4珍珠鸟课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
珍珠鸟
珍珠鸟别名锦花鸟等。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱。因羽毛上长有珍珠似的白点而得名，是国内外著名的玩赏鸟。
一、初读课文，整体感知。
阅读要求：
1、自由读课文，圈出生字、词。
2、本文讲述了一个什么故事？
3、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？
4、你们觉得这是一对怎样的珍珠鸟？请用“——”划出来。
主要内容
《珍珠鸟》一文主要通过描写作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由（ ）到（ ）、
（ ）的经过。
怕人
近人
依赖人
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
体现我对它的喜爱之情。
有人说，这是一种怕人的鸟。
为什么文章单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？
　“怕人”是珍珠鸟的突出特点，并为下文埋下伏笔。
既然珍珠鸟这么怕人，作者是如何照顾这一对珍珠鸟夫妇的？
设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们
再一次表现作者的喜爱之情
二、合作交流
读6—13自然段思考：
1、三个月后珍珠鸟有什么变化？
2、这小家伙是什么样子？请在文中划出来。
三个月后·······
哟，雏儿！正是这小家伙!
表达了我的惊奇，以及对小鸟的喜爱。
这小家伙是什么样子的？
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
三、品读课文，体会情感。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
不管它
不管它
不管它
“我”怎样对小珍珠鸟的？
不管它，任它自由飞。
所以……
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
看出小鸟开始信任“我”。
我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
第十一自然段，看出小鸟与“我”之间的关系如何？
看出小鸟完全信任“我”。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦？
第十三自然段，看出小鸟与“我”之间的关系如何？
看出小鸟对“我”产生了信赖。
怕人→开始信任→完全信任→信赖我→我得到一个感受
信赖，往往创造出美好的境界。
你如何理解这句话？
“信赖，往往创造出美好的境界。”结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔。不仅是人与动物，人与人之间也是如此。尊重对方，信任对方，真正做到不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩，创造出美好的境界。
四、拓展延伸
小珍珠鸟竟然在作者的肩膀上睡着了，似乎在做梦，此时此刻，如果你是小珍珠鸟，你会梦见什么？
五、课堂总结
信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！