鲁教版（五四学制）初中化学八年级全册1.1化学真奇妙第一课时教案（表格式）

化学真奇妙 （第一课时）
课标分析：
使学生体验到化学的奇妙，初步形成化学学习的兴趣；了解化学随着时代的发展成为一门中心科学；初步认识科学探究的意初步认识到化学是怎样的一门科学形成化学的一些基本观念，例如：认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。初步认识到化学与公民的衣、食、住、行密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。知道化学在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。
二、内容和学情分析：
学生从进入九年级开始，就用步入化学殿堂，让学生真感受到化学的奇妙，学生对化学学习充满了憧憬，对有关化学的问题也有一些不同程度的了解、认识、困惑。本节仅围绕一个“妙”字，让学生去体验，真正达到奇妙中产生兴趣，奇妙中了解化学，奇妙中感受魅力，奇妙中走进化学，奇妙中解读奥秘，内容设计注重从学生已有经验出发，创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，让他们在其中感受化学的重要性；激发学生学习化学的浓厚兴趣。初步认识化学的一些基本观念，学生对“化学科学”的认识可能有一定的困难，由于学生已在生物和物理实验课上接触过试管、滴管等实验仪器，但缺乏足够的动手实践的机会，所以化学课中的实验操作能够充分调动他们的学习热情，以此让学生体会到化学就是21世纪我们的中心科学，它关系到我们的衣、食、住、行，使学生们喜欢化学，激发学生学习化学的浓厚兴趣，为以后学好化学打下坚实的基础。
三、学习建议：
通过视频 、趣味实验、阅读及影像资料、课堂讨论来领悟化学与时代发展、社会生活的密切关系。学会观察实验，分析实验现象，建立物质的变化观。在感受化学的奇妙过程中，激发学习兴趣，积极大胆讨论、交流，达成共识，完成学习目标。
四、学习目标：
1、知识与技能：
认识化学是怎样的一门科学；初步学会判断化学变化和物理变化。
2、方法与过程：
通过学生分组实验，充分体验化学变化中伴随的现象，并在课堂分析和讨论中学会判断化学变化与物理变化。 认识学习、研究化学对提高科学素养；对人类认识自然，合理地开发和利用自然资源。
3、情感态度与价值观：
通过让学生体验化学的神奇魅力，激发学生学习化学的兴趣， 初步建立化学的科学价值观；树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。培养学生为社会而努力学好化学的信心和责任感。
五、教学重点难点：
教学难点：
初步学会观察和描述化学变化的现象，正确区分化学变化和物理变化
2、教学难点：
让学生体会到化学的奇妙之处，从而树立学习化学的浓厚兴趣。
六、教学准备：
翻页笔、教师演示实验及学生分组实验用品、课堂任务单
1、教师实验器材及药品：
酵母粉、过氧化氢、水槽、锥形瓶、酒精灯、镁条、
石棉网、火柴、毛玻璃片、小木条、试管、烧杯、镊子
2、学生实验器材及药品：
硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、锌粒、稀盐酸、酚酞、烧杯
七、多媒体教学 环境：
交互式电子白板、黑板
八、教学流程:
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
创设情景实验激趣 化学趣味实验 【投影】幻灯片展示化学反应的动态图片及凸显化学两字； 【趣味实验演示】教师演示2个趣味化学实验： “黑火蛇”（视频） “大象牙膏”（教师演示实验） 学生参与表演，通过有趣的实验，带给学生视觉和心灵的震撼，充分调动学生热爱化学的激情。 展示化学反应的动态图片及凸显化学两字；吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和欲望。
新课导入 介绍化学科学 【讲解】教师引入：欢迎走进化学课堂；化学，顾名思义，是一门有关物质变化的学科。这些变化中，充满着神奇。 让学生初步认知化学是怎样的一门学科 利用幻灯片投影本节课的学习内容，学生能清楚了解本节课所学习的内容。
体验化学的奇妙 学生进行教材“活动天地1-2”的实验，体验化学的神奇，学习观察和记录实验现象的方法。 【讲解】教师讲解观察实验现象的方法：变化前（颜色、状态、气味），变化中（发光、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀 等），变化后（颜色、状态、气味）；而记录时，记录主要的变化。 教师以镁条燃烧为例，引导学生观察变化的现象。 【阅读】学生阅读实验安全提示任务一：准确读出四种药品的名称 任务二：按要求完成实验 实验1、将烧杯2中的氢氧化钠溶液，倒入烧杯1硫酸铜溶液中，观察现象 实验2、将烧杯3中的稀硫酸，倒入烧杯4锌粒中，观察现象，并用手触摸烧杯4外壁 讲解：像这样生成新物质的变化叫做化学变化。化学变化能够创造新物质和实现能量转换来改造世界 学生通过分组实验，近距离地感受化学的奇妙，初步学习化学实验的基本操作，同时学会观察和记录实验现象，从抽象到具体，切身感受和理解化学科学是一门什么样的学问 幻灯片和教师演示实验的紧密配合，提高了课堂的教学容量，同时也让学生及时地了解到观察和描述实验现象的方法；同时学生也能清除地理解教师安排的实验任务，极大地提高了课堂的有效性。
认识和区别物理变化 认识物理变化与化学变化，并学会正确地判断物理变化和化学变化。 【自主学习】学生通过自主学习教材第4页最后一段至第6页第一段的内容，完成“合作探究二”； 【交流讨论】“合作探究二”中有疑问的问题，小组同学之间进行交流讨论解决。 【学生展示】“问题组一”由全体同学一起阅读进行回答；“问题组二”的问题小组派代表举手展示。若有不同的观点，由学生进行质疑。 学生结合上一环节的分组实验和教材内容，根据学案上的两个问题组，逐步认识化学变化和化学变化，并学会如何正确判断化学变化和物理变化。 投影学案的题目和答案，能让学生迅速地对照和修正自己的答案；而问题组二则在学生展示交流之后投影答案，可以帮助教师把控教学节奏。
课堂检测 反馈学生学习效果 【学生练习】完成课件幸运大转盘关于物理变化与化学变化的题目，检测自己的学习效果。 通过巩固练习，让学生对本节课的难点知识进行巩固和提升。 利用课件精心制作的幸运大转盘，注重照顾到每一个层次的学生，因此抽取一个组的学生，快速得到答案，学生可以快速修正自己的答案，提高学习的有效性。
认识化学对于世界的意义 向学生介绍化学改变了世界的方方面面，为我们制造了一个美轮美奂的人造世界。 【投影】投影展示化学对人类“衣、食、住、行”带来的巨大改变，教师利用展示的图片，与学生进行互动，让学生充分体验化学的神奇，然后再从高科技产品方面向学生们介绍化学的重要作用，进一步向学生渗透化学学科的重要价值。 使学生通过观看图片、参与互动，了解化学改变了世界，体会化学学科的重要价值，从而激发学生学习化学的热情，树立学好化学的信心。 幻灯片呈现相关图片，从视觉方面感染学生，而动画的设计，让图片适时地出现，在不知不觉中就向学生渗透了化学学科的价值。
【投影】投影展示《如果生活没有了化学会怎么样》 通过想象和观看微视频没有化学制品的生活，使学生更深刻地感受到人类离不开化学，是化学给我们带来了福祉。
分组讨论化学出现的利弊 展开思维对话，让学生认识到事物的两面性，升华到绿色化学 【投影】投影展示小组任务，学生分组讨论利弊，全面认识化学，让化学向着人类需要的方向发展 向着环境友好的方向发展 学生讨论、交流各自的看法 幻灯片明确学习任务，得出结论如何才能学好化学， 使学生了解化学正向着“绿色”发展，在未来社会的进步中有着举足轻重的作用，激发学生学习化学的责任感、紧迫感。
课堂小结 小结本节课的主要知识内容 【小结】在教师的引导下，学生回顾本节课的主要内容。 通过课堂回顾，使学生掌握本堂课的主要知识点。 投影补充生活中常见的化学变化和物理变化的归纳总结，拓展学生的视野。
作业布置 课后作业 【作业布置】完成课件习题。 促进学生课后对知识进行复习 投影展示作业内容，使学生清楚课后的任务。
教学反思 1、在本课教学中，我首先采用了生动有趣的导课。良好的开端是成功的先导。上课开始时，我先放了一个“黑火蛇”实验视频给学生做一个小趣味实验（“大象的牙膏”），学生非常好奇，这一活动激起了学生浓厚的学习兴趣和探究欲望，使学生很快进入了学习状态。 2、本节课的重点是物理变化和化学变化两个概念的理解，难点是这两个概念的区别、联系、判断方法。学习时要根据生活经验，尽可能的列举上些物理变化与化学变化的例子，对这些变化只分析结果，不分析变化过程。本节课的一些问题虽有一定的难度，但是却对学生的思维能力进行了一定的训练和提高，使学生懂得如何学会透过现象看本质、如何一分为二的看问题。 3、本堂课是学生的第一堂化学课，学生充满好奇，所以整节课都散发着学生浓厚的求知欲。在分组实验环节，学生的求知欲得到了尽情的释放，他们非常投入地完成实验，小组同学分工明确，每个小组都做出了相应的实验现象，而且做好了记录。 4、整节课的教学内容按时完成，学生的参与度很高，学习效果良好，极大地激发了学生学习化学的兴趣。只是课堂时间有限，有关生活中常见的物理变化和化学变化不能让学生一一列举，所以，这部分内容可以让学生在课外的时候进行收集整理。
板书设计 第一节 化学真奇妙 1、物质的变化: 化学变化：新物质生成的变化 物理变化：没有新物质生成的变化 2、化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等