桥之美

课件28张PPT。 大桥于1934年8月8日开始动工兴建，1937年9月26日建成，历时三年零一个月时间。钱塘江大桥的建成不但极大地方便了钱塘江南北的交通，而且与六和塔一起构成了西湖风景名胜区南线宏伟壮丽的景观。
　　大桥全长1453米，分引桥和正桥两个部分。正桥十六孔，桥墩十五座。下层铁路桥长1322.1米，单线行车；上层公路桥长1453米、宽6.1米（相当于二车道），两侧人行道各1.5米，雄伟壮观.大桥如虹飞架南北，铮铮铁骨肩负重任。 桥 之吴冠中美吴冠中 吴冠中， 1919年出生于江苏省宜兴县。中国现代画家。
1942年，毕业于杭州艺术专科学校,是当代在世界画坛具有巨大影响的画家,曾获得“法国文化艺术最高勋位的荣誉” 。
1、画家喜欢桥的原因是什么？（找出文中揭示“桥之美”原因的文句。）
2、文章写了哪些桥？在作者看来“桥”美在何处？在文中写桥之美的地方做上记号。美读课文：小组交流，准备用
“＿＿＿＿＿＿桥美，美在＿＿＿＿＿”的句式说话。感知课文古诗中的小桥美，美在小桥与流水、人家共同构成了对比美，形式美。江南乡间的石桥美，美在石桥与细柳配合令画家销魂。清明上河图中的桥美，美在形象的重叠与交错构成丰富的画面。乌镇苇丛上的石桥美，美在石桥与芦苇的配合，令人舒畅。
苏州的宝带桥美，美在长桥与水面的配合打破了单调感。
风雨桥美，美在 风雨桥与苇丛发的配合引人驻足观赏。
索桥美，美在它是一道线，一道富有弹性的线，它与险峻的环境相融合，令人感觉到独特的生命力。 摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美! 桥之美 小桥 流水、人家
乌镇石桥 密密的苇丛
江南石桥 细柳拂丝
长桥卧龙 湖水苍茫
风雨桥 飞瀑流泉
画中桥 街头市
索桥 高山峡谷
桥 环境
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 杨柳拂桥是江南常见的景色，
作者将时间限定为杨柳刚刚返
绿发芽的早春天气，将桥限定为
石桥，两种景物之间的反差与对
比,形成特殊的美感。??“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥
横跨在水面上，与桥下的
流水在平面上形成交错；
同时，桥的颜色与流水的
颜色也相互映衬。桥与流
水如一支乐曲一样是一个整体。 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。石桥与苇丛相配合舒畅石桥与细柳
合作销魂长桥与水面配合满足风雨桥的廊与亭驻足在不同环境中起着不同的形式和作用。介绍石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果较为规范的说明文，用科学、平实的语言向读者解说带说明性质的小品文，在举例时，或描写景物或抒发感情比较阅读：同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？