体育一年级下册 小足球——脚背正面直线运球 教案（表格式）

小足球：《脚背正面直线运球》
教学案例
案例类别：体育足球课
授课内容：小足球：脚背正面直线运球
“脚背正面直线运球”教学设计一、指导思想
遵循新课标理念，追求“公开课”的常态化，充分发挥教师的主导作用和学生的主体 作用，合理利用小足球开展多种学练活动，在互动交流中学会动作方法，激发学生对足球 运动的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教材分析
小足球是小学体育教材球类主要内容之一，此教材能充分发展学生运动能力，提高学 生的灵敏、速度、力量等身体素质。教学中，根据水平一（一年级）学生的心理特点和认 知规律，注重学生体验式学习，不过分强调动作细节，通过多种手段吸引学生的注意力， 让学生领会动作要领，掌握动作技术，享受运动快乐，从而达到预期的教学目标。
三、学情分析
水平一（一年级）学生年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好 动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但他们模仿能力强，好奇心强。要引导学 生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣， 采用多种形式来进行教学。大力鼓励和奖励学生，开发他们的想象思维和创造能力。
四、创新亮点
本次课以情境导入，利用信息技术开展课堂教学，把学生分为红黄蓝绿四大组，以小 组表现为单位，进行积分。学生们以“企鹅”的角色进入，以游戏比赛贯穿全课，提高了 学生的积极性。练习内容为脚背正面直线运球。小游戏及比赛，使整个课堂气氛较好，情 景设计较合理。
五、教学目标
1、认知目标：通过学习，让学生了解脚背正面运球的完整动作方法和运用。
2、技能目标：通过练习，提高学生脚背正面运球动作的连贯性和准确性。使 80％的学生掌握脚背正面运球。增强腿部力量，发展灵敏、协调能力。
3、感情目标：培养学生果断、克服困难和团结协作的意识。
六、教学重难点
教学重点：立脚背，运球的部位准确。
教学难点：运球的力量和速度，身体的协调配合。
七、教学流程
一、开始部分 通过几个脚底小游戏练习球感球性和牵拉准备活动（和企鹅宝宝互动） ；二、基本部分 1、 脚背正面运球练习（带企鹅宝宝散步） 2、“给企鹅宝宝建新房” 比赛三、结束部分 总结放松小结。
八、教学组织策略
通过场地的布置和语言、口令的调动最大程度集中学生的注意力；教学中由易到难、 层层递进、练习与游戏相结合、趣味拓展练习等方法，充分调动学生的学练兴趣。
九、教法、学法预设
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
十、安全措施
1、通过课前实验，了解一年级学生的足球能力，设置合理的距离；同时，对于学习有一定 困难的孩子，降低练习难度。
2、在学练过程中，针对带球的动作特点，重点指导学生触球部位以及带球的力度的动作方 法，由易到难，鼓励学生体验尝试一挑战，逐步克服心理障碍，增强自信。教学过程中组织学生有序练习，保持合理距离，确保安全。
4、准备和放松活动做充分，防止运动损伤。
十一、单元计划
单元教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生了解脚背正面直线运球的完 整动作方法和运用。 2、技能目标：通过练习，提高学生脚背正面直线运球动作的 连贯性和准确性。使学生掌握脚背正面运球。增强腿部力 量，发展灵敏、协调能力。 3、感情目标：培养学生果断、克服困难和团结协作的意识。 课时数 4
教学内容 脚背正面直线运球 教学重难点 重点：运球时脚接触球的部位准确。
难点：运球时轻触快追，协调自然
课时 教学内容 教学目标 重点与 难点 教学方法和手段
1、认知目标：通过学习，让学生了解脚 背正面直线运球的完 教学重点： 立脚背， 运球的部位准确。 教学难点：脚背正面运球的力量和速度，身体的协调配合。 1.体会触球部位
整动作方法和运用。 2、技能目标：通过练习，提高学生脚背
1 脚背正面直线运球 正面直线运球动作的连贯性和准确性。使80％的学生掌握脚背正面直线运球。增强腿部力量，发展灵 敏、协调能力。 3、感情目标：培养学生果断、克服困难 游戏： “带企鹅宝宝散 步” 游戏： “给企鹅宝宝建新房”
和团结协作的意识。
1、认知目标：通过 学习，让学生了解脚背正面直线运球的完 重点： 1.体会触球部位及动作顺序
2 脚背正面直线运球 整动作方法和运用。2、技能目标：通过练习，提高学生脚背正面直线运球动作的连贯性和准确性。使90％的学生掌握脚背 正面直线运球。增强腿部力量，发展灵 触球部位部位、方向。 难点： 游戏:触球比多 游戏：不越线
敏、协调能力。 3、感情目标：培养学生果断、克服困难和团结协作的意识。 触球的力量、节奏 4.运球接力
1、认知目标：通过学习，让学生了解脚背正面直线运球的完整动作方法和运用。2、技能目标：通过练习，提高学生脚背正面直线运球动作的连贯性和准确性。使90％的学生掌握脚背正面运球。增强腿部力量，发展灵敏、协调能力。 3、感情目标：培养学生果断、克服困难和团结协作的意识。 重点： 1.体会触球部位及动作顺序
3 脚背正面直线运球 触球部位部位、方向。 2.游戏：运球入圈
难点： 3.游戏：找朋友
触球的力量、节
奏 4.运球接力
1、认知目标：通过学习，让学生了解脚
背正面直线运球的完 1.体会触球部位及动作顺序
4 脚背正面直线运球 整动作方法和运用。 2、技能目标：通过练习，提高学生脚背正面直线运球动作的连贯性和准确性。使 90％的学生掌握脚背正面直线运球。增强 重点： 触球部位部位、方向。 2.游戏：看谁运控好
腿部力量，发展灵敏、协调能力。 3、感情目标：培养 学生果断、克服困难 难点： 触球的力量、节 3.游戏：竞速赛
和团结协作的意识。 奏 4.运球接力
脚背正面运球
教学内容 脚背正面直线运球 教学器材 足球 41 个,小球门 5 个，背心 40 件（四种颜色各 10 件），标志盘、标志桶若干，音响，大屏幕。
教学背景分析 脚背正面直线运球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学足球教材内容之 一。本人在水平一的学生在还没有简单的足球球感球性的基础上，尝试进行安排脚背正面 运球练习发展提高学生的身体素质。目的是进一步提高学生的足球能力和培养学生对体育 与健康课的兴趣。让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活 动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。
1、认知目标：通过学习，让学生了解脚背正面运球的完整动作方法和运用。
教学目标 2、技能目标：通过练习，提高学生脚背正面运球动作的连贯性和准确性。使 80％的学生掌握脚背正面运球。增强腿部力量，发展灵敏、协调能力。 3、感情目标：培养学生果断、克服困难和团结协作的意识。
教学重难 点 教学重点：立脚背，运球的部位准确。 教学难点：脚背正面直线运球的力量和速度，身体的协调配合。
课的部分 课的内容 组织方法与要求 教育内容与方法 时 间
准备部分 开始部分 一、常规 常规教育情景导入 ××××× ××××× ××××× ××××× △ 要求：快、静、齐 组织：四路横队（红黄蓝绿四大组） 热身小游戏“ 动物园里有什么？”学生围球慢跑，听教师口令，并模仿相应的动物。最后模仿“企鹅”，并让每个学生化身为“ 企鹅”， 足球为“ 企鹅宝宝”。以此情景导入。 5 分钟
1、整队集合，清点人数。 培养学生组织纪律
2、以 C 罗的照片引入课堂， 性，培养学生正确
宣布课的内容，强调安全问 身体姿态。
题。
一、热身游戏、牵拉 培养孩子注意力，
1. 小游戏“ 动物园里有什 让孩子感受到足球
么？” 带来的快乐。激发
2.“和企鹅宝宝互动、亲密”小游戏 学生兴趣。
①“给脚底按摩”
②“给企鹅宝宝按摩”
②“请企鹅宝宝做客” 要求：快、静、齐
4、“照镜子”（牵拉） 组织：U 型路队。
××××××××
××××××××
× ×
× ×
× △ ×
× ×
×
←→
设计意图：1、热身 2、导入主教材
基本部分 一、脚背正面运球 “带企鹅宝宝散步” 观看微课视频 学生分 8 小组合作探求练习 学生四排围绕站立，每人一球，把球踩在脚下。听教师口令出发，每排学生起点带球带到对面规定位置踩停然后转身， 运球回到起点等待。听教师口令， 循环进行。 要求： 1、控制好球 2、注意触球部位 3、如果掉球，需要返回掉球点位重新开始。 ： 教师提醒学生注意安全 1.教法步骤： 教师提问题 学生带着问题观看微课视频学生小组合作探究 组织： ×××××××× × × × × × △ × × × ×××××××× 教师和学生一起解决问题并做示范。 教师讲解要领 脚背正面直线运球技术要点： （1）．支撑脚踏在球的侧方 （2）．触球脚脚尖下压，用正脚背触球的中后方 30 分钟
二、“给企鹅宝宝建新房” 根据班级人数平均分配 8 小组，进行建房比赛。每人一个球，场地中间（树林）有若干“瓦片”（标志盘和标志桶） ， 听到教师发令， “ 企鹅” 迅速带企鹅宝宝 （运球）出发，到中间区域把球踩停在中圈白线处，拿一个“瓦片”（每次只能拿一个） ， 用脚背运球回起点，先与下一人击掌，再把“瓦片”放在指定位置“建房子”，击掌后，下一人出发。“建好房子后”排在队尾。规定时间内，建房子建得最漂亮和有创意的获胜得分。 ：注意安全 变化：加入“怪兽”进入树林，多数时间“怪兽”在睡觉， “ 企鹅” 可以正常拿“ 瓦片” 建房子， 当“ 怪兽”醒来时，“企鹅们”要迅速停下来， 和“ 企鹅宝宝”一起趴在地上不动。直到“怪兽”又睡着，继续建房。如若被“怪兽”抓住， （3）．注意触球力度，推球向前走直线。 （4）．抬头观察 2．观看视频运球路线并组织学生集体练习 组织： ×××××××× × × × × × △ × × × ×××××××× “△”为教师 ‘×’为学生个别学生展示并点评 学生集体练习，教师巡回纠错 教法： 教师引入游戏，要为企鹅宝宝盖新房。 学生观看视频游戏方法和路线。 教 师 和 小 组 示 范 做 游 戏 强调游戏要领 学生集体练习 教师点评每组建的房子 并进行加分 组织： 红 绿 树林 蓝黄 要求： 遵守游戏的规则。 注意安全。 中间球掉了迅速捡回继续进行。 注意抬头观察。
则变为“怪兽”。
设计意图：活跃课堂气氛，加强脚背正面带球和协调能力培养，发扬团结合作的精神。
结束部分 一、下肢放松 二、集合整队，讲评，宣布颁奖队伍。 三、布置作业 四、下课 收拾器材 一、教师带领做放松操。 二、教师总结本次课的情况，点评同学的表现， 提出鼓励与要求。宣布获奖队伍。 三、 给学生布置作业 四、 师生再见 一、放松身心 二、学生认真听老师的点评与要求 三、听作业要求 四、和教师再见 5 分钟
设计意图：放松身心
运动负荷预计 平均心率 练习密度
120-140 次/每分钟 45％
教学反思 本次课以情境导入，利用信息技术开展课堂教学，把学生分为红黄蓝绿四大组，以小 组表现为单位，进行积分。学生们以“企鹅”的角色进入，以游戏比赛贯穿全课，提高了 学生的积极性。练习内容为脚背正面直线运球。小游戏及比赛，使整个课堂气氛较好，情 景设计较合理。 通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象 力，体现学生的自主学习。通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生 在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。 在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回事做的 又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。在运球练习时，要求是 由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，捡 球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就 好很多，能控制好球。同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学 学习。 练习环节主要通过游戏方式，增加学生的练习积极性，提高学生对足球的热爱，能够 更好地练习正脚背直线运球技术。效果明显，能够很好的达到教学目标。 但在结束的放松环节，还应该加强纪律要求，把放松和球结合在一起。