五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版

《圆的认识》教案
教学目标：
1. 学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。
2.在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念.
3.进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。
教学重点：探索并发现圆的特征，能用圆规画圆。
教学难点：运用圆的知识解释一些日常生活现象。
课前准备：多媒体课件、助学单等。
教学过程：
一、游戏导入
游戏：丢垃圾
1.放置一垃圾桶，请三人站在不同的位置丢垃圾，垃圾入垃圾桶获胜。适时渗透环境教育。
问题设置：这种站法公平吗？（不公平）你觉得应该怎样站才公平？（每一个同学所站的位置与垃圾桶的距离相等）
2.现在有若干同学要同时丢垃圾，为了很快找到公平的位置，请大家给他们设计一个方案（画一个草图）。
3.引导学生说出同学们应围着垃圾桶站成一个圈，且每个学生到垃圾桶的距离都相等。
问：这时，同学们所站的位置，形状像什么？———圆）
揭示课题，板书：圆的认识。
二、新授
（一）、引导学生找生活中的圆。
（二）、圆与多边形的相同点和不同点
活动：
安全提示：活动中要用到圆规、铅笔等学具，使用过程中要注意安全，平时不能携带管制刀具及其它危险品进校园。
1.引导学生思考剪三角形和圆，哪种更快？为什么？（引导学生说出三角形的边是直的，要快一些；圆的边是曲的，剪起来难度较大，要慢一些。）
2.摸一摸，想一想：圆与我们学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形等有什么相同和不同之处？（它们都是平面图形。不同点是：三角形等多边形由线段围成，有顶点；圆由曲线围成，没有顶点）
（二）、徒手画圆
1.不用圆规，徒手一笔慢慢地画一个圆。画圆过程中你感受到了什么？（圆是由曲线围成的）
2.请同学们在助学单上定一点，闭上眼睛，围绕着这一点画一个圆，睁开眼睛看看你画的圆，圆吗？如果不圆，你想怎么修改？
3.老师也闭上眼睛画一个圆，请学生观察：这是圆吗？（不是）为什么？（没有封闭）
板书：圆是由曲线围成的封闭图形。
再观察：老师把它封闭了，现在的图形是圆吗？（也不是）
那满足什么条件的图形才是圆？
独立思考，小组交流。
学生回答后板书：曲线上任意一点到定点的距离相同。
（三）怎样使用圆规画圆？
1.课件出示圆规的使用方法，学生读。
2. 师示范画圆。
3. 介绍圆心、半径、直径及它们之间的关系。
提问：圆的位置由什么决定？（圆心）圆的大小有什么决定？（半径）。
4.在同一个圆中可以画多少条半径？多少条直径？量一量，你有什么发现？
5.思考：在同一个圆中，半径和直径有什么关系？
d=2r或 r =
6.问题：
（1）圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴？
你是怎么判断的？说说你的判断方法。
三、课堂练习。
填空题：
1.圆的位置由＿＿＿决定；
2.圆的大小由＿＿＿决定；
3.圆有＿＿＿条半径，＿＿＿条直径。
4.在同一圆中，所有半径都＿＿＿，所有直径都＿＿＿。
四、课堂总结：请说说本节课你们都有什么收获？
五、作业布置
1.讨论：车轮为什么做成圆形的？
2.完成教材87页练一练第2题。
板书设计：
圆的认识
由一条曲线围成的封闭图形；
曲线上的任意一点到定点的距离相等；
满足以上两个条件的图形叫做圆。