2落花生课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
落 花 生
课前讨论：你知道哪些文学体裁？
文学体裁就是文章作品的表现形式，例如：诗歌……
诗歌、童话、寓言、小说……
散文：
作者通过描写自己的经历或者见闻，表达自己真情感悟的自由灵活的文学体裁。
你能根据以上提示，说说散文的特点吗？
内容：真实的经历或者见闻
目的：表达自己的情感或者感悟
形式：自由灵活
散文：
叙事散文
抒情（写景）散文
区别在哪？相同在哪？
……《梅花魂》
状物散文
……
我们都学过散文
……《鸟的天堂》
……《珍珠鸟》
猜：老师为什么要介绍散文？
《落花生》是一篇叙事散文：
通过写人记事表达自己真情感悟的散文
内容：写人记事
目的：表达自己的情感或者感悟
读完课文，你有何疑问？
为什么叫“落花生”？
作者的笔名为什么叫“落华生”
为什么要写花生？
作者想表达什么？
……
花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。
我能认识它们：
我能认识它们：
开辟
收获
吩咐
翻地
体面
爱慕
居然
分辨
种花生
收花生
尝花生
议花生
1、文中出现了哪些人、事、物？2、读课文，想想课文围绕落花生讲了哪些内容，根据提示划分课文层次：
①
②
3~15
主次分明
各自轻声读第一段，思考：说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。
“居然”说明什么？
买种、翻地、播种、浇水
详略得当
出乎意料的高兴
买种，翻地，播种，浇水
3、分角色再读课文
课后思考：
①作者主要写了什么事？
②作者想表达怎样的感悟？
课堂小结：你学到了什么？
下次再见！
落 花 生
种花生、收花生；尝花生；议花生
议花生
一、课文围绕着“花生”，讲了哪些方面的内容？
议花生
花生的好处
1、默读3-15自然段，他们谈论了什么话题？
……
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 。
▲
▲
▲
位置
外表
印象
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 。
▲
▲
▲
埋在地里
高高地挂在枝头
矮矮地长在地上
鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
位置
外表
印象
比一比，你发现了什么？
可贵在哪里？
它虽然不好看，可是很有用。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
三、体会：
四、思考：
花生？
桃子、石榴、苹果？
or
《落花生》创作背后的故事：
本文写于中日甲午战争之后。许地山的父亲许南英曾是清政府的一位驻台湾筹防局统领。面对外敌侵略，他奋起抗击，但由于清政府腐败，台湾沦陷，成为日本的殖民地。出于爱国之心，许南英毅然抛弃了自己的家产，携全家回福建定居，过着非常清贫、拮据的日子。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
事物名称 特征 与人相近的品质
花生
果实埋在地里、作用却很大
不图虚名、默默奉献
警察、清洁工、士兵、农民伯伯……
？
代表的人
四、拓展训练：“借物喻人”
扫帚
橡皮
蜡烛
梅花
松柏
荷花
牛
蚂蚁
蜜蜂
……
联系生活中的体会,运用所学“借物喻人”选择一种事物写成一段话。
小练笔：
你收获了些什么？
再见！
1.扫帚：
2.蚕：
3.橡皮：
4.铅笔：
它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。
它“春蚕到死丝方尽”的特点，写它的献身精神。
它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。
它一再掏出“心”来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神。