Unit 1 Can you play the guitar?情态动词can 教案

人民教育出版社 英语 七年级下册
情态动词can
一、学习目标
1、熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
二、学习重难点：
1、让学生重点总结并掌握情态动词can的用法。
2、让学生在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学步骤：
1、展示问题，设置悬念，引入课堂。
（1）、Can 后的动词形式有什么特点？
（2）、Can随人称的变化而变化吗？
（3）、Can的否定形式是什么样的？有缩略形式吗？
（4）、Can在一般疑问句和特殊疑问句中需要借助助动词吗？
（5）、掌握含有Can的句式变化
2、讲解Can的意思及基本用法。
3、讲解Can的肯定句及否定句基本句型。
4、 讲解疑问句的基本句型。
四、课堂小结：
在Can引导的的疑问句句型中，情态动词 can 没有_人称__和 _数_的变化。用情态动词 can 来询问他人的能力可以归纳为以下两种基本句型：
一般疑问句句型：Can + __主语___ + ___动词原形____ + 其他
肯定回答: Yes, 主语 + can.
否定回答: No, 主语 + can’t.
特殊疑问句句型： What + can + _主语_ + _do_ （询问他人会或能做什么？）
五、课堂小练。
1.My sister can play soccer.(改为一般疑问)
Can　 　your　 sister 　play　 soccer
2.James can finish the work.(改为否定句)
James 　can’t　 　finish　 the work.
3.Can you and Mike do kung fu (作肯定回答)
Yes,　we　 　can　.
4.Can your sister spell the word (作否定回答)
No,　she　 　can’t　.
5.Lisa and Peter can play chess.(对画线部分提问)
What　 　can　 Lisa and Peter 　do　
六、Can 的用法口诀
1、情动can表能力,和行为动词不分离。2、不管主语如何变,can的模样永不变。
3、只要出现情动can,动词原形后面站。4、一般疑问can提前,否定can后not添。