19.2可能性大小（1）

课题:可能性大小（1）
学习目标：通过实例认识事件发生的可能性有大小之分。
课堂元素
自 探 自 究
互动
策略
课堂
随笔
知
识
链
接
有两枚均匀的骰子，六个面上分别是1—6点，同时抛掷两枚骰子一次，将朝上的面的两个点数相加，请问下面事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？
A=“和为1”，B=“和为奇数”，C=“和大于1”，D=“和大于3且小于6”，E=“和等于12”，F=“和等于13”。
课下3分钟完成
新
知
探
究
新
知
应
用
反
思
【引入】：随机事件是否发生具有偶然性，但它们发生的可能性有大小之分。如何用数值刻画事件发生的可能性大小呢？
【大家谈谈】：
1.“今天有雨”是必然事件还是随机事件？“很可能要下雨”是什么意思？
2.在小亮和老师的对话中，“说不定”是什么意思？“有60％的可能”又是什么意思？
【一起探究】：
小明和小亮玩一种带指针的转盘游戏．如图19—1，把一枚曲别针的一端拉直，用铅笔尖固定住另一端，使曲别针可以绕着铅笔尖旋转．用力使曲别针旋转起来，等停下时，观察直指针的尖端落在哪个区域．
1．如果指针落在红色区域内，小明得1分；如果落在黄色区域内，小亮得1分．你认为这个游戏公平吗?为什么?
2．和同伴一起玩12次，指针落在哪个区域的次数较多?你认为指针落在哪个区域的可能性大?
※结论：
1、如果事件A发生的可能性很大，我们也说A很可能发生；如果事件B发生的可能性很小，我们也说B不大可能发生。
2、必然事件发生的机会是 ，不可能事件发生的机会是 ，而随机事件发生的机会介于 和 之间．
【举例与训练】：
165----166页
认真思考发表见解
对学群学小组讨论达成共识
认真
思考探究
再交流汇报
总结结论
理解记忆
思考完成
再交流汇报