2落花生课件(共19张PPT)

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九义教材第十册第15课
第二课时
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1.思考：在议花生的过程中，父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？
2.学习运用作者的表达方法。
研学问题 （15分钟）
1. 个人自由读“议花生”部分（6——15自然段。）
孩子们认为花生的好处在于( )、( )、( ) 。
2.第10自然段中，父亲的话围绕（ ）这个主要意思展开的，具体表现 （ ）、（ ）、（ ） 这几处地方。（找到文中的几个词句），文段用了( )的方法把事物写具体。
3.我能说说“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这个句子的含义。
4.“有用的人”是指 ，
只讲体面是指 。
味儿美
可以榨油
价钱便宜
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到了成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
埋在地里
矮矮地
必须挖起来才知道
挂在枝头
高高地
一见就生爱慕之心
借物喻人
我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
思考：怎样的人才是有用的人？ 只讲体面又是什么意思？
讨论：
你认为哪些人默默地为社会作出贡献？
在他们身上有哪些可贵的品质？
发散性思维，想一想，
我们身边有哪些事物被我们忽略了？它们有怎样的特点或品质？它们的可贵之处能借用到我们哪些人身上吗？
下面,请用欣赏的眼睛看看我们身边的事物，发现它们的可贵之处在哪？
雨过天晴，天空出现了一道彩虹。这美丽的彩虹为天空划上最绚丽的七彩！多让人神往啊.....
早晨，和煦的阳光和美丽的朝霞，唤醒你新一天的开始，你是否觉得她特别温暖
傍晚，迷人的夕阳,照耀唱晚的渔船。是否让你想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这千古名句，好好珍惜 .........
是那路边的小草,还是那朵小野花,让你想到生命原来如此的美丽
你欣赏带刺的仙人球,还是艳丽的玫瑰
你赞赏的是红花还是绿叶
那一稍瞬即逝的露珠,还晶莹透亮,让人怜惜吗
蜡烛燃烧了自己的,又换来什么呢
模仿表达
选择身边熟悉的事物作为切入口。
围绕一个意思，从总到分，由物到人。运用上常用的表达方法，如比喻、排比、反衬、对比等。
可以先在小组内说说，再写下来。