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第11课 老王
一、选择题
1．下列划线字的注音、字形有误的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì） 痴想（chī） 诱惑（yòu）
B．取缔（dì） 喧腾（xuān） 清澈（chè） 愧怍（zhà）
C．荫翳（yì） 埋葬（mái） 攥着（zuàn） 惶恐（huáng）
D．伛偻（yǔ） 田螺（luó） 塌败（tā） 骷髅（kū lóu）
2．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．惶恐（huáng） 肿胀（zhǒng） 伛偻（yū） 侮辱（wǔ）
B．取缔（dì） 骷髅（loú） 绷带（bēng） 荒僻（pì）
C．攥着（zuàn） 抱歉（qiàn） 愧怍（zuò） 勉强（qiáng）
D．镶嵌（qiàn） 滞笨（zhì） 蹬车（dēng） 云翳（yì）
3．下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A．杨绛的学生这样评价她，无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨忧思……情感。
C．你参加了《翰愚飘香》主题书法大赛了吗，获得了第几名？
D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．塌败（tā） 皇恐 熟识（shú） 维持
B．蹬车（dēng） 光棍 侮辱（wū） 僵硬
C．荒僻（pì） 凑合 琢磨（zhuó） 包裹
D．镶嵌（qiàn） 边缘 载客（zǎi） 田螺
5．下列词语书写全部正确的一项是( )
A．蹬三轮 绕圈 荒辟
B．夜盲症 塌败 闲聊
C．直僵僵 欣然 枯髅
D．滞笨 愧作 惶恐
6．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．感触（chù） 惶恐（huáng） 田螺（luó）
B．肿胀（zhàng） 僵硬（jiāng） 聊天（liào）
C．冰伛（òu） 凑合（huò） 镶嵌（xiāng）
D．揣摩（chuǎi） 取缔（dì） 眼翳（yī）
7．下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )
A．滞笨(zhì) 荒僻(pì) B．取谛(dì) 愧怍(zhà)
C．攥着钱(zuàn) 惶恐(huáng) D．骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)
8．下列对作家作品的介绍有误的一项是 （ ）
A．选自组诗《黄河大合唱》第二部的《黄河颂》作者是光未然，原名张光年，湖北省光化县人。现代诗人，文学评论家。
B．《老王》是杨绛先生的作品，文章语言平和冲淡却字字含情，是一篇足以体现杨绛先生“朴素本色”却“别致耐读”的语言风格的佳作。
C．《木兰诗》是南北朝时北方民歌中的一首抒情诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”。
D．《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。选自回忆性散文集《朝花夕拾》。文章用深情的语言，表达了对阿长这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
9．本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是（ ）
A．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
B．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”这是因为老王的形象把“我”吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。
C．“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。”一句中的“凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活。
D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”用的是动作描写，表达老王矛盾的心情。
10．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
D．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
11．下列各句中划线字的解释有误的一项是（ ）
A．他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。（深刻，表程度）
B．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（颜色浓）
C．这本书很深，初学的人不容易看懂。（深度）
D．对于遭受战乱、饱经不幸的伊拉克人民，我深表同情。（很，十分）
12．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )
A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
13．下列句子中引号作用不同类的一项是( )
A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
14．下列关于文章的表述，正确的一项是（ ）
A．《最后一课》的作者是德国作家都德，小说以1870年的普法战争为背景。
B．臧克家的《说和做》一文，语言精致凝练，富有诗意。
C．《老王》一文的作者是作家钱锺书，他的代表作有小说《围城》。
D．《土地的誓言》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。
15．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C．接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
16．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
B．难道我们不能否认杨绛的成就吗？
C．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
D．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
17．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是( )
爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣
②沙漠中的一泓清泉
③洒在久旱大地上的一场甘霖
④冬日里的一片阳光
A．④②③① B．③①④② C．①④②③ D．②④①③
18．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．习近平主席在新年贺词中指出2017年又有1 000万贫困人口脱贫，这样的减贫速度，在世界乃至中国史上都堪称奇迹。
B．我看见奔流似的马群，蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。
C．赣州市图书馆珍藏有蒋经国先生在赣南创办的《正气日报》《新赣南报》《民国日报》等古籍善本。
D．我一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。
19．下列句子中描写人物的方法，判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
20．下列句子所使用的修辞手法，判定有误的一项是（ ）
A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）
B．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（夸张）
C．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（夸张）
D．每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（反问）
21．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（惊慌害怕）
B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）
C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（拼凑组合）
D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）
22．下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )
A．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”
B．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”
C．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”
D．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。”
二、现代文阅读
阅读《老王》选段，完成各题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗 ”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
⑤他只说：“我不吃。”。
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了 好些没有 ”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的 就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他 都不是。几年过去了。我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
23．对文中划线词语理解错误的一项是（ ）
A．“镶嵌”本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。
B．“僵尸”这里是夸张，写出老王死之前消瘦无力的情形，作者内心隐隐作痛。
C．“吃惊”这里是作者看到老王现在的样子感到异常惊讶，也侧面写出老王病情严重。
D．“强笑”勉强做出笑容。写出老王给“我”送鸡蛋、香油，我很感激，但“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。
24．对“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”的理解不正确的一项是（ ）
A．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动。
B．我看到形容枯槁的老王很紧张，所以才数不清具体的数目。
C．在我看来，这份情谊弥足珍贵，是无法用鸡蛋的具体数目来衡量的。
D．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
25．下列有关《老王》主旨的说法，有误的一项是（ ）
A．文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。
B．在作者那里，人是生而平等的。每个人境遇不同，甚至差别很大，只不过是幸运与不幸造成的。
C．杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了作者对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
D．《老王》一文以近乎白描的手法，娓娓讲述老王的故事，平和的语调中时时流露出叹惋和欢娱。
阅读杨绛的《老王》选段，完成下面小题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然自己来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
26．第①段主要运用了什么描写方法？这样写有什么好处？
27．老王为什么要支撑着给“我”送香油和鸡蛋？你觉得老王是个什么样的人？
28．第③段画线的句子“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”为什么有限的数量却数不完，这句话有什么深刻的含义？
29．选文表达了“我”对老王怎样的态度和情感？说说你的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
老王
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
30．下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。
B．第一段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。
C．老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。
D．第九段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。
31．选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。
32．作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什么感到“愧怍”？
阅读下面节选自《老王》里的文字，完成下面小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
33．下题中对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A．选段对老王的生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。
B．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不舍得吃鸡蛋，却送给我一家，表明老王受了我一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
C．“我记不清是十个还是二十个”，有限的鸡蛋却数不完，是因为“我”当时看到病入膏肓的老王，内心很害怕，很恐惧，慌乱之中，作者自然没有心思去数清楚鸡蛋到底有多少。
D．杨绛夫妇是高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，杨绛夫妇非常善良，有善心。
34．第一自然段中加点的“镶嵌”一词有何表达效果？
35．结合上下文思考：怎样理解文中加横线句子“我却拿钱去侮辱他”？
36．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：我一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”面对老王为什么还感到“愧怍”？
阅读《老王》选段，完成下面小题。
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌①在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑②说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（5）他只说：“我不吃。”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
（11）“早埋了。”
（12）“呀，他什么时候……”
（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
（14）他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
（15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍③。
37．对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。
B．老王在去世前送给“我”香油和鸡蛋，体现了老王知恩图报、心地善良的性格特点。
C．能揭示全文主旨的“文眼”是“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”。
D．老王送的鸡蛋“多得数不完”实际是作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。
38．对课文语言赏析不正确的一项是（ ）
A．课文中“他送的冰比他前任送的大一倍”，“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
B．①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
C．②句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
D．③句中作者会感到“愧怍”是因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王没有关爱，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。
39．找出选段中任意一处描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。
课内阅读
《老王》
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
40．用一句话概括选段的内容。
41．选段描写老王主要运用了__ 描写和____描写。表现了老王____________
42．第①段中划线的句子与后文相照应的句子是：
43．最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”。作者“害怕”_______________表现了作者的_________
44．揣摩加点词语好处。
（1）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
（2）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
45．为什么作者一家对老王那样的不幸者那么关心爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能像作者那样尊重人理解关心人？
阅读杨绛《老王》（节选），完成小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。 我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。"
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
46．请用一句话概括选文内容。
47．理解“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中加点词“镶嵌”的含义和作用。
48．从人物描写的角度赏析选文画线部分。
49．课文的结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
阅读《老王》选段，完成下面小题。
老王
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗 ”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
⑤他只说:“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释:“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
50．概括文段的中心意思 。
51．前3段使用的人物描写手法有_______、________、________，其中着笔最多的是神态描写，这样描写的作用是___________________________。
52．揣摩加点词语的好处。
① 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
53．学了本文，你有怎样的感悟？
三、字词书写
54．给下列加点的字注音。
镶嵌( ) 滞笨( ) 阴翳( ) 骷髅( )
攥着( ) 伛偻( ) 惶恐( ) 愧怍( )
55．给下列加下划线的字注音。
伛 ________愧怍________攥紧________滞 ________笨
翳 ________骷髅 ________塌败________惶 ________恐
56．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
绷带( ) 取缔( ) 滞笨( ) 眼翳( )
骷髅( ) 攥着( ) 伛着( ) 愧怍( )中小学教育资源及组卷应用平台
第11课 老王
一、选择题
1．下列划线字的注音、字形有误的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì） 痴想（chī） 诱惑（yòu）
B．取缔（dì） 喧腾（xuān） 清澈（chè） 愧怍（zhà）
C．荫翳（yì） 埋葬（mái） 攥着（zuàn） 惶恐（huáng）
D．伛偻（yǔ） 田螺（luó） 塌败（tā） 骷髅（kū lóu）
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
B.愧怍（zhà）——zuò；
故选B。
2．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．惶恐（huáng） 肿胀（zhǒng） 伛偻（yū） 侮辱（wǔ）
B．取缔（dì） 骷髅（loú） 绷带（bēng） 荒僻（pì）
C．攥着（zuàn） 抱歉（qiàn） 愧怍（zuò） 勉强（qiáng）
D．镶嵌（qiàn） 滞笨（zhì） 蹬车（dēng） 云翳（yì）
【答案】D
【解析】
【详解】
A. 伛偻yū——yǔ；
B. 骷髅loú——lóu；
C. 勉强qiáng——qiǎng。
故选D。
3．下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A．杨绛的学生这样评价她，无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨忧思……情感。
C．你参加了《翰愚飘香》主题书法大赛了吗，获得了第几名？
D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
【答案】D
【解析】
【详解】
A. “无事，决不惹事，有事，决不怕事”是一个并列复句，复句内部并列分句之间的停顿应用分号，所以应改为“无事，决不惹事；有事，决不怕事”；
B. 省略号就表示“等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用，所以此句中省略号与“等”同时使用是错误的；
C. 书名号改为双引号；
故选D。
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．塌败（tā） 皇恐 熟识（shú） 维持
B．蹬车（dēng） 光棍 侮辱（wū） 僵硬
C．荒僻（pì） 凑合 琢磨（zhuó） 包裹
D．镶嵌（qiàn） 边缘 载客（zǎi） 田螺
【答案】C
【解析】
【详解】
此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A.“皇”应写作“惶”；B.“侮”应读作“wǔ”；D.“载”应读作“zài”。故选C。
5．下列词语书写全部正确的一项是( )
A．蹬三轮 绕圈 荒辟
B．夜盲症 塌败 闲聊
C．直僵僵 欣然 枯髅
D．滞笨 愧作 惶恐
【答案】B
【解析】
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为荒僻；B.正确；C.应为骷髅；D.应为愧怍。
6．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．感触（chù） 惶恐（huáng） 田螺（luó）
B．肿胀（zhàng） 僵硬（jiāng） 聊天（liào）
C．冰伛（òu） 凑合（huò） 镶嵌（xiāng）
D．揣摩（chuǎi） 取缔（dì） 眼翳（yī）
【答案】A
【解析】
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.正确；B. 应为聊天（liáo）；C.应为冰伛（yǔ）凑合（he）；D. 应为眼翳（yì）。
7．下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )
A．滞笨(zhì) 荒僻(pì) B．取谛(dì) 愧怍(zhà)
C．攥着钱(zuàn) 惶恐(huáng) D．骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)
【答案】B
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项错误，错误的应更正为：谛——缔,zhà——zuò。
8．下列对作家作品的介绍有误的一项是 （ ）
A．选自组诗《黄河大合唱》第二部的《黄河颂》作者是光未然，原名张光年，湖北省光化县人。现代诗人，文学评论家。
B．《老王》是杨绛先生的作品，文章语言平和冲淡却字字含情，是一篇足以体现杨绛先生“朴素本色”却“别致耐读”的语言风格的佳作。
C．《木兰诗》是南北朝时北方民歌中的一首抒情诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”。
D．《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。选自回忆性散文集《朝花夕拾》。文章用深情的语言，表达了对阿长这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
【答案】C
【解析】
【详解】
C.表述不正确，《木兰诗》是南北朝时北方民歌中的一首叙事诗。故选C。
9．本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是（ ）
A．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
B．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”这是因为老王的形象把“我”吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。
C．“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。”一句中的“凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活。
D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”用的是动作描写，表达老王矛盾的心情。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.有误。这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。故选B。
10．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
D．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
B.缺少主语，应该把“当”和“的时候”去掉；
C.语序不当，应该是“重视民生、保障民生、改善民生”；
D.重复啰嗦，“约”和“余”去掉其中的一个；
故选A。
11．下列各句中划线字的解释有误的一项是（ ）
A．他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。（深刻，表程度）
B．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（颜色浓）
C．这本书很深，初学的人不容易看懂。（深度）
D．对于遭受战乱、饱经不幸的伊拉克人民，我深表同情。（很，十分）
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
C.深：程度高的；
故选C。
12．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )
A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
【答案】D
【解析】
【详解】
A．成分残缺，缺少主语，可删去“对于”；
B．前后矛盾，“滴水成冰”指水滴下去就结成冰，形容天气十分寒冷。“料峭”指的是略带寒意，“滴水成冰”与“料峭”相互矛盾；
C．句意不明，“20多个职工的子女”有歧义；
故选D。
13．下列句子中引号作用不同类的一项是( )
A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
【答案】D
【解析】
【详解】
A．这里的“货”实际指一位“老先生”，引号表示特殊含义；
B．这里的“田螺眼”指的是老王的另一只“瞎眼”，引号表示特殊含义；
C．这里的“文化大革命”指1966年至1976年给党、国家和各族人民带来严重灾难的一场内乱，引号表示特殊含义；
D．引号突出强调了北京解放后，老王没进入蹬三轮组织群的原因；
故选D。
【点睛】
引号的作用：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调。
14．下列关于文章的表述，正确的一项是（ ）
A．《最后一课》的作者是德国作家都德，小说以1870年的普法战争为背景。
B．臧克家的《说和做》一文，语言精致凝练，富有诗意。
C．《老王》一文的作者是作家钱锺书，他的代表作有小说《围城》。
D．《土地的誓言》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。
【答案】B
【解析】
【详解】
A. 都德是法国作家；
C. 《老王》一文的作者是作家杨绛；
D. “《土地的誓言》”应改为“《台阶》”；
故选B。
15．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C．接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
【答案】C
【解析】
【详解】
C.有误。应为：他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。故选C。
16．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
B．难道我们不能否认杨绛的成就吗？
C．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
D．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
【答案】C
【解析】
【详解】
A．语序不当，应改为“深受读者喜爱的杨绛先生”；
B．否定不当，应去掉“不”；
D．缺少主语，应删去“当”和“的时候”；
故选C。
17．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是( )
爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣
②沙漠中的一泓清泉
③洒在久旱大地上的一场甘霖
④冬日里的一片阳光
A．④②③① B．③①④② C．①④②③ D．②④①③
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查句子补写。“温暖”对应“阳光”，第一空应选④；在沙漠中濒临绝境时，一泓清泉可以让人重新看到希望，第二空应选②；久旱的大地上的一场甘霖可以使枯萎的事物得到滋润，第三空应选③；孤苦无依的人可以因为夜空里的一首歌谣而获得心灵上的慰藉，第四空应选①。综上所述排序应为“④②③①”，故选A。
18．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．习近平主席在新年贺词中指出2017年又有1 000万贫困人口脱贫，这样的减贫速度，在世界乃至中国史上都堪称奇迹。
B．我看见奔流似的马群，蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。
C．赣州市图书馆珍藏有蒋经国先生在赣南创办的《正气日报》《新赣南报》《民国日报》等古籍善本。
D．我一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。
【答案】D
【解析】
【详解】
A．语序不当，将“世界”与“中国”的位置互换；
B．搭配不当，在“蒙古狗”前添加“听见”；
C．“《正气日报》《新赣南报》《民国日报》”不属于古籍；
故选D。
19．下列句子中描写人物的方法，判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
【答案】B
【解析】
【详解】
B．该语句是对老王为人的一般叙述，不属于心理描写。故选B。
20．下列句子所使用的修辞手法，判定有误的一项是（ ）
A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）
B．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（夸张）
C．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（夸张）
D．每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（反问）
【答案】D
【解析】
【详解】
D．自问自答，应为设问。故选D。
21．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（惊慌害怕）
B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）
C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（拼凑组合）
D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）
【答案】C
【解析】
【详解】
C．凑合：将就。故选C。
22．下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )
A．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”
B．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”
C．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”
D．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。”
【答案】D
【解析】
【详解】
D项“笑纳”客套话，用于请人收下自己的礼物，不合语境。
二、现代文阅读
阅读《老王》选段，完成各题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗 ”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
⑤他只说：“我不吃。”。
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了 好些没有 ”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的 就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他 都不是。几年过去了。我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
23．对文中划线词语理解错误的一项是（ ）
A．“镶嵌”本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。
B．“僵尸”这里是夸张，写出老王死之前消瘦无力的情形，作者内心隐隐作痛。
C．“吃惊”这里是作者看到老王现在的样子感到异常惊讶，也侧面写出老王病情严重。
D．“强笑”勉强做出笑容。写出老王给“我”送鸡蛋、香油，我很感激，但“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。
24．对“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”的理解不正确的一项是（ ）
A．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动。
B．我看到形容枯槁的老王很紧张，所以才数不清具体的数目。
C．在我看来，这份情谊弥足珍贵，是无法用鸡蛋的具体数目来衡量的。
D．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
25．下列有关《老王》主旨的说法，有误的一项是（ ）
A．文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。
B．在作者那里，人是生而平等的。每个人境遇不同，甚至差别很大，只不过是幸运与不幸造成的。
C．杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了作者对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
D．《老王》一文以近乎白描的手法，娓娓讲述老王的故事，平和的语调中时时流露出叹惋和欢娱。
【答案】23．D
24．B
25．D
【解析】
23．
本题考查词语在句中的含义。解答这类问题不能只看字面意思，务必要把词语放在文中，紧密联系语境来理解。
D.作者一家处境也极艰难，“我”的“强笑”是因为看到老王病成那样还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动，而不是“我”看到形容枯槁的老王不愿搭理他。所以D错误。
故选D。
24．
本题考查句子含义的理解。解答需要联系前后文，分析句子的字面含义和深层含义。
B. 老王在那么艰难的情况下还给“我”送来珍贵的鸡蛋和香油，“我”很感动，情谊是不能用数量来衡量的，而非“我看到形容枯槁的老王很紧张，所以才数不清具体的数目”。所以B项错误。
故选B。
25．
本题考查对文章主旨的理解。
D.《老王》是杨绛先生的一篇散文，作者以近乎白描的手法，通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了老王与作者一家珍贵的友情，平和的语调中时时流露出叹惋和感伤。所以D项“欢娱”错误。
故选D。
阅读杨绛的《老王》选段，完成下面小题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然自己来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
26．第①段主要运用了什么描写方法？这样写有什么好处？
27．老王为什么要支撑着给“我”送香油和鸡蛋？你觉得老王是个什么样的人？
28．第③段画线的句子“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”为什么有限的数量却数不完，这句话有什么深刻的含义？
29．选文表达了“我”对老王怎样的态度和情感？说说你的理解。
【答案】26．外貌描写。突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。
27．因为“我”一家对他很关心，所以他在临死前也要答谢。说明老王是一个知恩图报的人。
28．因为老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给“我”，报答“我”对他的关照，令“我”非常感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的，数也数不完。
29．表达了“我”对老王这位不幸者的同情、理解和关爱。
【解析】
26．
本题考查语句赏析。①段中，“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”描写了老王的面色、眼睛，身体如干尸般僵硬，属于对老王的外貌描写。从“面如死灰”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮”可以看出老王当时病重的厉害，以此来暗示他将不久于人世，为后文作者得知老王于送鸡的次日去世埋下了伏笔。
27．
本题考查人物形象的分析。作者将老王到家中送香油和鸡蛋的这部分进行详细描写，意在突出作者一家人和老王之间情义的深厚。老王在得知自己病重之后，在自己身体极度虚弱的情况下，依然把鸡蛋送到作者家去，表示对一家人多年照顾的感激之情。这个情节，表现了老王是个内心善良、知恩图报的人。
28．
本题考查学生对重点语句含意的理解能力。文中的老王，生活贫困、身体虚弱，不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者说鸡蛋“数不完”是因为老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给“我”，报答“我”对他的关照，鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，令“我”非常的感动，而这份情意是无法用鸡蛋的具体数目来衡量的，因此“我”感到“数也数不完”。
29．
本题考查作者情感的理解。解答此题要联系全文理解。这段选文，写病重的老王给“我”送鸡蛋，第⑥段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去（拿钱）”，写“我”对老王的关爱。第⑨段“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”，写“我”后悔对老王病重送香油、鸡蛋时只顾给他钱，却疏忽了对他的病情的问候和照顾，误解了老王的好意，表达了“我”对老王不幸遭遇的同情和理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
老王
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
30．下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。
B．第一段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。
C．老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。
D．第九段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。
31．选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。
32．作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什么感到“愧怍”？
【答案】30．C
31．①对老王的病感到吃惊。②询问老王的身体状况。③接了鸡蛋、香油后表示感谢。④给老王钱。⑤礼貌对待老王（或给老王开门，目送他下楼）。⑥对没有请老王坐下喝茶感到抱歉。⑦担忧他怎么回家。
32．虽然作者一家受到了冲击，处境不好，但相比身体有残疾、无固定收入、生活贫困、孤身一人的老王，作者感到自己还是幸运的。这里表现了作者的人道主义精神。感到愧疚是因作者感觉自己对老王还不够关爱，没有更尊重、平等地对待老王。
【解析】
【分析】
30．
本题考查对文章的理解分析能力。
C．老王给作者送鸡蛋，是想向作者表达谢意。老王说自己“不吃”鸡蛋，是为让作者收下；
故选C。
31．
本题考查对文章的理解概括能力。此题可从文中提取有关作者言行的语句，分析其善良品质，并分点作答。第1段中，“啊呀，老王，你好些了吗？”表现了作者对老王病情的关心，可见善良品质。第6段中，“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋”，向老王表达谢意可见作者善良品质。第7段中，“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”，给老王钱，可见善良品质。第9段中“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去”，对老王的礼貌、关心，可见作者善良；“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”，心中的歉意可见作者善良；“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”，对老王病情之重和回家的担忧，可见作者善良。可据此回答。
32．
本题考查对文本的理解与分析能力。
第一问，要解释为什么“我”觉得自己幸运，就要明白“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句中“幸运”和“不幸”的内涵，因为这两者是相对而言的。这里，“我”是幸运的人，老王是不幸的人，他的不幸不单单表现在他生活的贫穷，还表现在他身体状态的恶劣，所以，相比之下，“我”因为拥有健康而感觉幸运。这种乐观的认知体现了作者对不幸者的关爱，具有人道主义精神。
第二问，联系文章记叙可知，作者在老王来送鸡蛋时收下了他的鸡蛋，虽然给了钱，但作者想起当时老王僵直的身体和恶劣的健康状况，认为自己应该给予其更多的关爱，应该更平等地对待他，但很遗憾实际上却没有，所以作者内心感到愧怍。
阅读下面节选自《老王》里的文字，完成下面小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
33．下题中对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A．选段对老王的生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。
B．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不舍得吃鸡蛋，却送给我一家，表明老王受了我一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
C．“我记不清是十个还是二十个”，有限的鸡蛋却数不完，是因为“我”当时看到病入膏肓的老王，内心很害怕，很恐惧，慌乱之中，作者自然没有心思去数清楚鸡蛋到底有多少。
D．杨绛夫妇是高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，杨绛夫妇非常善良，有善心。
34．第一自然段中加点的“镶嵌”一词有何表达效果？
35．结合上下文思考：怎样理解文中加横线句子“我却拿钱去侮辱他”？
36．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：我一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”面对老王为什么还感到“愧怍”？
【答案】33．C
34．“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。运用了夸张、拟物的修辞手法，突出老王步履艰难、身体僵直的形象。表明老王已经病入膏肓、奄奄一息了，从而突出其境遇的悲惨，为他的死作铺垫。（意对即可）
35．表明作者当时误解过老王，现在明白了老王送鸡蛋香油不是要钱，而是表达谢意，所以作者感到很愧疚。（意对即可）
36．虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。（意对即可）
【解析】
【分析】
33．
本题考查内容分析。
结合第一段“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”、第三段“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”等句子可知，老王在身体极其不适、临终之前来到“我”家，给“我”们送了当时比较珍贵的鸡蛋、香油，这体现这老王对“我”们的关心、善意，而“我”因为感受到这份善意，所以觉得这鸡蛋非常珍贵，这鸡蛋不是鸡蛋本身，而是老王的关心，所以数不完。面对像僵尸的老王，“我”不是害怕，而是感动，C错误，故选C。
34．
本题考查词语赏析。
（1）本义。“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。
（2）语境义。这里指老王好似嵌入了门框了，这具有夸大的成分，把老王看成一个物了，故可判断运用了夸张、拟物的修辞手法。
（3）效果。
门框是直的、静止不动的，老王和门框融为一体，结合第一段“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的”可知，这个词突出老王步履艰难、身体僵直的形象。他的身体如此僵硬、瘦，是因为他身体非常糟糕了，故这里进一步写出了老王已经病入膏肓、奄奄一息了的身体状况，从而突出其境遇的悲惨。
结合倒数第三段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”可知，前面展现的他的糟糕的身体状况为后文他的死作铺垫。
35．
本题考查句子理解。
结合第一段“得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”、第六段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”、第七段“我也赶忙解释：‘我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了’”和倒数第三段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”等句子可知，老王在身体非常糟糕的情况下，送来了当时比较珍贵的鸡蛋、香油，表达他对“我”们的关心、善意，但是“我”却拿钱给他，用金钱来回馈这份善意、关心，把它看成了一次交易，没有把对方当作亲密的、平等的朋友，没有表明自己的感谢、感动，回想自己曾经对老王善意的误解、忽略，“我”非常愧疚。故这句话表明作者当时误解过老王，现在明白了老王送鸡蛋香油不是要钱，而是表达谢意，所以作者感到很愧疚。
36．
本题考查内容分析。
（1）结合全文、选文的第一段“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”等句子可知，老王当时身患残疾，一只眼睛看不清楚；几乎失去了工作，生活非常贫困；同时身边几乎没有什么亲人朋友。而“我”一家虽然受到冲击，但是结合选文第六段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”可知，“我”们一家的经济状况好于老王，并且亲人之间互相关心，所以，经济上、生活上，“我”们一家的情况都好于老王。所以，自感还是幸运的，而对比之下，老王是不幸的。
（2）结合全文可知，“我”们一家当时受到冲击，各种处境都不好，但是“我”还能对老王这样的不幸者有所关注，有所关爱，体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
（3）结合倒数第三段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”、第四段“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”等句子可知，后来“我”发现“我”忽略了、误解了老王对“我”们的善意、关怀，没有及时的回馈自己的平等的善意，由此感到愧怍。
阅读《老王》选段，完成下面小题。
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌①在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑②说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（5）他只说：“我不吃。”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
（11）“早埋了。”
（12）“呀，他什么时候……”
（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
（14）他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
（15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍③。
37．对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。
B．老王在去世前送给“我”香油和鸡蛋，体现了老王知恩图报、心地善良的性格特点。
C．能揭示全文主旨的“文眼”是“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”。
D．老王送的鸡蛋“多得数不完”实际是作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。
38．对课文语言赏析不正确的一项是（ ）
A．课文中“他送的冰比他前任送的大一倍”，“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
B．①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
C．②句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
D．③句中作者会感到“愧怍”是因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王没有关爱，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。
39．找出选段中任意一处描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。
【答案】37．C
38．D
39．语句：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”
作用：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫。
【解析】
【分析】
37．
C.有误。能揭示全文主旨的“文眼”是“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。故选C。
38．
D. 有误。作者会感到“愧”是因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王关爱不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家注不幸者。故选D。
39．
本题考查外貌描写的作用。本题应先找出老王肖像描写的语句，联系前后语境，综合分析句子的作用。如“老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”均为外貌描写，强调老王步履维艰，身体僵直的形态，病情严重，将不久于人世。为下文写老王的死做铺垫。
课内阅读
《老王》
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
40．用一句话概括选段的内容。
41．选段描写老王主要运用了__ 描写和____描写。表现了老王____________
42．第①段中划线的句子与后文相照应的句子是：
43．最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”。作者“害怕”_______________表现了作者的_________
44．揣摩加点词语好处。
（1）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
（2）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
45．为什么作者一家对老王那样的不幸者那么关心爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能像作者那样尊重人理解关心人？
【答案】40．老王在临死前，为我家送来了香油和鸡蛋。
41． 外貌（肖像） 语言（或动作也可） 生活虽苦，但很善良
42．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
43． 老王的病体撑不住身体的压力。 表现了作者的善良和对老王的同情以及与老王之间的友情。
44．（1）“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，表现出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
（2）“镶嵌”在门框里，用了夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
45．最主要的是平等观念，有平等意识，才能平等对话，再就是人道主义精神，要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会做出的贡献，尊重人格，维护个人的权利。
【解析】
40．
本题考查文章内容的概括能力。
本文的主人公是老王，由第①段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”可知；由第②③⑨段“他一手提着个瓶子，一手提着一包东西”“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”“我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”可知：老王临死前，所做之事是给“我”送香油和鸡蛋；依据上述内容，用一句话总结概括即可。
41．
本题考查人物描写方法的判断与作用分析。
第①段“他面色死灰……打上一棍就会散成一堆白骨”，是对老王的外貌描写；第⑤段“他只说：‘我不吃。’”和第⑥段“他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”等是对老王的语言描写；第⑨段“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”是对老王的动作描写，可以看出老王虽然穷困，但通过他将香油和大鸡蛋在临终前送给“我”又可以看出他为人善良，总想着报答我们一家人对他的恩情。
42．
本题考查句子的前后照应。
前后照应，就是前文与后文中某句话或某段所写为同一内容。前文为后文埋下伏笔。
第①段中画线的句子“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”描写了老王可怕的病态；由下文第⑨段“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”可知，这一句也描写了老王病情的严重表现，且和第①段中画线的句子的词语多处相同，内容上与画线句子相照应。
43．
本题考查人物心理的分析。
联系第①⑨段“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰”“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的”可知：作者“害怕”是因为看到老王身体状况不佳，担心老王的病体撑不住身体的压力；情感：从中体现了作者对友人老王的细致观察和关心同情，表现了作者的善良。
44．
本题考查赏析语言。
（1）“强笑”的意思是勉强笑着，结合第①段“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，“我”得知老王患了重病，而老王在得病的情况下还不忘拿香油和鸡蛋来感谢“我”，这时“我”的内心充满了悲酸和感动。
（2）“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这个句子中的“镶嵌”用得非常生动；“镶嵌”是一个动词，本指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定，这里用“镶嵌”，说老王这个人镶嵌在门框里，运用夸张手法，意在表现老王站在门框里，无法动弹，表现了他病重得厉害，行动十分的不方便。
45．
本题考查文本主旨的理解。
解答此题一要注意作者与老王之间地们的悬殊，二要注意作者在文末的自我反思。
作者杨绛是一位学者、作家，老王是社会最底层的劳动者，但作者一家人却极力的帮助老王，在看到老王送鸡蛋和香油，由第③段“我忙去接”和第⑥段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去”都表现出“我”对老王的同情；
由第⑨段“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了”可知，“我”对自己行为的反思，可以看出我们一家人对老王的帮助是真诚的，发自于内心的；
由第⑨段“我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他”可知，“我”是将老王当作了和我们一样平等的人来看侍，即有平等的观念与人道主义精神，最主要的是平等观念；正因为如此，我们一家人才会真正的去关心、帮助，并尊重老王。
阅读杨绛《老王》（节选），完成小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。 我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。"
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
46．请用一句话概括选文内容。
47．理解“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中加点词“镶嵌”的含义和作用。
48．从人物描写的角度赏析选文画线部分。
49．课文的结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
【答案】46．老王去世前拖着病体给我家送香油和鸡蛋。
47．镶嵌；本指一个物体嵌入另一个物体，这里把老王比作嵌进门框里的物体，突出老王瘦弱无力、行动不灵话、僵直的状态，也写出“我”见到老王时的诧异、担忧和同情。
48．运用肖像描写，写老王的外貌和神态，刻画出老王当时病情的严重，病容的可怕，突出了“我”对老王的担忧、关切、同情，也为后文写老王的离世理下伏笔。
49．①老王抱病上门送香油和鸡蛋要表达最深的谢意，而我却没完全领会老王的用意，仅以金钱回报；②老王需要的是尊重、平等以及临终前表达谢意的机会，而“我”给予老王的是同情，施舍，所以感到“愧作”。③作者对自己的行为进行反省和解剖。体现了知识分子可贵的自省精神。
【解析】
【分析】
46．
本题考查对文章内容的概括能力。此题要在理解文意的基础上，以“人+事+结果”的模式作答。文章中的人物是老王和“我”，由“他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”可知，事件是老王送来香油和鸡蛋，而且由“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”可知，他是抱病在身。可据此概括为：老王去世前拖着病体给我家送香油和鸡蛋。
47．
本题考查词语的表达效果。解答此题根据语境理解词语含义后，根据句子含义分析其表达效果。“镶嵌”本义指一物体嵌入另一物体里，在这里可以理解为一动不动，作者用夸张的手法，形象生动地表现出老王病得厉害，毫无生气。结合下文“往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高”，这一词语也写出“我”见到老王时的诧异、担忧和同情。同时在结构上则为后文老王去世埋下伏笔。
48．
本题考查句子的赏析。结合文章内容，细读画线句可知，本句运用肖像描写，写的是重病在身的老王，临终前给“我”送香油和鸡蛋，“我”看到他的外貌神态。“面色死灰”写的是老王当时的神态，突出他因病痛而显得毫无精神；“简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”写的是当时老王的外貌，“僵尸”“骷髅”写出了老王的消瘦，表现了老王饱受病痛的折磨，已经不成人样，也为下文写老王第二天就去世了做了铺垫。即使病得不成人样，老王仍然想到我们一家，给“我”送来香油和鸡蛋，这正是老王善良、知恩图报的表现。据此作答。
49．
本题考查对文章内容的理解和情感的把握。
①文中写到老王“直僵僵地镶嵌在门框里”，写老王病重为“我”上门送鸡蛋、香油，“不过你既然来了，就免得托人捎了”，“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”写“我”后悔对老王病重送香油、鸡蛋时只顾给他钱，却疏忽了对他的病情的问候和照顾，误解了老王的好意，还用“钱”来侮辱他，这使得“我”对他产生愧怍心理。
②作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的人情。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。
③作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。作者对自己的行为进行反省，这种“愧怍”体现了知识分子可贵的自省精神。
阅读《老王》选段，完成下面小题。
老王
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗 ”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
⑤他只说:“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释:“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
50．概括文段的中心意思 。
51．前3段使用的人物描写手法有_______、________、________，其中着笔最多的是神态描写，这样描写的作用是___________________________。
52．揣摩加点词语的好处。
① 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
53．学了本文，你有怎样的感悟？
【答案】50．老王给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
51． 神态（外貌）描写 动作描写 语言描写 突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。
52．①“镶嵌”一词，运用夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
②“强笑”一词，准确、含蓄的流露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
53．示例：读了这篇文章，我感悟到一个社会总会有不幸者，我们应具有平等的观念去真心的关爱他们，当然我们的政府也有义不容辞的责任，应多关爱他们，给他们提供更多的就业机会，改变他们的生活。同时这些不幸的弱者自己也应该努力，在众人及政府的关爱下，努力工作，改变命运。
【解析】
【分析】
50．
本题考查学生对文章内容的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文人物是老王；结合“他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”可知，事件是他去世前给“我”送香油、鸡蛋。表现了老王和作者的善良。
51．
本题考查学生对描写人物的方法及作用的辨析能力。文章①段“面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”主要是对老王神态（外貌）描写神描写，第②段“嗯”“直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西”主要是对老王的语言、动作描写。写出了老王病情的严重和他身体极差的状况，为下文写老王的死作铺垫。
52．
本题考查学生对词语的赏析能力。
①“镶嵌”本指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。这里用“镶嵌”，意在表现老王站在门框里，无法动弹，表现了他病重得厉害，行动十分的不方便。镶嵌”一词，运用夸张的手法，强调了老王瘦弱无力、身体僵直的病态。
②“强笑”意为勉强地笑，表达出瘦弱病重的老王，拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。这个词语既表现老王病的很重，又表现出我内心的难受。
53．
本题考查学生表达阅读感悟的能力。答案不唯一，可以从个人如何对待善良的不幸者的角度入手，也可以从政策如何倾向善良的不幸者的角度，还可以从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。示例：①一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，而不是轻视甚至歧视他们。②我们在关注这些善良的不幸者时最主要的是要有平等观念，要以人道主义精神去关心社会中的卑微者。
三、字词书写
54．给下列加点的字注音。
镶嵌( ) 滞笨( ) 阴翳( ) 骷髅( )
攥着( ) 伛偻( ) 惶恐( ) 愧怍( )
【答案】 xiāng qiàn zhì yì kū lóu zuàn yǔ lǚ huánɡ zuò
【解析】
【详解】
镶嵌：指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定，也指以物嵌入，作为装饰。“镶”是指把物体嵌入，“嵌”是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。注意“嵌”的读音为“qiàn”。
滞笨：形容人行动迟缓或者思考迟钝。“滞”有“迟缓，不灵活”的意思，注意“滞”读“zhì”，勿读为“dài”。
阴翳：含义是阴霾，枝叶繁茂成荫，树阴。“翳”有“遮盖，障蔽”的意思，注意读音为“yì”四声。
骷髅：指干枯无肉的死人的全副骨骼或颅骨。注意“骷”读为“kū”，勿读为“gǔ”，“髅”读音为“lóu”二声。
攥着：指（用手）紧紧握着，拿着。“攥”有“握”的意思，读为“zuàn”，注意与“编纂（zuǎn）”的“纂”做好区分。
伛偻：即腰背弯曲。“伛偻”读为“yǔ lǚ”，注意与“佝偻（gōu lóu/ lou）”做好区分。
惶恐：惶惧惊恐。“惶”有“恐惧”的意思，读为“huánɡ”二声，注意与“慌（huāng）”做好区分。
愧怍：指惭愧，羞愧，引申为因有缺点或错误而感到不安。“怍”有“惭愧”的意思，读为“zuò”，勿读为“zhà”。
55．给下列加下划线的字注音。
伛 ________愧怍________攥紧________滞 ________笨
翳 ________骷髅 ________塌败________惶 ________恐
【答案】 yǔ kuì zuàn zhì yì lóu tā huáng
【解析】
【分析】
【详解】
形声字的注音需要记忆积累，不可想所以然。如”伛“不可读成qū，”滞笨“不能读成dài，否则就会闹笑话。
56．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
绷带( ) 取缔( ) 滞笨( ) 眼翳( )
骷髅( ) 攥着( ) 伛着( ) 愧怍( )
【答案】 bēng dì zhì yì kū lóu zuàn yǔ zuò
【解析】
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。此题中需要注意“绷”应该读一声，“伛”字应该读三声。
