人教版（五四学制）八年级化学全一册 6.3.2 二氧化碳与一氧化碳第2课时 教案（表格式）

二氧化碳与一氧化碳（第2课时）
教学目标：
1．通过引导学生比较一氧化碳和二氧化碳的性质和用途，让学生体会物质的结构、性质、用途之间的关系。
2．通过演示一氧化碳气体燃烧、还原氧化铜实验，使学生体验探究、体验成功，培养学习化学的兴趣；初步掌握基本实验技能，形成规范的实验操作是保证安全和实验成功的必要因素之一的意识。
3．通过让学生描述实验现象，培养学生对实验现象的表述能力。
4．通过一氧化碳使人中毒原理的介绍，培养学生的安全意识。
教学重难点：
教学重点：CO的可燃性、毒性、还原性。
教学难点：CO还原氧化铜的实验注意问题。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
引入：1.演示实验（1）二氧化碳与空气密度比较（2）二氧化碳溶于水2.展示装有一氧化碳的储气瓶 观察实验，回顾二氧化碳的部分性质；尝试描述一氧化碳的部分性质。 激发学生的兴趣。培养学生的观察能力、描述物质性质的能力。形成结构决定性质的思想。
组织讨论：一氧化碳、二氧化碳都是碳的氧化物，为什么其性质上存在差异？ 产生疑问、大胆猜测。思考、讨论并交流。 让学生带着疑问去接受新知识。
演示实验一氧化碳在空气中燃烧 观察实验，尝试描述燃烧现象。思考：在火焰上，分别罩冷而干燥的烧杯和沾有澄清石灰水的烧杯，各会出现什么现象？ 了解一氧化碳的可燃性。形成性质决定用途，用途反映性质的思想。
组织讨论：煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。 CO是怎么产生的？煤炉中可能发生哪些化学反应？ 讨论，尝试写出煤炉中可能发生反应的化学方程式。 理论联系实际。
介绍一氧化碳的毒性 阅读资料，比较表格，了解一氧化碳的毒性。 强调一氧化碳的毒性
组织讨论：煤气厂为什么在家用煤气（含一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应该怎么办？ 讨论，说出煤气中掺入难闻气体的原因及发生煤气泄漏的处理方法。 理论联系实际。
演示实验一氧化碳还原氧化铜 观察实验，尝试描述实验现象、写出反应的方程式。 培养学生使用比较的学习方法，观察时注意细节。
介绍工业上用一氧化碳的还原性炼铁。 思考物质的性质与用途的关系，写出反应方程式。 形成性质决定用途，用途反映性质的思想。
提问：1.实验开始时，是先点燃酒精灯，还是先通入CO气体？为什么？ 2.实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？3.如果将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进后，其有何优点？ 分析实验，比较两套装置的相同点和不同点；回答问题。 了解一氧化碳还原氧化铜的注意事项。培养学生的安全意识、环保意识、节能意识。
小结：1. 2. CO 和 CO2 的 比 较3. 整理有关知识，完成学案。 引导学生采用对比的学习方法。