西师大版 (1) 四年级下册音乐教案－1.1 长城谣

《长城谣》教学设计
【课型】唱歌课
【教学目标】
1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。
2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。
3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。
【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。
【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。
【教学过程】
一、组织教学：
1、师生问好
2、学生才艺展示：今天的音乐课堂首先有请王灿同学带来才艺展示——舞蹈《长城长》
二、导入新课
师：一曲《长城长》仿佛把我们带到了气势磅礴、规模宏伟的长城脚下。我不禁想起了曾去长城时的情景，忍不住想与大家分享攀登长城的自豪和喜悦。（课件—照片）亲爱孩子们，你去过长城吗？好！请给大家介绍一下你了解的长城？（介绍万里长城）（课件）
　 对，就像他说的：长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。修筑时间长达2000多年，总长度达50000多千米，被称之为“上下两千年，纵横十万里”。如此浩大的工程不仅在中国，就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场等列为世界七大奇迹之一。
两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪烁过沙场豪杰的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今天，我们就一起来走近长城，学习一首关于长城的歌曲—《长城谣》。（课件）
三、创设情境，激情感受：
1、聆听歌曲《长城谣》，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。
师：首先，请同学们闭上眼睛仔细的聆听歌曲，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代？
请睁开眼睛，一起告诉老师，歌曲把你带到了哪个年代？
生：抗日战争时期。
2、介绍歌曲时代背景。
师：回答非常正确，歌曲讲述的正是抗日战争时期发生的事情。《长城谣》是流行于20世纪三、四十年代的一首优秀歌曲，作于1937年。原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。作者刘雪庵是20世纪中国音乐史上很有影响力的爱国作曲家、音乐教育家和社会活动家。
3、再次聆听歌曲，进一步体会感受歌曲情绪。
师：刚才，我们了解了歌曲的时代背景和作者的相关知识。现在，我们再来聆听一遍歌曲。一边聆听一边思考：歌曲带给你怎样的感受？表达了作者怎样的思想感情？ 同学们可以用自己喜欢的方式来感受歌曲，比如拍手、摆头、踏脚等。
师：歌曲听完了，谁来回答刚才的问题？
请说！
生：歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，表达了作者强烈的爱国热情。
四、合作探究，学唱歌曲。
1、读歌词
师：非常好！孩子们，就让我们怀着这强烈的爱国热情来诵读歌词吧！
万里长城万里长 长城外面是故乡，高梁肥大豆香 遍地黄金少灾殃。自从大难平地起 ，奸淫掳掠苦难当，苦难当奔他方 骨肉离散父母丧。
没齿难忘仇和恨 日夜只想回家乡，大家拼命打回去， 哪怕倭奴逞豪强。万里长城万里长 长城外面是故乡，四万万同胞心一样，新的长城万里长。
2、师：跟琴学唱歌曲
孩子们读得真好！对同胞的无限痛惜，对倭寇的无比痛恨之情表达得非常鲜明！孩子们，让我们一起来学唱歌曲吧!用歌声来表达内心的情感。请大家拿出右手跟音乐挥拍学唱歌曲，同事找出歌曲中你认为比较难的节奏型和句子。
3、难点学习
歌曲学完了，你认为哪一句的节奏比较难呢？ 对，我也认为这句有点难，请看大屏幕，我们一起来练习。
（1）难点节奏型：4/4 x x x x x x x x︱ x . x x . x︱
大家再看下面这个句子，旋律和歌曲中其他几句完全不一样，我们也来唱一唱：
（2）难点句子：
4/4 2 1 2 1 2 ︱5 . 3 2 - ︱
自 从 大 难 平 地 起
4、学生随琴完整轻唱歌词。再次强调难点，纠错。重点指导“一字多音”的唱法。
解决了歌曲的难点，现在请大家跟着钢琴伴奏轻轻地唱一遍歌词，看看自己究竟学会了多少，还有没有不会唱的句子，同样也请大家拿出右手跟着音乐挥拍唱歌。
师：有问题吗？请说： “奸淫掳掠苦难当” 这句我有些拿不准。
师：好，这里一个字对应两个音确实有点难，来咱们唱一唱。（师唱）
5、跟伴奏演唱歌曲：
师：孩子们，歌曲现在会唱了吗？好，现在我们就跟着伴奏完整地把歌曲演唱一次，比比看：谁的音高、节奏最准，歌声最优美。唱歌前给你们透露一点唱歌小窍门，会让你的声音更好听：眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔开，打起哈欠状态好。
请大家用这种状态演唱歌曲吧，准备！
6、歌曲处理
师：万里长城万里长，高粱肥，大豆香，歌曲开句就颂扬了家乡的美丽富饶，第三句“自从大难平地起”，情绪180度大转弯，演唱中充分透露出对敌人无比仇恨，歌曲中“苦难当”从高到低，由强到弱，表达出歌唱者内心的极度悲愤；歌曲第二段呼吁人们积极抗战，演唱中表现出抗击敌人的坚强决心，最后一句“新的长城万里长”带着必胜的信念结束全曲。
同学们刚才的演唱已经有一点这样的情绪了，但我觉得还不够味，表现得还不够淋漓尽致。现在全体起立，用我们的歌声和身体语言来表达出对美丽家乡的颂扬、对凶残敌人的痛恨，对重建家乡的信心吧！
7、跟伴奏有感情的演唱歌曲。
8、引导学生说出歌曲的不同的演唱方法，并在课后分小组练习。
师：同学们，唱的真棒！你们的歌声让老师觉得格外的振奋！那么，这首歌曲还可以用什么形式来演唱，用什么表演方式来表现呢？
生：男女生分组对唱，加入领唱，为歌曲配上舞蹈，在唱歌前加进朗诵……
师：非常好，同学们下去就以小组为单位练习这些不同的演唱方式和表演形式，下节课我们专门来展示各小组的练习成果。
五、拓展延伸，情感升华。
师：其实在抗日战争时期，还有许多振奋人心的抗日歌曲，你知道哪些呢？谁能给大家唱一唱？
生：《义勇军进行曲》《歌唱二小放牛郎》《保卫黄河》……
六、教师小结：
听着这一首首慷慨激昂的歌曲，回顾着那一段段惨痛屈辱的历史，我想每一位同学的心中一定有许多的感受。那就让我们从歌声中牢记历史，珍惜今天，为祖国繁荣富强的明天而努力学习吧！