中小学教育资源及组卷应用平台
第18课 紫藤萝瀑布
一、选择题
1．选出下列各项中注音完全正确的一项（ ）
A．翡翠（fēi） 蜿蜒（wàn） 海鸥（oū） 飞翔（xiāng）
B．倦怠（dài） 无垠（yīng） 婆娑（suō） 旁逸斜出（yì）
C．煦暖（xù） 秀颀（qí） 甬路（yǒng） 嫣花（yān）
D．迸溅（bìng） 伫立（zhù） 臭味（cù） 绝徼（jiào）
【答案】C
【解析】
略
2．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．迸溅(bìng) 辉煌 仙露琼浆(qióng) 沉淀
B．船舱(cāng) 暂时 盘虬卧龙(qiú) 瀑布
C．伫立(chù) 伶仃 察言观色(chá) 锭开
D．酒酿(niàng) 稀落 忍俊不禁(jìn) 锲约
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：考查对字音和字形的识记。A.“迸””应读为“bèng”；C.“伫”应读为“zhù” ，“锭”应写为“绽”；D.“禁”应读为“jīn”，“锲”应写为“契”。故答案为B。
3．文化积累——下列对名著内容的表述，错误的一项是( )
A．祥子买的新车遭到流窜的大兵劫掠后，孙侦探的敲诈夺走了他准备第二次买车的积蓄。
B．虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”。不幸的是，她最后因难产而死。
C．《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端自私自利。
D．老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的劳动人民形象。
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：考查对文学名著常识和内容的理解。《骆驼祥子》的祥子是一个从老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。D项中说他是“始终不向命运低头的劳动人民形象”错误的。故答案为D。
4．下列句子中,有语病的一项是 ( )
A．仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
B．流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。
C．我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。
D．正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查病句的辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项有语病，介宾运用不当，改为“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中”。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会新的高潮，大家忍俊不禁地笑破了肚子。
B．在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源，对他来说真是仙露琼浆。
C．我们俩分别了将近十年，想不到在这里萍水相逢。
D．我们全社会严正警告暴恐分子：不要以为制造几起事端，就能够沥尽心血地分裂祖国。
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：考查对词语的正确使用。A项“忍俊不禁”指忍不住要发笑，和后面的“笑破了肚子”重复；C项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，该成语与语境不符；D项“沥尽心血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，用在这里感彩不当。故答案为B。
6．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．禁不住 B．忍俊不禁 C．弱不禁风 D．违禁品
【答案】D
【解析】
【详解】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。D项读音与其他三项不同。ABC都读“jīn”，而D项读“jìn”。
7．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分．
B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛．
C．我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在．
D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布．
【答案】C
【解析】
【详解】
C项，成分残缺。在“我沉浸在这繁密的花朵的光辉”后加“中”即可。
【点睛】
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
8．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（）
A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。C项理解最恰当，既包含了紫藤萝瀑布表面的美丽，又代表着它那顽强不息、流动不止的生命力。
9．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 着我。
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在 ，在欢笑，在不停地生长。
（3）颜色便上浅下深，好像那紫色 下来了。
A．笼罩 移动 堆积 B．围绕 流动 堆积
C．笼罩 流动 沉淀 D．围绕 移动 沉淀
【答案】C
【解析】
【详解】
（1）“围绕”包围，环绕；“笼罩”指广泛覆盖的样子。结合气体的特点理解，“笼罩”更符合语境。（2）结合句中“欢笑”“不停成长”，可知“流动”更符合语境，能体现出紫藤萝的动态美。（3）“堆积”把事物堆集成堆；“沉淀”把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。结合“上浅下深”的颜色变化理解，“沉淀”符合语境。据此分析可知应选C。
【点睛】
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力，就要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。
10．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）
A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
【答案】C
【解析】
【详解】
A.“紫色的大条幅”“点点银光”表现了花的繁盛；
B.“挨着”“挤着”表现了花的繁盛；
C.“一切暂时都不存在”表现了“我”受到了花顽强生命力的感召，忘却了生活中的不幸，此句没有表现花的繁密茂盛；
D.用比喻的修辞表现了花的繁盛；
故选C。
11．对下列语段运用的修辞方法分析正确的一项是（ ）
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
A．第①句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。
B．第②句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。
C．第③句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。
D．第④句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。
【答案】A
【解析】
【详解】
B.有误，与阳光互相挑逗的是每一朵紫花中的最浅淡的部分，不是作者；
C.有误，句中使用的是拟人的修辞手法，从“彼此推着挤着，好不活泼热闹”可以提现出来；
D.有误，“写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态”理解错误，句中体现的花儿争相开放的勃勃生机；
故选A。
12．下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
B．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
C．春节联欢晚会上，潘长江的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D．看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。不过，这也难怪，他刚从沙漠里逃出来，不知道几天没喝水了。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致
C“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，和后面的“笑起来”意思重复。A、B、D正确。
故答案为：C。
【点睛】
做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
13．下列句子中画横线的词性依次判断正确的是（ ）
①小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。
②我赋予某些词语特殊的含义。
③我没有摘花的习惯。
④这里除了光彩，还有淡淡的芳香。
A．①副词 动词 名词 ②代词 名词 形容词 ③名词 ④代词 形容词
B．①副词 动词 名词 ②名词 名词 名词 ③动词 ④名词 形容词
C．①名词 动词 名词 ②代词 代词 形容词 ③名词 ④代词 形容词
D．①副词 副词 名词 ②代词 名词 形容词 ③名词 ④代词 形容词
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
【分析】考查词性。词性分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 ①副词 动词 名词 ②代词 名词 形容词 ③名词 ④代词 形容词
故答案为：A
【点评】考查学生对词性的掌握。要求学生能判断，会应用。
14．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。
D．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
C“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法，不是引用，所以不需要加引号。A、B、D正确。
故答案为：C。
15．对下面文段中所使用的修辞手法的作用，理解正确的一项是（ ）
①一千年，狂风来过，雷电来过，干旱来过，而紫柳巍然挺立在高山沼泽里。②一千年，这山下王朝兴替了几十个；一千年，山中一个家族兴旺繁衍了几十代；一千年，这山野上的杜鹃花或许经蜜蜂做媒，已经变异了品种。③只有紫柳，还在这高山之上，在春夏之间的五六月里开着白花，漫天吐絮。④一千年，紫柳太老了，但姿态依然刚硬道劲，那铁一样盘曲的干，如游龙，似苍鹤，还在向上。⑤就这样，紫柳不肯弯腰曲背，它白髯飘拂壮心不已，在疆场上的风沙雪霜里继续挑灯看剑。
（选自《千年紫柳》，有改动）
A．第①句运用了“……来过”的排比句式，表现环境恶劣，意在突出紫柳历经磨砺但坚韧不屈的生命力。
B．第②句运用反复的修辞手法，强调了世事的变迁。
C．第④句中“如游龙，似苍鹤”运用比喻，将紫柳姿态的多种多样形象地写了出来。
D．第⑤句将紫柳人格化，生动地写出了紫柳越老越强硬的姿态。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
【分析】B第②句运用排比的修辞手法，强调了世事的变迁，修辞有误；C第④句形象地写出了紫柳姿态的刚硬道劲，而非写其姿态的“多种多样”，分析有误；D第⑤句将紫柳人格化，生动地写出了紫柳历经磨砺但仍坚韧不屈的生命力，属于分析有误。故答案为：A
16．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（比喻）
B．才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人）
C．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着。流向人的心底。（反复）
D．在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶。（排比）
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
排比这种修辞是指三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子的排列。
ABC.正确；
D.这个句子不是排比；
故选D。
【点睛】
考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
17．下列语句书写无误的一项是（ ）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．这里春红已榭，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C．我侵在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
D．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A.曝→瀑。B.榭→谢。C.侵→浸。D正确。
故答案为：D
18．下列语句排序正确的一项是（ ）
①每一朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
②每穗花都是上面的盛开，下面的待放。
③颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
④从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像-条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
⑤船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
A．④②③①⑤ B．①⑤④②③
C．④⑤②③① D．①③②⑤④
【答案】A
【解析】
【详解】
本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知本语段介绍的是“紫藤罗花的开放”，按照空间的层次关系来写，所以确定④是首句，紧接着介绍花穗②③，最后运用比喻介绍花舱①⑤。所以顺序为④②③①⑤，故选A。
二、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
(节选自《紫藤萝瀑布》)
19．下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“我不由得停住了脚步”引人遐想，为全文埋了伏笔，烘托出紫藤萝的美丽。
B．“每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”写出了对生与死的思考。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．选文对紫藤萝的描写先写整体感受，再局部细写，依次描写花瀑、花穗、花朵。
20．根据要求，赏析下面语句。
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。（从修辞角度）
21．文章以“紫藤萝瀑布”为题，有什么作用？
【答案】19．B
20．答案示例一：运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。
答案示例二：运用反复的修辞手法，起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。
21．①紫藤萝是文章描写的对象；②用“瀑布”比喻“紫藤萝”，点明了被描写对象的特征--流动，生机勃勃，气势宏大。③也点明了文章的主旨。（答出其中两点即可）
【解析】
19．B．表述错误。“每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句，运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花色的耀眼与生机。此处的描写并没有引出作者对生与死的思考。故选B。
20．本题考查学生赏析句子的能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表达效果，表明物的什么特点，表达作者怎样的感情等角度作答。从“笑”“嚷嚷”可以判断这句话运用的是拟人修辞，将藤萝花人格化，生动地描写出花儿竞相开放的情景，表达作者的喜爱和赞美之情。句中两次提到“我在开花”，属于反复修辞，强调了花开的繁盛状态和勃勃生机。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
21．本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点明文章的主旨；指出文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。题目“紫藤萝瀑布”中，“紫藤萝”是文章描写的对象，“瀑布”比喻“紫藤萝”，极言紫藤萝花的繁盛和壮观，用来象征生命的美好和永恒，暗示主旨。
阅读《紫藤萝瀑布》，完成下面小题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点郁光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢、没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。
⑤每一稳花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花雹里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里裟的是什么仙露琼浆？我凑上去，都摘一朵。
⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这靠繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
……
⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满裟生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
22．第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点？
23．请你任选角度赏析句子。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
24．第②段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么？
25．开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？有什么寓意？
【答案】22．开得很密，充满着活力。（意思对即可。）
23．示例：“张满了帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写活了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力与情趣。
24．遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。（意近即可）
25．结构上前后照应，表意上蕴涵着作者感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。或将以新的精神状态投入到生活中去。
【解析】
22．此题考查的是对句子的理解。解答时根据句子，捕捉关键词加以分析。“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”一句中“一串挨着一串，一朵接着一朵”表现了藤萝花的茂盛，繁密；“彼此推着挤着，好不活泼热闹”运用拟人的修辞手法，写出了花的生机和活力。据此理解作答。
23．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。示例：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”运用了比喻的修辞手法，将花比作“张满了的帆”“忍俊不禁的笑容”，生动形象地写出了花朵的形状和情态，表现了作者的喜爱和赞美之情。
24．此题考查的是对文中句子的理解和感悟。联系上下文和文章的写作背景，这里的“花和人都会遇到各种各样的不幸”中花的不幸是经历了人为的摧残，人的不幸是经历亲人的逝去，作者在这里将这种理解加以深化，以花喻人,形容人的一生会遇到各种各样的不幸的事情,但是生命就像河流一样,一个生命的逝去预示这另一个生命的开始,所以生命的长河是无止境的。遭遇到不幸的时候,我们不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念。
25．此题考查的是文章的情节安排。开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在结构上首尾呼应，使文章结构严谨。在内容上，“我不觉加快了脚步”与开头的“我不由得停住了脚步”形成对比，思考为什么会产生这样的变化，究其原因就是作者在欣赏完紫藤萝之后，内心受到了触动，思想上得到了振奋和鼓舞，重新振作了起来。
阅读《紫藤萝瀑布》选段，回答下列问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
（1）我不由得停住了脚步。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
（4）“我在开花！”它们在笑。
（5）“我在开花！”它们嚷嚷。
（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
（节选自《紫藤萝瀑布》）
26．朱自清先生写春花时用了“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”，选文中也有相似的句子。请找出来加以赏析。
相似的句子：____________________
从修辞手法的角度进行赏析：_______________________
27．文章用“我不由得停住了脚步”这个句子开头有什么好处？
28．选文从颜色、形状、动态三个方面来写紫藤萝花，请你仿照示例，分别从选文中找出一个相应的句子来。
示例：颜色——只见一片辉煌的淡紫色
形状——____________________
动态——____________________
29．为什么要用“仙露琼浆”来形容紫藤萝花？
【答案】26． 句子：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 赏析：这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂景象，表现了紫藤萝花勃勃的生机，表达了作者对紫藤萝花无比喜爱和赞美之情。
27．①设置悬念，引起了读者的阅读兴趣②自然而然地引出下文对紫藤萝花的描写。
28． 示例：形——像一条瀑布，从空中垂下（“紫色的大条幅上”或“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”） 态——仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（“在和阳光互相挑逗”或“又像一个忍俊不禁的笑容”）
29．突出紫藤萝花的美丽，表现自己对紫藤萝花的喜爱和赞美。
【解析】
26．这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。朱自清的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”运用了拟人的修辞。因此，本题需要从文段中找拟人句来赏析。比如：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这句话从“推着挤着”“活泼热闹”可以看出，这里赋予了紫藤萝花以人的情感和特点，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时生机勃勃的景象，从“好不”一词可以看出作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。也可以找其它拟人句来赏析。
27．这道题考查对文章段落作用的理解。记叙文开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；奠定感情基调；吸引读者阅读兴趣。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。“我不由得停住了脚步”开篇设置悬念：“我”为什么停下脚步，引起了读者的阅读兴趣；从“从未见过开得这样盛的藤萝”可以看出，“我”停住脚步，是因为这里的紫藤萝花开得太繁盛吸引了“我”，自然而然地引出下文对紫藤萝花的描写。
28．这道题考查筛选提炼语句的能力。题干要求分别筛选从形状、动态方面写紫藤萝花的语句。从形状方面描写紫藤萝的语句比如“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；从动态方面描写紫藤萝的语句比如“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
29．这道题考查对文段情感的理解。“仙露琼浆”意思是比喻酒非常鲜美。这里是说紫藤萝的花苞里鼓鼓的，像装着什么美酒一样，突出了紫藤萝花的美丽。从“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”“又像一个忍俊不禁的笑容”等词句可以看出，这里作者用“仙露琼浆”表达了对紫藤萝花的喜爱和赞美。
阅读下面课内语段，完成小题
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
30．说说作者是从哪些方面描写紫藤萝花的？
31．选文第⑧段采用了哪种记叙顺序？作用是什么？
32．赏析文中画线的句子。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
33．下列对文章内容的理解分析不准确的一项是（ ）
A．文章首段“我不由得停住了脚步”独立成段，引人遐想，制造悬念，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、眩人眼目的美丽。
B．文章②—⑥段由“花瀑”写到“花穗”再到“花朵”按照由整体到局部的顺序写出了眼前的紫藤萝花茂密、旺盛的特点。
C．文章第⑩段画波浪线句子的意思是：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、短暂的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命长河中去实现人生的价值。
D．本文是一篇托物言志的散文，作者由眼前的花回想到旧日的花，在比较中表现时代影响和社会变迁，深切表达了作者对弟弟的不幸的哀伤以及对时光流逝的感慨。
34．选文最后一段有什么作用？请从结构和内容两个方面简要回答。
【答案】30．（1）颜色深浅不一；（2）形态美丽可爱；（3）气味芬芳宜人。
31．（1）插叙；（2）插叙内容回忆了十多年前门外紫藤萝稀落伶仃的景象，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，突出现在的花的生机盎然，从赏花到忆花，为下文对生命的思考做铺垫。
32．运用了比喻的修辞手法，将花朵比作“张满了的帆”和“忍俊不禁的笑容”富有动感，将静态的花写活了，形象逼真的写出花朵绽放的形态，以及充满了生机和情趣的特点，表现了作者赏花时的愉悦心情以及对花的喜爱。
33．D
34．结构上，照应开头；内容上，说明作者从赏花忆花中感悟到了生命的永恒，受到花的感染，激励自己奋发进取有所作为。
【解析】
30．考查对文章写作内容的理解与概括。解答此题要结合文中的句子来分析，色：“一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条放上，泛着点点银光，就像进溅的花水。”形：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝，花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。”态：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着”。味：“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”四个方面来描写紫藤萝的。
31．考查对插叙写法的理解。记叙的顺序一般有：顺叙、倒叙和插叙。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”，明显运用插叙，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹。为引出作者的深入思考作了铺垫。避免平铺直叙，使文章波澜起伏。
32．考查赏析句子。赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法、词语运用，或者是人物描写等角度来理解。此句运用形象生动地比喻，将“帆”与“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地表达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
33．D.错误，紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，感悟到生的美好和生命的永恒。故选D。
34．本题考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段从结构上说，照应开头，首尾呼应，使文章结构完整、严谨。从内容上说，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，精神振奋，要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，于是不觉加快了脚步。
阅读下面文章，回答问题.
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯……我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
35．找出体现全文主旨的中心句写在下面。
36．揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
37．作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？
38．上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？
【答案】35．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。
36．（1）好在用比喻，将紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美开花的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，暗含生命的绵延长远。
（2）运用拟人，写出花的多而密，充满生机，让人感到生命的活力。（意思对即可）
37．写十多年前的紫藤萝的稀落，前后对比，说明眼前的紫藤萝惨遭遇不幸又重获生机，突出它旺盛而顽强的生命力，为下文突出主题作铺垫。
38．饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实则是对生命美好的赞美。
【解析】
【分析】
试题分析：
35．前文描写的是“紫藤萝”瀑布旺盛的生命力，然后由花到人，道出主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的”。
36．仔细阅读两个句子，都使用了修辞手法，句（1）运用比喻的修辞来赞美藤萝花的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，暗含生命的绵延长远；句（2）运用拟人的修辞手法，将花拟人化，写出了花儿的生机。
37．仔细阅读相关的句子，可以看出“十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落”与“眼前紫藤萝的繁盛”形成对比，突出表现它旺盛而顽强的生命力，为下文突出主题作铺垫。
38．文中描写了紫藤萝的繁盛、顽强，作者借物抒情，表达出对生命美好的赞美。
考点：主旨句 赏析句子 思想感情
点评：此题考查须对选文主旨的把握努力。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，然后找出能体现文章主旨的句子。修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人物性格特点、景物的特征更加突出。比喻、拟人、夸张句赏析时,应从表述它在表达上的效果,表明人、物的什么特点,表达了作者怎样的感情角度作答。对句子中思想感情的分析能力。仔细阅读文章的内容，了解写作对象的特点，然后结合写作背景来分析所表达的思想感情。
课内阅读。阅读文段，完成下面的题目。
紫藤萝瀑布
宗 璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
39．第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”，这样写在行文上有什么特点？
40．从修辞角度赏析下面两个句子，分析其表达效果。
（1）每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我
41．本文以什么为写作线索？又是如何安排情节的？
42．《紫藤萝瀑布》中作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是什么？
43．全文运用了什么样的表现手法？试简要分析。
44．结合自己的经历或见闻，谈谈你对第⑩段画线句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解，从中获得什么样的感悟？
【答案】39．被紫藤萝花吸引。首尾呼应。
40．①运用比喻的修辞手法，生动形象地写出紫藤萝花朵饱满又旺盛的生命力，突出作者对花的喜爱
②运用“通感”的修辞方法，把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的相通，更突出了紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
41．以紫藤萝花为线索。以“赏花——忆花——悟花”安排情节。
42．十多年前家门外的紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
43．托物言志的手法。运用生动形象的语言写景状物，寄予自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
44．行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。
【解析】
39．
本题考查文章的理解和句子作用分析。
根据第①段“我不由得停住了脚步”联系第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，“我”停下脚步的原因是被眼前不见发端，不见终极的紫藤萝花吸引；联系第 段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可知，首句“我不由得停住了脚步”与结尾处加快脚步前行的内容相呼应，首尾呼应，结构完整。
40．
本题考查语句赏析。
在赏析语句时可从修辞手法，用词，句式，表达方式，表现手法等方面进行赏析。
（1）本题可从修辞手法的角度，从内容、作用、情感方面入手分析。
修辞手法：根据语句中“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆”可知，将“盛开的花”比作“张满了的帆”，运用了比喻的修辞手法；内容：根据“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”联系上文“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”可知，上面的花穗已经开放，下面的花苞也即将绽开，写出了紫藤旺盛的生命力；情感：将花比作帆，而与“帆”相关的成语有“扬帆起航、一帆风顺”等，可见，“帆”寓意美好与希望，“张满的帆”表现充满向前的动力，将紫藤比作积极意象的事物，表达了作者对紫藤的喜爱。
（2）本题可从修辞手法的角度，从内容、作用、情感方面入手分析。
修辞手法：根据“香气似乎也是浅紫色的”可知，“香气”是嗅觉，“浅紫色的”是视觉，此处将把“香气”写成“浅紫色的”，将嗅觉与视觉相互连通，运用了通感的修辞手法；内容：生动形象的表现出到处都是紫藤萝，突出紫藤花颜色的特别，令人震撼，将紫藤萝的花色与紫藤萝的芬芳融为一体，表现了紫藤萝的美好；情感：表现了作者对紫藤萝的喜爱。
41．
本题考查文章结构分析。
根据第①②③段“我不由得停住了脚步”“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”可知，本文从“我”停下脚步，欣赏眼前不见发端，不见终极，充满生机的紫藤萝开始写起，可概括为“赏花、看花”；
根据第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么”可知，由眼前生机勃勃，美丽芬芳的紫藤萝，联想起十多年前家门外的紫藤萝，可概括为“忆花、想花”；
根据第⑨⑩段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者由多年以后又开花的紫藤萝的生长轨迹联想到人生，引出对生命的思考，可概括为“悟花”；作者全文都是围绕“紫藤萝”这一线索展开，通过“赏花——忆花——悟花”安排情节的。据此概括意对即可。
42．
本题考查内容的理解与分析。
作者回忆中的紫藤萝在第⑧段“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”中有描写，写出了门前紫藤萝凋零惨败的景象；联系第②③段“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”可知，现在“我”看到的紫藤萝开的繁茂热闹，两者形成鲜明对比；联系第⑨⑩段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者描写紫藤萝的前后变化，表现紫藤萝能够坦然面对枯败，由花联想到人，用来说花和人都会遭遇不幸，运用类比的手法，以便后面突出主题。
43．
本题考查表现手法。
根据第⑥段“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”可知，本段中将紫藤萝上面的花穗绽放姿态比作即将远航的张满的帆，生动形象地写出紫藤萝花朵饱满又旺盛的生命力；联系第⑦段“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，繁茂充满生机的紫藤萝让我忘却烦恼，得到精神的享受；接下来在第⑧⑩段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”回忆家门前枯败的紫藤萝，现如今又焕发生机；最后在第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”得出自己以花悟人，既表现了对紫藤萝花的喜爱，表现自己对人生的独特思考，运用了托物言志的表现手法。
44．
本题考查学生对语句的理解能力。
理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，做出具体分析。
根据语句中“花和人都会遇到各种各样的不幸”联系第⑦⑧段“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”可知，对于花来说稀落与生存环境的恶劣是艰难的，不幸的，对于人来说，人也会遇到生病、死亡的苦恼；根据语句中“但是生命的长河是无止境的”联系第段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”将稀落的紫藤萝与繁茂的紫藤萝进行对比，暗指人生也会这样遇到新的生机，不要放弃希望，我们应该向紫藤萝一样拥有顽强的意志，自强不息与命运斗争，让我们的生命绽放光芒。
阅读下文，回答问题。
独树的追求
杨勃森
①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。
②打洛镇有一棵大榕树，左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林。站在它的面前，你不得不为大自然的睿智和机巧所折服。它似乎不再是一棵形态奇异的树，而是大自然造就的精灵。
③当年，它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢？或许只是对生的本能的渴望。当它垂下第二条、第三条气根时，或许除了求生的欲念之外，便萌生了要结束那难挨的孤独和寂寞的想法。随着一条条根的形成和壮大，它的生命王国构筑坚固了，便很精心地有意识地编织着每一条新的根，追求一种自然、协调的关，于是便在生命的内核里生发出艺术的光环。人们便称颂它营造了一道风景，并为它盖起围墙，起了一个别致的名字——独树成林，参观的人络绎不绝。
④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。
⑤茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。我们五个人挤在一辆吉普车内，在黄土地上已经走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知谁喊了一声：“树！快看，树！”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。
⑥我们跳下车，奔过去，被面前的场景惊呆了。它曾经遭过雷击，伤口仍然呈焦煳状。他那粗糙的躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着。那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂扬向上擎着几多苍翠。它的根几乎全部裸露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。在褐黄和血红的烘托渲染中，这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈。
⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林，为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。然而，它在人们的眼中是低贱的，或者人们为满足一点点的贪欲，或者只是为了最简单的目的——当柴烧，它们被一批一批地砍伐。胡杨林变得稀疏了，在风沙中一排一排地倒下去……最后只剩下这棵身经百战、历经沧桑，依然傲立的胡杨。它用生命凝结成一座墓碑，或许为了警示人类，或许只是为了生存，或许这便是它毕生的追求吧。
⑧朋友告诉我，胡杨有“长成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神誉。
⑨生存和追求有时是很难分辨清的，那棵榕树给人以新奇的愉悦，那棵胡杨给人以悲壮的警示，很难说哪个更有价值，更完美。然而却都留下了令人遐想的空间。
⑩最终是成为一道风景，还是成为一座墓碑？虽然自己难以预料，然而生命的价值始终握在自己手中。
（选自《社区》2010年第8期）
45．仔细阅读全文，把表格补充完整。
对象 生长地 外形特点 带给人的感受
大榕树 云南西双版纳的打洛镇 ① 给人以新奇的愉悦
胡杨 ② 遭过雷击，伤口呈焦煳状，躯体粗糙残缺，根几乎全不裸露出地面 ③
46．结合生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。
【答案】45．①两侧的气生支柱根，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，形态奇异 ②内蒙古的一片戈壁滩上 ③给人以悲壮的警示
46．示例：虽然由于家庭环境、身份、地位的不同，每个人的人生也是不一样的，但不论选择了哪一种人生，都要活出自己的精彩，实现生命的价值。如当演艺明星活跃在荧幕之上，固然能受万人瞩目，为人们所追捧；但作为一个平凡的劳动者，每天做好自己的本职工作，为社会贡献出自己的一份力，也有自己的快乐。
【解析】
略
阅读下面文章，完成下面小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接荐一朵，彼此推荐挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
47．在括号内填上恰当的动词，梳理文章写作思路。
( )花→( )花→（悟）花
48．根据括号中的提示，揣摩下面的语句。
（1）我不由得停住了脚步。（侧面烘托）
（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（多感官互通）
49．有同学认为本文前六段描写是为了表现紫藤萝的“美”，也有同学认为前六段描写是为了表现紫藤萝的“盛”，你赞成哪一种观点？为什么？
50．文章用了托物言志的写法，作者借用紫藤萝暗示了自己哪些情思？
【答案】47． 赏 忆
48．（1）“不由”点明了一种心有所动后自然而发的心理状态，“停住”写出行为状态的改变/“不由”“停住”写出我因外界影响不由自主地发生变化，侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。
（2）浅紫色的芳香，将嗅觉和视觉互通，使花香也有了颜色，勾勒了梦幻般的场景，抒发了作者因紫藤萝花感召而产生的愉悦、振奋之情。
49．我认为是为了表现紫藤萝的“盛”。从关键词看，作者第二段首句“从未见过开得这样盛的藤萝”，直接写出紫藤萝的“盛”；从描写内容看，作者细致描摹花瀑的壮观、花色的鲜亮、花朵的活泼热闹，很好地展现了紫藤萝旺盛的生命力。从全文来看，作者插叙记忆中稀零伶仃的花，意在与前文构成对比，借紫藤萝昔衰今盛表现主旨。
50．生命是顽强的；生命是充满欢乐，令人喜悦的；人要超越疑惑、痛楚，获得精神的宁静；生命总是能战胜各种各样的不幸，继续向前的；个体生命的精彩汇成了人类历史的灿烂。（任意三点即可）
【解析】
【分析】
47．
本题考查对选文结构的梳理。要求填上一个跟“花”有关的动词。文章开头到“有的只是精神的宁静和生的喜悦”是第一部分，写“我”遇见了盛开的紫藤萝，然后驻足观赏，写了花开的活泼、繁密，写了花的香气，这部分写的是“赏”花；第二部分，由“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”到“我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”，写由眼前的紫藤萝忽然忆起了家外门也曾有一株紫藤萝，这部分写的是“忆”花；最后由花而人，感悟到生活的哲理，写的是“悟”花。
48．
本题考查语句赏析。句子赏析可以从修辞、用词、句式、效果等角度分析。
（1）先找到句子所在的上下文，此句是文章第一句，后文说“从未见过开得这样盛的藤萝”，原来作者是被盛开的紫藤萝吸引，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”，这样写是侧面烘托，起到了设置悬念、吸引读者的作用，烘托出紫藤萝盛开的耀眼、炫目、美丽；从用词上看，“不由”“停住”是作者看到紫藤萝后被它的美丽吸引，行为不受大脑控制，自然而然的行为，前者是心理，后者是行为，这样写更衬托出紫藤萝的引人止步的美丽。
（2）“浅紫色的芳香”运用了通感的手法，通感就是不同感觉互相沟通、交错，使表达的感受更丰富、活泼。这里“浅紫色”是颜色，是视觉感受；“芳香”是嗅觉感受，把表现视觉的词语用来表现嗅觉，使花香仿佛也有了颜色，更加突出了环境中“浅紫色”的无所不在和梦幻，勾勒出一种美丽而梦幻的场景。抒发了作者遇见紫藤萝后的美好、愉悦、振奋的感受。
49．
本题考查对文章主要内容的把握。前六段究竟是写“盛”还是“美”，需要从具体语句以及作者想要表现的主题等方面分析。从描写重点来看，文中第二段有总领句“从未见过开得这样盛的藤萝”，然后把紫藤萝比喻成瀑布，细致描写它盛开的样子，都是体现“盛”；从具体描写看，作者反复写“一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接荐一朵，彼此推荐挤着，好不活泼热闹”“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放”，具体描写也一直在强调它的“盛”，侧重表现其生命的活力。从结构上看，前六段表现紫藤萝的“盛”开，描写其生命的活力，与回忆中紫藤萝零星的花朵形成对比，一个有生命力，恣意盛放，一个花朵稀疏，生命力衰弱；从主题上看，正是在这盛放与衰弱的对比中，让作者感悟到花朵也会经历不幸，但是生命的长河是无止境的，人不应该辜负这美好的生命，应当“盛放”。可见，作者的描写重点与主题有关，应当侧重 表现“盛”，而不是“美”。
50．
本题考查对文章主题的分析能力。
本文是托物言志，考生要仔细寻找作者借助紫藤萝所表现的生命感悟。如描写紫藤萝“深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“它们在笑”“它们嚷嚷”，表现了生命的欢乐和喜悦；描写回忆中的紫藤萝“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”，但是“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”，不管曾经遇到了什么，只要有机会，生命就会重新灿烂，表现了生命的顽强；紫藤萝和别的生命一样，虽然经历过挫折，但是生命总是能战胜各种各样的不幸，继续向前；“我”有过关于生死的困惑，有过关于疾病的痛楚，但是“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”，“我”感悟到了人要超越疑惑、痛楚，获得精神的宁静；紫藤萝由每一朵小花组成，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放”“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，无数小小的花朵组成了这灿烂美好的紫藤萝瀑布，每个个人也像这小小花朵，个人的精彩也能够汇成人类历史的灿烂。
三、字词书写
51．根据拼音写汉字：
（bèng）溅___ 伶（dīng）___（zhàn）开___
盘（qū）___忍（jùn）不禁___
【答案】 迸 仃 绽 曲 禁
【解析】
【详解】
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“迸溅”“伶仃”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
52．解释加点词的意思：
1. 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：
2. 每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
3. 花朵……好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：
【答案】【小题1】指春天的花已凋谢
【小题2】指忍不住要发笑。
【小题3】多指揣摸别人的心意
【解析】
【详解】
答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握。注意对成语的整体意义的理解和记忆。当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。
53．根据下面各句的意思写出相应的词语。
(1)观察别人的言语、脸色，揣度其心意。( )
(2)形容孤独没有依靠。( )
【答案】 （1）(察言观色) （2）(伶仃)
【解析】
【详解】
试题分析：考查根据词义写出词语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。根据词语含义去推断应是哪个词语。中小学教育资源及组卷应用平台
第18课 紫藤萝瀑布
一、选择题
1．选出下列各项中注音完全正确的一项（ ）
A．翡翠（fēi） 蜿蜒（wàn） 海鸥（oū） 飞翔（xiāng）
B．倦怠（dài） 无垠（yīng） 婆娑（suō） 旁逸斜出（yì）
C．煦暖（xù） 秀颀（qí） 甬路（yǒng） 嫣花（yān）
D．迸溅（bìng） 伫立（zhù） 臭味（cù） 绝徼（jiào）
2．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．迸溅(bìng) 辉煌 仙露琼浆(qióng) 沉淀
B．船舱(cāng) 暂时 盘虬卧龙(qiú) 瀑布
C．伫立(chù) 伶仃 察言观色(chá) 锭开
D．酒酿(niàng) 稀落 忍俊不禁(jìn) 锲约
3．文化积累——下列对名著内容的表述，错误的一项是( )
A．祥子买的新车遭到流窜的大兵劫掠后，孙侦探的敲诈夺走了他准备第二次买车的积蓄。
B．虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”。不幸的是，她最后因难产而死。
C．《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端自私自利。
D．老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的劳动人民形象。
4．下列句子中,有语病的一项是 ( )
A．仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
B．流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。
C．我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。
D．正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
5．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会新的高潮，大家忍俊不禁地笑破了肚子。
B．在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源，对他来说真是仙露琼浆。
C．我们俩分别了将近十年，想不到在这里萍水相逢。
D．我们全社会严正警告暴恐分子：不要以为制造几起事端，就能够沥尽心血地分裂祖国。
6．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．禁不住 B．忍俊不禁 C．弱不禁风 D．违禁品
7．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分．
B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛．
C．我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在．
D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布．
8．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（）
A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
9．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 着我。
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在 ，在欢笑，在不停地生长。
（3）颜色便上浅下深，好像那紫色 下来了。
A．笼罩 移动 堆积 B．围绕 流动 堆积
C．笼罩 流动 沉淀 D．围绕 移动 沉淀
10．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）
A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
11．对下列语段运用的修辞方法分析正确的一项是（ ）
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
A．第①句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。
B．第②句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。
C．第③句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。
D．第④句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。
12．下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
B．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
C．春节联欢晚会上，潘长江的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D．看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。不过，这也难怪，他刚从沙漠里逃出来，不知道几天没喝水了。
13．下列句子中画横线的词性依次判断正确的是（ ）
①小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。
②我赋予某些词语特殊的含义。
③我没有摘花的习惯。
④这里除了光彩，还有淡淡的芳香。
A．①副词 动词 名词 ②代词 名词 形容词 ③名词 ④代词 形容词
B．①副词 动词 名词 ②名词 名词 名词 ③动词 ④名词 形容词
C．①名词 动词 名词 ②代词 代词 形容词 ③名词 ④代词 形容词
D．①副词 副词 名词 ②代词 名词 形容词 ③名词 ④代词 形容词
14．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。
D．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
15．对下面文段中所使用的修辞手法的作用，理解正确的一项是（ ）
①一千年，狂风来过，雷电来过，干旱来过，而紫柳巍然挺立在高山沼泽里。②一千年，这山下王朝兴替了几十个；一千年，山中一个家族兴旺繁衍了几十代；一千年，这山野上的杜鹃花或许经蜜蜂做媒，已经变异了品种。③只有紫柳，还在这高山之上，在春夏之间的五六月里开着白花，漫天吐絮。④一千年，紫柳太老了，但姿态依然刚硬道劲，那铁一样盘曲的干，如游龙，似苍鹤，还在向上。⑤就这样，紫柳不肯弯腰曲背，它白髯飘拂壮心不已，在疆场上的风沙雪霜里继续挑灯看剑。
（选自《千年紫柳》，有改动）
A．第①句运用了“……来过”的排比句式，表现环境恶劣，意在突出紫柳历经磨砺但坚韧不屈的生命力。
B．第②句运用反复的修辞手法，强调了世事的变迁。
C．第④句中“如游龙，似苍鹤”运用比喻，将紫柳姿态的多种多样形象地写了出来。
D．第⑤句将紫柳人格化，生动地写出了紫柳越老越强硬的姿态。
16．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（比喻）
B．才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人）
C．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着。流向人的心底。（反复）
D．在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶。（排比）
17．下列语句书写无误的一项是（ ）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．这里春红已榭，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C．我侵在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
D．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
18．下列语句排序正确的一项是（ ）
①每一朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
②每穗花都是上面的盛开，下面的待放。
③颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
④从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像-条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
⑤船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
A．④②③①⑤ B．①⑤④②③
C．④⑤②③① D．①③②⑤④
二、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
(节选自《紫藤萝瀑布》)
19．下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“我不由得停住了脚步”引人遐想，为全文埋了伏笔，烘托出紫藤萝的美丽。
B．“每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”写出了对生与死的思考。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．选文对紫藤萝的描写先写整体感受，再局部细写，依次描写花瀑、花穗、花朵。
20．根据要求，赏析下面语句。
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。（从修辞角度）
21．文章以“紫藤萝瀑布”为题，有什么作用？
阅读《紫藤萝瀑布》，完成下面小题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点郁光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢、没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。
⑤每一稳花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花雹里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里裟的是什么仙露琼浆？我凑上去，都摘一朵。
⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这靠繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
……
⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满裟生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
22．第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点？
23．请你任选角度赏析句子。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
24．第②段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么？
25．开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？有什么寓意？
阅读《紫藤萝瀑布》选段，回答下列问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
（1）我不由得停住了脚步。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
（4）“我在开花！”它们在笑。
（5）“我在开花！”它们嚷嚷。
（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
（节选自《紫藤萝瀑布》）
26．朱自清先生写春花时用了“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”，选文中也有相似的句子。请找出来加以赏析。
相似的句子：____________________
从修辞手法的角度进行赏析：_______________________
27．文章用“我不由得停住了脚步”这个句子开头有什么好处？
28．选文从颜色、形状、动态三个方面来写紫藤萝花，请你仿照示例，分别从选文中找出一个相应的句子来。
示例：颜色——只见一片辉煌的淡紫色
形状——____________________
动态——____________________
29．为什么要用“仙露琼浆”来形容紫藤萝花？
阅读下面课内语段，完成小题
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
30．说说作者是从哪些方面描写紫藤萝花的？
31．选文第⑧段采用了哪种记叙顺序？作用是什么？
32．赏析文中画线的句子。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
33．下列对文章内容的理解分析不准确的一项是（ ）
A．文章首段“我不由得停住了脚步”独立成段，引人遐想，制造悬念，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、眩人眼目的美丽。
B．文章②—⑥段由“花瀑”写到“花穗”再到“花朵”按照由整体到局部的顺序写出了眼前的紫藤萝花茂密、旺盛的特点。
C．文章第⑩段画波浪线句子的意思是：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、短暂的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命长河中去实现人生的价值。
D．本文是一篇托物言志的散文，作者由眼前的花回想到旧日的花，在比较中表现时代影响和社会变迁，深切表达了作者对弟弟的不幸的哀伤以及对时光流逝的感慨。
34．选文最后一段有什么作用？请从结构和内容两个方面简要回答。
阅读下面文章，回答问题.
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯……我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
35．找出体现全文主旨的中心句写在下面。
36．揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
37．作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？
38．上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？
课内阅读。阅读文段，完成下面的题目。
紫藤萝瀑布
宗 璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
39．第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”，这样写在行文上有什么特点？
40．从修辞角度赏析下面两个句子，分析其表达效果。
（1）每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我
41．本文以什么为写作线索？又是如何安排情节的？
42．《紫藤萝瀑布》中作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是什么？
43．全文运用了什么样的表现手法？试简要分析。
44．结合自己的经历或见闻，谈谈你对第⑩段画线句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解，从中获得什么样的感悟？
阅读下文，回答问题。
独树的追求
杨勃森
①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。
②打洛镇有一棵大榕树，左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林。站在它的面前，你不得不为大自然的睿智和机巧所折服。它似乎不再是一棵形态奇异的树，而是大自然造就的精灵。
③当年，它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢？或许只是对生的本能的渴望。当它垂下第二条、第三条气根时，或许除了求生的欲念之外，便萌生了要结束那难挨的孤独和寂寞的想法。随着一条条根的形成和壮大，它的生命王国构筑坚固了，便很精心地有意识地编织着每一条新的根，追求一种自然、协调的关，于是便在生命的内核里生发出艺术的光环。人们便称颂它营造了一道风景，并为它盖起围墙，起了一个别致的名字——独树成林，参观的人络绎不绝。
④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。
⑤茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。我们五个人挤在一辆吉普车内，在黄土地上已经走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知谁喊了一声：“树！快看，树！”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。
⑥我们跳下车，奔过去，被面前的场景惊呆了。它曾经遭过雷击，伤口仍然呈焦煳状。他那粗糙的躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着。那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂扬向上擎着几多苍翠。它的根几乎全部裸露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。在褐黄和血红的烘托渲染中，这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈。
⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林，为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。然而，它在人们的眼中是低贱的，或者人们为满足一点点的贪欲，或者只是为了最简单的目的——当柴烧，它们被一批一批地砍伐。胡杨林变得稀疏了，在风沙中一排一排地倒下去……最后只剩下这棵身经百战、历经沧桑，依然傲立的胡杨。它用生命凝结成一座墓碑，或许为了警示人类，或许只是为了生存，或许这便是它毕生的追求吧。
⑧朋友告诉我，胡杨有“长成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神誉。
⑨生存和追求有时是很难分辨清的，那棵榕树给人以新奇的愉悦，那棵胡杨给人以悲壮的警示，很难说哪个更有价值，更完美。然而却都留下了令人遐想的空间。
⑩最终是成为一道风景，还是成为一座墓碑？虽然自己难以预料，然而生命的价值始终握在自己手中。
（选自《社区》2010年第8期）
45．仔细阅读全文，把表格补充完整。
对象 生长地 外形特点 带给人的感受
大榕树 云南西双版纳的打洛镇 ① 给人以新奇的愉悦
胡杨 ② 遭过雷击，伤口呈焦煳状，躯体粗糙残缺，根几乎全不裸露出地面 ③
46．结合生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。
阅读下面文章，完成下面小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接荐一朵，彼此推荐挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
47．在括号内填上恰当的动词，梳理文章写作思路。
( )花→( )花→（悟）花
48．根据括号中的提示，揣摩下面的语句。
（1）我不由得停住了脚步。（侧面烘托）
（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（多感官互通）
49．有同学认为本文前六段描写是为了表现紫藤萝的“美”，也有同学认为前六段描写是为了表现紫藤萝的“盛”，你赞成哪一种观点？为什么？
50．文章用了托物言志的写法，作者借用紫藤萝暗示了自己哪些情思？
三、字词书写
51．根据拼音写汉字：
（bèng）溅___ 伶（dīng）___（zhàn）开___
盘（qū）___忍（jùn）不禁___
52．解释加点词的意思：
1. 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：
2. 每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
3. 花朵……好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：
53．根据下面各句的意思写出相应的词语。
(1)观察别人的言语、脸色，揣度其心意。( )
(2)形容孤独没有依靠。( )
