五年级上册美术教案-第18课中国传世名作丨浙美版（2012）
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第18课中国传世名作丨浙美版（2012） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-21 15:54:37 | ||
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文档简介
中 国 传 世 名 作
一、教学目标：1.欣赏认识中国的传世名作。
2.了解名作的文化内涵与艺术魅力。
3.培养学生对中国传统文化的认知和热爱。
二、教学重点：认识并感受传世名作的文化及艺术魅力。
三、教学难点：正确分辨各个朝代的名作所具有的特点。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件
传世名作照片及局部图片
五、教学时间：一课时
六、课前准备：每人课前分发作品局部照片
七、教学过程：
一、故事导入，欣赏《写生珍禽图》
1.交流：今天能给大家来上美术课我觉得十分的高兴也非常的荣幸，所以在来上课之前，特地为大家准备了一个关于我国传世名画的故事，想不想知道是什么内容呢？
2.故事：在古代，有一位非常有名的画家，他有个儿子，他非常疼爱自己的儿子，期盼着能有一天，他的儿子能成为像他一样优秀的画家。于是在他儿子还小的时候就开始为他准备学习绘画的材料，甚至自己精心为儿子画了一只非常逼真的小鸟，供他临摹（多媒体出示《写生珍禽图》局部）。在画完这只小鸟没多久，这位爱子心切的父亲觉得一只小鸟怎么够让自己的儿子学习呢？这时他看到屋外有一只麻雀正在教小麻雀展翅飞翔，这着实让他联想到自己对孩子的关爱，于是，他就把这两只麻雀也画在了图中（出示《写生珍禽图》局部），就这样，这位画家每看到珍贵的飞鸟就把他们真实的描绘在画中，到后来，连昆虫，乌龟都被他画了进来，不得不说，这是一位伟大的画家，更是一位充满父爱的父亲。就在不知不觉间，一幅中国的传世名作诞生了，这就是《写生珍禽图》。而这位伟大的画家就是生活在五代的黄筌。
3.说一说：看到这幅作品，你觉得黄筌这位画家厉害吗？为什么？
（描绘的动物都十分逼真，细腻）
4.交流：我也觉得他十分厉害，要知道，在当时我们所用的纸张还没有出现呢！大家知道黄筌是在什么材料上作画的呢？ （绢）
5.出示实物：绢 简单讲解绢的材质。绢是一种丝织品，需要经过加工才能进行书写或绘画 （丝质，光滑，半透明）
二、由“绢”引导，感受唐代宫廷人物画
1.交流：在当时，“绢”这种材料是比较昂贵的，大家觉得在古代，哪里才会经常使用这种昂贵的材料呢？ （宫廷）
2.出示《捣练图》欣赏：对，在古代的宫廷中是经常运用这种昂贵的材料的。我这里有一幅作品，真实的描绘了唐代宫廷中宫女们对丝织品加工的过程。大家一起来欣赏一下。
3.局部发现：（1）画面中主要表现的是什么？ （宫女们在劳动的场景）
（2）你觉得画中的人物真实吗？你从哪里发现？ （动作）
（3）你能从这个宫女身上发现什么唐代的特点吗？出示《捣练图》局部。 （人物体型比较丰满，服饰色彩亮丽）
4．总结：《捣练图》之所以成为中国的传世名作，是因为这幅作品真实的记录了唐代宫廷中人们劳动的场景，人物的姿态真实生动。
5.情景设置，感受《步辇图》：当然，在唐朝，发生在宫廷中的重要事件还有很多。文成公主与松赞干布的故事大家听说过吗？其实在文成公主嫁给松赞干布之前，宗赞干布曾派了三位使者拜见唐代伟大的皇帝—唐太宗。大家想知道这是个怎么样的场景吗？请同学上台演绎一下这个场景。
出示人物要求：皇帝：安祥的端坐，面目祥和
宫女：围绕皇帝两侧和身后，侍候，打扇
使者：姿态恭敬，双手握拳行礼，内心胆怯却满心敬仰
6.揭示《步辇图》：这几位同学演绎得非常好，其实在唐代画家阎立本的作品《步辇图》中所记载的场景就是这样真实的表现了异族的三个使者拜见唐太宗的场景，一时成为佳话。
7.总结：欣赏了《捣练图》与《步辇图》之后，大家有没有发现，唐代传世人物画的一些特点呢？
唐代昌盛，作品以记录表现宫廷事件为主，人物生动形象，造型精准。
三．“鉴宝”活动，进入宋画世界
1.交流：看到这些精美的传世名作，我想考考同学们，请大家鉴别一幅作品（《清明上河图》），请同学们打开桌上的画卷，以小组的形式仔细欣赏一下，然后告诉我你鉴别的结果，这幅作品到底是不是中国的传世名作？
2.辩论：（1）觉得不是传世名作：内容不是宫廷中发生的事
画面不仅仅是人物，还有树木，房屋山水，桥梁等
（2）觉得他是传世名作：画面内容是对事件场景的记录
人物繁多，但生动
画面真实，细致
3.揭示作品《清明上河图》：同学们说的都非常好。这幅作品的名称叫《清明上河图》作者是一位叫张择端的画家，这幅作品同样是传世名作！只不过这幅作品创作的年代不是在唐代，而是在几百年后富饶的宋代，，记录的不是宫廷中的事件，而是民间老百姓热闹的市集场景。当时，已经产生的纸张，所以绘画不再是宫廷画师在能做的事了。在欣赏这幅作品的时候，大家能感受到作者张择端在创作时的认真仔细吗？
4.临摹感受：请同学们利用桌上的纸片，选择画面中的人物，或者景物，快速的临摹一下，画好的同学请把自己的作品贴在黑板上。
5. 交流：大家感受到这位作者创作时认真仔细的精神了吗？其实，不光是人物画精致丰富、场景恢宏，宋代的山水画也是气势磅礴，工整细密。下面我们来欣赏一段小视屏，看看视频中又为我们介绍了一幅怎么样的作品。
6.视频欣赏《溪山行旅图》
7.总结宋画特点：欣赏了《清明上河图》和刚刚的视频，哪位同学能说说宋代的传世名作有什么特点？
宋代富饶，作品内容贴近民间生活，气势恢宏，工整严谨。
四、比较欣赏，自主发现明代作品特点
1.交流，刚刚我们一起发现了唐、宋两代传世名作的特点下面，我看看同学们能不能自己找出明代作品的特点。
2. 出示《观瀑图》与徐渭作品，自主完成（欣赏比较卡）：在这里，我出示了两张作品，一幅是宋代的作品，是哪一幅？而另一幅是明代的作品。现在，我们可以小组交流，快速的完成我们手上的（欣赏比较卡）
宋代作品 明代作品
画面用笔 工整细致
内容形象 严谨真实
作品感受 内容丰富
3.小组讨论，总结明代绘画特点：
明代绘画，用笔豪爽洒脱，不拘形似，随意挥洒，泼墨淋漓。
4.教师补充徐渭画风讲解：我发现同学们针对很聪明，已经能够自己通过观察发现明代传世作品的风格特点了！
大家有没有发现，这幅明代的作品与我们现代的一些作品有些相似呀，这就是我们现在写意画的鼻祖----徐渭的作品。他的作品舍去了唐宋时繁杂细致的外形描绘，更注重对笔墨自然挥洒的运用，正是这样惊人的改变，他创立了水墨大写意花鸟的画风，对清朝乃至现代都有着深远的影响。
五．课堂小结
在这短短的一节课时间里，我们我们跟随者“绢”来到了唐代，一件件传世名作为我们展现了唐代宫廷中一个个真实的场景，又随着《清明上河图》，游览了宋代民间的集市场景，知道了纸张的利用，最后发现了明代的徐渭大刀阔斧，注重笔墨，创立了写意画，至今广泛流传于人们的生活中。这一次《中国传世名作》之旅是不是让你大开眼界呢？希望大家在课后也能够利用今天课堂中欣赏的方法去感受名家的画作！
板书设计：
中 国 传 世 名 作
唐代 绢 宫廷
宋代 纸 民间
明代 笔 墨 大众
一、教学目标：1.欣赏认识中国的传世名作。
2.了解名作的文化内涵与艺术魅力。
3.培养学生对中国传统文化的认知和热爱。
二、教学重点：认识并感受传世名作的文化及艺术魅力。
三、教学难点：正确分辨各个朝代的名作所具有的特点。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件
传世名作照片及局部图片
五、教学时间：一课时
六、课前准备：每人课前分发作品局部照片
七、教学过程：
一、故事导入，欣赏《写生珍禽图》
1.交流：今天能给大家来上美术课我觉得十分的高兴也非常的荣幸，所以在来上课之前，特地为大家准备了一个关于我国传世名画的故事，想不想知道是什么内容呢？
2.故事：在古代，有一位非常有名的画家，他有个儿子，他非常疼爱自己的儿子，期盼着能有一天，他的儿子能成为像他一样优秀的画家。于是在他儿子还小的时候就开始为他准备学习绘画的材料，甚至自己精心为儿子画了一只非常逼真的小鸟，供他临摹（多媒体出示《写生珍禽图》局部）。在画完这只小鸟没多久，这位爱子心切的父亲觉得一只小鸟怎么够让自己的儿子学习呢？这时他看到屋外有一只麻雀正在教小麻雀展翅飞翔，这着实让他联想到自己对孩子的关爱，于是，他就把这两只麻雀也画在了图中（出示《写生珍禽图》局部），就这样，这位画家每看到珍贵的飞鸟就把他们真实的描绘在画中，到后来，连昆虫，乌龟都被他画了进来，不得不说，这是一位伟大的画家，更是一位充满父爱的父亲。就在不知不觉间，一幅中国的传世名作诞生了，这就是《写生珍禽图》。而这位伟大的画家就是生活在五代的黄筌。
3.说一说：看到这幅作品，你觉得黄筌这位画家厉害吗？为什么？
（描绘的动物都十分逼真，细腻）
4.交流：我也觉得他十分厉害，要知道，在当时我们所用的纸张还没有出现呢！大家知道黄筌是在什么材料上作画的呢？ （绢）
5.出示实物：绢 简单讲解绢的材质。绢是一种丝织品，需要经过加工才能进行书写或绘画 （丝质，光滑，半透明）
二、由“绢”引导，感受唐代宫廷人物画
1.交流：在当时，“绢”这种材料是比较昂贵的，大家觉得在古代，哪里才会经常使用这种昂贵的材料呢？ （宫廷）
2.出示《捣练图》欣赏：对，在古代的宫廷中是经常运用这种昂贵的材料的。我这里有一幅作品，真实的描绘了唐代宫廷中宫女们对丝织品加工的过程。大家一起来欣赏一下。
3.局部发现：（1）画面中主要表现的是什么？ （宫女们在劳动的场景）
（2）你觉得画中的人物真实吗？你从哪里发现？ （动作）
（3）你能从这个宫女身上发现什么唐代的特点吗？出示《捣练图》局部。 （人物体型比较丰满，服饰色彩亮丽）
4．总结：《捣练图》之所以成为中国的传世名作，是因为这幅作品真实的记录了唐代宫廷中人们劳动的场景，人物的姿态真实生动。
5.情景设置，感受《步辇图》：当然，在唐朝，发生在宫廷中的重要事件还有很多。文成公主与松赞干布的故事大家听说过吗？其实在文成公主嫁给松赞干布之前，宗赞干布曾派了三位使者拜见唐代伟大的皇帝—唐太宗。大家想知道这是个怎么样的场景吗？请同学上台演绎一下这个场景。
出示人物要求：皇帝：安祥的端坐，面目祥和
宫女：围绕皇帝两侧和身后，侍候，打扇
使者：姿态恭敬，双手握拳行礼，内心胆怯却满心敬仰
6.揭示《步辇图》：这几位同学演绎得非常好，其实在唐代画家阎立本的作品《步辇图》中所记载的场景就是这样真实的表现了异族的三个使者拜见唐太宗的场景，一时成为佳话。
7.总结：欣赏了《捣练图》与《步辇图》之后，大家有没有发现，唐代传世人物画的一些特点呢？
唐代昌盛，作品以记录表现宫廷事件为主，人物生动形象，造型精准。
三．“鉴宝”活动，进入宋画世界
1.交流：看到这些精美的传世名作，我想考考同学们，请大家鉴别一幅作品（《清明上河图》），请同学们打开桌上的画卷，以小组的形式仔细欣赏一下，然后告诉我你鉴别的结果，这幅作品到底是不是中国的传世名作？
2.辩论：（1）觉得不是传世名作：内容不是宫廷中发生的事
画面不仅仅是人物，还有树木，房屋山水，桥梁等
（2）觉得他是传世名作：画面内容是对事件场景的记录
人物繁多，但生动
画面真实，细致
3.揭示作品《清明上河图》：同学们说的都非常好。这幅作品的名称叫《清明上河图》作者是一位叫张择端的画家，这幅作品同样是传世名作！只不过这幅作品创作的年代不是在唐代，而是在几百年后富饶的宋代，，记录的不是宫廷中的事件，而是民间老百姓热闹的市集场景。当时，已经产生的纸张，所以绘画不再是宫廷画师在能做的事了。在欣赏这幅作品的时候，大家能感受到作者张择端在创作时的认真仔细吗？
4.临摹感受：请同学们利用桌上的纸片，选择画面中的人物，或者景物，快速的临摹一下，画好的同学请把自己的作品贴在黑板上。
5. 交流：大家感受到这位作者创作时认真仔细的精神了吗？其实，不光是人物画精致丰富、场景恢宏，宋代的山水画也是气势磅礴，工整细密。下面我们来欣赏一段小视屏，看看视频中又为我们介绍了一幅怎么样的作品。
6.视频欣赏《溪山行旅图》
7.总结宋画特点：欣赏了《清明上河图》和刚刚的视频，哪位同学能说说宋代的传世名作有什么特点？
宋代富饶，作品内容贴近民间生活，气势恢宏，工整严谨。
四、比较欣赏，自主发现明代作品特点
1.交流，刚刚我们一起发现了唐、宋两代传世名作的特点下面，我看看同学们能不能自己找出明代作品的特点。
2. 出示《观瀑图》与徐渭作品，自主完成（欣赏比较卡）：在这里，我出示了两张作品，一幅是宋代的作品，是哪一幅？而另一幅是明代的作品。现在，我们可以小组交流，快速的完成我们手上的（欣赏比较卡）
宋代作品 明代作品
画面用笔 工整细致
内容形象 严谨真实
作品感受 内容丰富
3.小组讨论，总结明代绘画特点：
明代绘画，用笔豪爽洒脱，不拘形似，随意挥洒，泼墨淋漓。
4.教师补充徐渭画风讲解：我发现同学们针对很聪明，已经能够自己通过观察发现明代传世作品的风格特点了！
大家有没有发现，这幅明代的作品与我们现代的一些作品有些相似呀，这就是我们现在写意画的鼻祖----徐渭的作品。他的作品舍去了唐宋时繁杂细致的外形描绘，更注重对笔墨自然挥洒的运用，正是这样惊人的改变，他创立了水墨大写意花鸟的画风，对清朝乃至现代都有着深远的影响。
五．课堂小结
在这短短的一节课时间里，我们我们跟随者“绢”来到了唐代，一件件传世名作为我们展现了唐代宫廷中一个个真实的场景，又随着《清明上河图》，游览了宋代民间的集市场景，知道了纸张的利用，最后发现了明代的徐渭大刀阔斧，注重笔墨，创立了写意画，至今广泛流传于人们的生活中。这一次《中国传世名作》之旅是不是让你大开眼界呢？希望大家在课后也能够利用今天课堂中欣赏的方法去感受名家的画作！
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中 国 传 世 名 作
唐代 绢 宫廷
宋代 纸 民间
明代 笔 墨 大众