去演唱，表达歌曲的情绪，生回答
10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编

1、同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？
让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

五、总结

时间过得真快，
马上就要下课了，
老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？
记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果感到幸福你就点点头，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。