体育一年级下册 投活动篮球游戏 教案（表格式）

一年级小篮球（与游戏）
投活动篮游戏教
学设计
一年级（水平一）小篮球与游戏教学设计
教学案例标题：投活动篮游戏； 适于年级/学段：一年级/小学；
建议学时数：6 学时；
一、教学设计： 1、指导思想
以“健康第一”为导向，紧紧围绕发展学生核心素养的理念，结合一年级学生身心发展特点和动作技能形成规律，坚持立德树人，以学生为主体，通过探究性学习培养小学生从小队球类运动的兴趣爱好。2、水平目标
运动技能：通过小游戏的形式，使学生掌握抛接、拍运、传、投等简单的技术动作。
健康行为：通过对篮球的了解与学习，发展学生身体灵敏、协调、速度和力量等身体素质；同时让学生喜欢篮球，可以通过篮球练习去进一步锻炼到身体。
体育品德：通过对篮球的了解，培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团队协作的良好作风和行为习惯。
3、学情分析
学生的身心特点分析：
一年级的学生，活泼好动，对新事物很容易产生好奇心和兴趣， 模仿能力强，但是注意力的集中时间相对较短，自我控制力也相对较弱；需要教教师根据学生的身心特点结合教材，设计出具有激发孩子兴趣的游戏，让课程与游戏相结合，让学生对球类项目感兴趣。
男生与女生对球类课程的分析：
本单元设计对象是水平一的学生，各班的男女生比例大约为 1:1。一年级学生各个关节正处在生长发育阶段，存在上肢力量较弱，运动 能力有个别差异；他（她）们对于直观，易模仿的体育项目比较喜欢； 男女生对篮球的的喜爱度也存在差异。男生对球类项目的喜爱程度远 远高于女生。
4、教材分析
本单元教材选自人教版《体育与健康》水平一篮球单元共 6 次课， 篮球是小学生最喜欢的内容之一，本单元主要是练习抛接、拍、运、 传球。通过练习可以促进学生身体全面发展，尤其是对内脏器官机能 发展具有显著价值，能够提高身体协调性和灵敏性，激发学生的学习 乐趣，发展学生核心素养。
5、设计思路
结合教材、学情分析，本单元设计以“游戏比赛与分享教学”为主体，充分发挥学生的自主学习能力，团队合作能力、竞争意识能力等；通过观察和思考掌握一定的技术动作。让学生积极参与运动与游戏，敢于大胆分享自己的成果，从中体验到成功的喜悦，让学生真正的做到“喜爱运动”，“敢于分享”。
6、单元计划
小篮球游戏
单元目标： 1、通过小游戏的形式，使学生掌握抛接、拍运、传、投等简单的技术动作。 2、通过对篮球的了解与学习，发展学生身体灵敏、协调、速度和力量等身体素质，促进身体内脏器官技能发展；同时让学生喜欢篮球，可以通过篮球练习去进一步锻炼到身体。 3、通过对篮球的了解，培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团队协作的良好作风和行为习惯。
课时 内容 重、难点 教学目标 教学手段与方法 预计的强 度
2 球 绕环 重点：掌心 空 出形 成 屈腕 抓 握的手型； 难点：手递 手 绕环，做到不掉球。 1：通过讲解让学生了解球绕环的重难点； 2：绝大部分学生掌握球绕环的方法， 学困生能够通过反复多次练习的逐步跟上学习进度； 3：通过学习与体验加分享让学生快乐学习，体会篮球带来的 乐趣。 1：教师讲解与示范该动作的正确姿势； 2：通过原地模仿练习； 3：让做的好的学生分享自己是如何做到能够球绕环不掉球的； 4：通过小组练习的方式让学生之间相互帮助学习； 强 度 ： 平均心率120-130 次/分
3 原 地 多 种 姿 势拍球 重点：用手指、掌部（掌心空出）压按 球 ； 难点：以肘 关 节为肘，前臂 随 球上 下 屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。 1：通过讲解让学生了解多种不同姿势原地拍球的重难点； 2：绝大部分的学生掌握多种姿势拍球的方法，学困生能够通过反复多次练习跟上学习 进 度 ； 3：通过学习与体验加分享让学生快乐学习，体会篮球带来的 乐趣。 1：教师讲解与示范该动作的正确姿势； 2：通过原地模仿练习； 3：让做的好的学生分享自己是如何做到快速学习到用多种姿势拍球的； 4：通过小组练习的方式让学生之间相互帮助学习； 强 度 ： 平均心率120-130 次/分
4 原 地 拍 球比多 重点：站姿自然， 上 体 微倾，动作柔 和 ； 难点：手指张开， 手 接 触球后，抓和 压 球结 合 拍球。 1：通过讲解让学生了解如何在原地拍球多的重难点； 2：绝大部分的学生掌握如何在原地姿拍球多的方法，学困生能够通过反复多次练习跟上教学进度； 3：通过反复的练习， 比赛、分享让学生体验到成 功的喜悦。 1：教师讲解与示范该动作的正确姿势； 2：通过原地模仿练习； 3：让做的好的学生分享自己是如何做到学习原地拍球多的； 4：通过小组练习， 比赛等方式来激发学生学习兴趣； 强 度 ： 平均心率120-130 次/分
5 投 球 进 筐游戏 重点：双手 持 小篮 球 与体前，双腿 微 屈开立，掌心空出， 双 脚 蹬地； 难点：用手腕、指将 球 投向 前 面的 篮 筐内。 1：通过讲解让学生了解如何将小篮球用正确的方法投入篮筐内； 2：绝大部分的学生掌握如如何用正取的方式把小篮球投入篮筐内，学困生能够通过反复多次练习能够跟上教学进度； 3：前期先用大筐与近距离的投入筐内的学习方法，让学生找到成就感，来激发学生学习兴趣以及对球类运动喜爱； 1：教师讲解与示范该动作的正确姿势； 2：通过原地模仿练习； 3：让投得又准又多的学生出来分享他是如何快速掌握这项运动技巧的； 4：前期通过大筐， 近距离的投入方式，小组比赛等方式来激发学生学习兴趣； 强 度 ： 平均心率120-130 次/分
6 投 活 动 篮 球 游戏 重点：两人 的 相互配合； 难点：投篮 人 自我 判 断准 确 的能力，以及 接 球人 主 动上 前 接球； 1：通过讲解让学生了解如何相互配合默契的将小篮球用正确的方法投入对方的圈内； 2：绝大部分的学生能够掌握两人相互配合将小篮球如何投入对方的圈内，学困生能够通过反复多次练习跟上教学进度； 3：此项目是在学生学习完“ 投球入筐”的情况下训练学生之间学会相互配合将小篮球投入对方 1：教师讲解与示范该动作的正确姿势； 2：通过两人相互配合，高度的集中注意力，熟悉球性， 将小篮球又快又准的投入对方的圈内； 3：让配合得好的两组学生出来分享他是如何快速掌握这项运动技巧的； 4：进行小组比赛， 在规定距离、规定时间内投中多的组获胜的方式，培养学生团队意识、竞争意识和合作能力。 强 度 ： 平均心率120-130 次/分
的圈内，让学生在学习中学会互帮互助；
7、课时计划
教授年级：一年级
课时：第 6 课时
教学内容：投活动篮球游戏
教学目标： 1：通过讲解让学生了解如何相互配合默契的将小篮球用正确的方法投入对方的圈内； 2：绝大部分的学生掌握两人相互配合将小篮球如何投入对方的圈内，学困生能够通过反复多次练习，跟上教学进度； 3：此项目是在学生学习完“投球入筐”的情况下训练学生之间学会相互配合将小篮球投入对方的圈内，让学生在学习中学会互帮互助；
重点：两人的相互配合； 难点：投篮人自我判断准确的能力，以及接球人主动上前接球；
教学阶 段 教学内容 教师活 动 学生活动 组织形式及要求 时间安 排
开始部分 集合整队； 师生问好； 引入课题； 安排见习生； 5.安全教 育； 组织学生集合整队； 体育委员组织师生相互问好； 用语言引入本堂课的主题； 安排见习生在旁学习； 讲解本堂课的安全注意事项； 集中注意力听从 教师口令， 迅速集合 整队； 与教师相互问好； 3.认真倾 听本堂课 的教学内 容； 身体不适的学生向教师报告； 集中注意力倾听 本堂课需 要注意的 安全问题； 组织形式：四列横队X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 教师： 学生:X 集合要求：快、静、齐。 5 分钟
准备活动 热身游戏 （胯下传球游戏） 1.教师认真细致的讲解 游戏的规则； a: 每一纵队为一小组，排头第一学生持球，前后距离尽量贴近， 每个人尽最快的速度让球通过自己的胯下； b: 球必须通过每个人的胯下到队尾； C: 如球停在中间由离球最近的学生继续往后传； d: 最先到达尾部的一组获胜。 2：讲解游戏时需要注意的安全问题， 前后左右同学不要相互拥挤，导致摔倒安全隐患； 1：认真倾听教师讲解游戏规则； 2：按照教师要求站 到指定比 赛位置； 3:仔细倾 听教师的 安全提示， 做到课堂 要求； 组织形式：四路纵队 XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX 教师： 学生：X 8 分钟
基本部分 复习上节课同投球进筐游戏； 通过练习“投篮入筐”进一步的熟悉球性， 发展学生的 判 断力，提高投球的准确性； 引入本堂课的新课内容并进 行 讲解； 组织学习小组进行练习； 组织学生进行投篮比赛； 讲清比 组织学生回忆上节课 学习的内容； 组织学生复习上节课 学习的“投篮入筐”练习； 讲解新课程内容； 一人用双手持呼啦圈或铁环代替篮筐（持圈可移动），另一人自然姿势站立，持球与体前，双手将球投进活动 篮圈内。 组织学生进行小组练 习； 组 织学 生进行投篮比赛,讲清比赛 规则； 学生认真回忆上节课学习的内容； 按照教师的要求 和规则对 上节课学 习的内容 进行练习； 仔细倾听教师讲解新课内 容； 按照教师要求，对新学内容 进行练习； 学生进行小组练习； 学生认真倾听比赛的要求和规则，严 格按照比 组织形式：四列横队X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 教师： 学生：X 组织形式：两路纵队对两路纵队 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 教师： 学生：X 2 5 分钟
赛的规则及要求； 比赛获胜组在教师这里领取王者卡片； 最后在组织一轮学生两两在原地进行持球投篮练习； a: 以小组为单位两两一组， 一人持圈，一人投篮的方式； b: 在规定的距离、规定的时间内总数多的一组获胜； c: 获得胜利的一组得到教师的王者卡片； 7：比赛结束后在组织学生进行一轮 投篮练习； 赛要进行； 获胜的学生找教师领取王者卡片； 最后再一次进行新课内容的练习；
结束部分 集合整队； 课堂总结； 放松活动，韵律 操； 师生再见。 集合整队； 教 师对 本节课的教学情况进行总结； 教 师 带 领学生认真放松身心。 师生再见。 集合整队； 认真倾听教师对这节课的总结； 认真观察，和老师一起积极放松身心。 师生再见。 组织形式：四列横队X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 教师： 学生:X 集合要求：快、静、齐。 7 分钟
运动负荷预设 练习密度：50%-70% 练习强度：平均心率 130-135 次/分
场地、器材 篮球场、20 个小篮球、20 呼啦圈、口哨、
安全措施 课前仔细讲解安全要求； 课中认真巡视，用语言调动学生位置的宽度，避免被球砸伤； 安排场地尽量宽裕；
创新点阐释: 通过游戏代替枯燥的热身活动；以比赛的形式让学生更
能融入课堂氛围，学习速度与能力大大增强；
课后练习；回家使用小篮球，与父母互动练习，采用家里能够进行接球的物品，如先用呼啦圈或者装换洗衣物的筐子，熟练掌握后在采用比较下的筐子，如家用垃圾桶。通过学生与家长用做游戏或者比赛的方法激发学生的练习兴趣。
教学反思: 在课程呈现中，缺少了教师纠正错误动作的步骤。