第8课 瓢虫的花衣裳 教案(表格式)

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 美术 年级/册 一年级/下册 教材版本 人教版
课题名称 第八课 瓢虫的花衣裳
难点名称 瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现及瓢虫衣裳图案的设计
难点分析 从知识角度分析为什么难 本课分两个课时完成教授，第一课时难在瓢虫“衣服”的表现，学生可能只局限于几何形，第二课时难在手工制作及材质的选择。
从学生角度分析为什么难 让学生根据要求进行自由的想像，说说自己想的内容，对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，学生不敢说出口不敢画，学生觉得这样“异想天开”不好意思说出口，学生不敢自然而然地展现发散性思维。
难点教学方法 启发学生通过转化思想，进行知识的迁移，引导学生合作学习，通过看一看、画一画，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。让学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。
教学环节 教学过程
导入 师：同学们我们的地球是由许许多多的生命组成的一个大家庭，每一种动物或者植物都在这个大家庭中扮演者重要的角色，春天来啦，天气变得暖和了，花儿红了，草儿绿了，爱凑热闹的小昆虫们也都来了，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，亲爱的同学们，这些昆虫漂亮吗？你都认识它们吗？ 生：举手回答。 师：老师出个谜语，请同学们猜一猜它是哪个小昆虫。 一只小虫真可爱， 圆圆的身子小脑袋， 六条短腿斑点衣， 两只触角伸出来， 爱吃蚜虫护庄家， 农民伯伯都喜爱。 它是…… 生：略。 师：同学们真聪明，今天，老师把可爱的小瓢虫带到了我们的课堂，这节课，让我们一起来学习第八课《瓢虫的花衣裳》。
知识讲解 （难点突破） 师：可爱的小瓢虫长什么样子呢？让我们来仔细的来观察一下吧。 学生观察，并举手回答。 教师小结：它的身体呈圆形，头部基本呈半圆形，头上有一对可爱的小触角，一对圆圆的大眼睛，一对翅膀，还有三对足。 教师介绍： 瓢虫是圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子。瓢虫的成虫体型呈半圆球状，脚与触角短小。体色有黑、赤、橙、黄、褐色等艳丽的色彩。 它们各有各的姿态，接下来我们一起走进瓢虫的世界，去看看瓢虫家族的其他小伙伴吧。 （图略）它们分别是七星瓢虫、二星瓢虫、黑星伪瓢虫、十斑大瓢虫、异色瓢虫、大龟纹瓢虫。 师：这么多漂亮的小瓢虫，让我们一起用手中的画笔把它们画出来吧。 观察讨论 师：怎么画呢？我们发现，瓢虫不同角度的外形是不同，请同学们仔细来观察一下，到底有什么不同。 生：略 师：我们观察后发下，第一张图片展示的瓢虫是从上往下看的，第二张图片展示的是侧面，第三张图片是从前面看到的瓢虫，最后一张是从后面来观察瓢虫。它们的样子都不一样，那么怎么来画好它们呢？
课堂练习 （难点巩固） 我们来看，从上往下看到的瓢虫，我们画的时候先画一个圆形的身子，接着画半圆形的脑袋，半圆形的大眼睛，还有触角和六只脚。侧面的瓢虫，画出半圆形的身体，圆形的眼睛、头、触角和三只脚。从前面看到的瓢虫，先画一个小半圆的头部，再画身体的大半圆，眼睛、触角和两只脚。最后，我们画一个展翅飞翔的小瓢虫，我们画两个接触在一起的两个半圆成为它的翅膀，接下来画出半圆形的脑袋，眼睛、触角和身体。 生仔细观察。 课堂练习师：同学们，只要我们仔细观察就一定可以画出姿态各异的小瓢虫。那么，这样是不是就（难点巩固）画完了吗？我们还需要给小瓢虫添画“花衣裳”和背景，请看老师为小瓢虫绘画的花衣裳。 接下来我们就一起试试吧。 学生创作，教师巡回指导。 创作要求： 1、大胆想象创作。 2、画面构图饱满，涂色均匀。
小结 同学们，动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。所以我们要爱护动物，保护地球。