人美版（北京）五年级下册美术-第14课中国画-树的画法 教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 人美版（北京）五年级下册美术-第14课中国画-树的画法 教案(表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-21 16:10:58 | ||
图片预览
文档简介
中国画体验课程教学设计
人美版美术教材二年级下册 第5课
中国画-树的画法
小学
2017年05
教学设计个人信息
姓名 单位 联系方式
教学基本信息
课 题 中国画《树的画法》
学 科 美 术 学段 第一学时 年级 五年级
相关领域 “造型·表现 ”领域
教 材 人民美术出版社 五年级下册
指导思想与理论依据
本课是中国画知识体系的一部分，也是小学阶段运用中国画形式变现山水画的起始课，与六年级上册《中国画-建筑的画法》《中国画-山水画法》构成上水画单元。山石树木是学习山水画的基础，学生掌握树木的基本画法和规律，为进一步学习山水画做准备。<<美术课堂活动标准>>中明确要求5-6年级的美术课要尝试中国画的表现方法，体验笔墨的趣味。本课是在低年级笔墨游戏和花鸟课程基础上，应学段、学情的需要而设置的。山水画是乐山乐水的艺术，是中国画中成就较高的画种，以描写自然山川为题材，既抒发了画家对大自然的热爱，也带给欣赏着卧游林泉之乐。本节课通过发挥美术教学特有的魅力以及灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣，兵要将这样的兴趣转化为持久的情感态度，所有本课的教学设计就是以激发学生学习兴趣为基本理念和指导思想，以兴趣为载体促使学生创意实践、审美判断、文化理解、图像识读、美术表现五大核心素养的形成。
教学背景分析
教材分析：中国画-树的画法是北京市人美版美术教材五年级下册第十四课的内容，属于造型表现领域。与六年级上册《中国画-建筑的画法》《中国画-山水画法》构成上水画单元。三四年级学习过中国画荷花、青蛙、熊猫等画法。对于中侧顺逆的笔法浓淡干湿用墨方法已经有所了解，教师秉承知识的延续性，运用就知识迁移的方法，落实《课标》要求由浅入深、循序渐进学习中国画的意图。学生分析：劣势：1.缺少对中国画笔墨媒材长期使用和创作能力。 2.对中国画的技法如笔法 墨法的运用与实践不足。 3. 对中国画大师及其作品的欣赏和运用专业术语的评述能力较弱。优点：1.学生对中国画学习的内在动机很强。具有强烈的好奇心与学习欲，敢于大胆动手进行创作。2.讨论 探究和观察能力较强。3. 能够充分表达自己的观点和想法。有利于审美能力的养成。2
教学目标(含重、难点)
教学目标：知识与技能初步了解中国山水画中树的基本方法感悟中国山水画的艺术美。尝试用中国画画树的方法，画一副以树为主，适当添加环境的水墨画。过程与方法通过对中国山水画树木画法的学习、欣赏、使学生了解中国山水画的基本知识，提高对笔墨的认识和实践能力，加深对传统民族文化的热爱。情感、态度和价值观在欣赏画家作品的过程中，感悟画家对生活的热爱之情;在体验水墨表现的过程中，培养学生对中国画的兴趣及传承民族传统文化的意识。教学重点：学习运用点叶法表现树。教学难点：如何利用没骨法绘制出形态生动的树。
教学过程与教学资源设计
教师活动 学生活动 意图
复习引入1提问：通过我们之前的几节课学习和老师一起回忆一下，笔法有几种分别什么？墨法分几色分别是什么呢？用墨应该有哪些变化呢？我们中国古人运用笔墨来表现世界万物，让我们一起欣赏感受一下大自然与古人笔下树的美。今天，我们就来学习水墨表现——树。板书课题体验学习同学们咱们要想画好一棵树，老师有一个小诀窍：将一大滴墨滴在一张纸上，迅速向上、左、右吹观察一下它像什么？展示学生的作品，大家看看这棵美不美？这个同学的作品真棒，看看这树枝画的多漂亮，像一个个的小鹿角，这个又像螃蟹的爪子，真是太有趣了。总结：树的细梢分为两种向上叫做“鹿角式”，像两旁横出的叫做“蟹爪式”。出示图片展示“鹿角式” “蟹爪式”这样的一颗树还缺少什么？那么现在能在你的画面中添加上去么？总结学生作品，点叶法 和夹叶法探究学习下面大家介绍一位绘画大师-吴冠中并出示其作品。吴冠中简介提问：分别说一说我们的作品和大师的作品哪里不同？你的作品还能怎样改进一下呢？教师示范通过完整的的呈现出绘画过程，使学生明确下一步的学习目标。并提出吹画结合的方法。学生练习运用所学技法画一棵树或一组树。可以适当添加环境组成完整画面巡视辅导——树干姿态造型 墨色的变化水分的控制展示评价与总结谈谈水墨表现树的感受，还遇到哪些问题？自己的收获？教师结语：本课我们运用吹画结合的方法，直接用墨完成一幅树的作品。这种方法叫做没骨法。那画树还有另一种方法叫做双勾法，我们在下节课继续学习。 观察回忆，回答——中锋侧锋 顺锋逆锋 墨分五色：焦 浓 重 淡 清 浓、淡、干、湿学生进行小窍门的尝试体验吹法，形成的墨线的美，学生归纳总结：树枝垂直向上的-鹿角式树枝向左右或向下的—蟹爪式。通过二次实践总结出：点叶法 夹叶法学生通过探究与观察，对比发现与大师的差距，并能够提炼出树枝、叶的形态笔法的运用墨色的浓淡干湿变化的运用环境的烘托，构图的特点学生欣赏与实践总结树的画法：树叶运用红黄绿黑大小不同的点画法来体现。 树枝的线条有粗细的变化，画树要成组，体现中国思想扶老携幼。 背景与环境用墨的深度变化与画面的烘托学生实践与体验运用美术术语对其他同学的作品互评，提出修改建议。有点有哪些？还有什么不足之处自己的收获：吹画结合法，弹笔法 鹿角式 蟹爪式点叶法 夹叶法 复习已学过的水墨知识，初步形成对中国画表现形式的认知。学生在本课中第一次体验吹法，运用培养学生动手实践能力，及问题学习的意识。解决教学难点，有针对性地指导学生水墨表现的方法。拉进大师与学生之间的距离，增强学生创作的自信心通过总结评价回顾学习的内容，加深对中国画的了解，为继续学习奠定基础
人美版美术教材二年级下册 第5课
中国画-树的画法
小学
2017年05
教学设计个人信息
姓名 单位 联系方式
教学基本信息
课 题 中国画《树的画法》
学 科 美 术 学段 第一学时 年级 五年级
相关领域 “造型·表现 ”领域
教 材 人民美术出版社 五年级下册
指导思想与理论依据
本课是中国画知识体系的一部分，也是小学阶段运用中国画形式变现山水画的起始课，与六年级上册《中国画-建筑的画法》《中国画-山水画法》构成上水画单元。山石树木是学习山水画的基础，学生掌握树木的基本画法和规律，为进一步学习山水画做准备。<<美术课堂活动标准>>中明确要求5-6年级的美术课要尝试中国画的表现方法，体验笔墨的趣味。本课是在低年级笔墨游戏和花鸟课程基础上，应学段、学情的需要而设置的。山水画是乐山乐水的艺术，是中国画中成就较高的画种，以描写自然山川为题材，既抒发了画家对大自然的热爱，也带给欣赏着卧游林泉之乐。本节课通过发挥美术教学特有的魅力以及灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣，兵要将这样的兴趣转化为持久的情感态度，所有本课的教学设计就是以激发学生学习兴趣为基本理念和指导思想，以兴趣为载体促使学生创意实践、审美判断、文化理解、图像识读、美术表现五大核心素养的形成。
教学背景分析
教材分析：中国画-树的画法是北京市人美版美术教材五年级下册第十四课的内容，属于造型表现领域。与六年级上册《中国画-建筑的画法》《中国画-山水画法》构成上水画单元。三四年级学习过中国画荷花、青蛙、熊猫等画法。对于中侧顺逆的笔法浓淡干湿用墨方法已经有所了解，教师秉承知识的延续性，运用就知识迁移的方法，落实《课标》要求由浅入深、循序渐进学习中国画的意图。学生分析：劣势：1.缺少对中国画笔墨媒材长期使用和创作能力。 2.对中国画的技法如笔法 墨法的运用与实践不足。 3. 对中国画大师及其作品的欣赏和运用专业术语的评述能力较弱。优点：1.学生对中国画学习的内在动机很强。具有强烈的好奇心与学习欲，敢于大胆动手进行创作。2.讨论 探究和观察能力较强。3. 能够充分表达自己的观点和想法。有利于审美能力的养成。2
教学目标(含重、难点)
教学目标：知识与技能初步了解中国山水画中树的基本方法感悟中国山水画的艺术美。尝试用中国画画树的方法，画一副以树为主，适当添加环境的水墨画。过程与方法通过对中国山水画树木画法的学习、欣赏、使学生了解中国山水画的基本知识，提高对笔墨的认识和实践能力，加深对传统民族文化的热爱。情感、态度和价值观在欣赏画家作品的过程中，感悟画家对生活的热爱之情;在体验水墨表现的过程中，培养学生对中国画的兴趣及传承民族传统文化的意识。教学重点：学习运用点叶法表现树。教学难点：如何利用没骨法绘制出形态生动的树。
教学过程与教学资源设计
教师活动 学生活动 意图
复习引入1提问：通过我们之前的几节课学习和老师一起回忆一下，笔法有几种分别什么？墨法分几色分别是什么呢？用墨应该有哪些变化呢？我们中国古人运用笔墨来表现世界万物，让我们一起欣赏感受一下大自然与古人笔下树的美。今天，我们就来学习水墨表现——树。板书课题体验学习同学们咱们要想画好一棵树，老师有一个小诀窍：将一大滴墨滴在一张纸上，迅速向上、左、右吹观察一下它像什么？展示学生的作品，大家看看这棵美不美？这个同学的作品真棒，看看这树枝画的多漂亮，像一个个的小鹿角，这个又像螃蟹的爪子，真是太有趣了。总结：树的细梢分为两种向上叫做“鹿角式”，像两旁横出的叫做“蟹爪式”。出示图片展示“鹿角式” “蟹爪式”这样的一颗树还缺少什么？那么现在能在你的画面中添加上去么？总结学生作品，点叶法 和夹叶法探究学习下面大家介绍一位绘画大师-吴冠中并出示其作品。吴冠中简介提问：分别说一说我们的作品和大师的作品哪里不同？你的作品还能怎样改进一下呢？教师示范通过完整的的呈现出绘画过程，使学生明确下一步的学习目标。并提出吹画结合的方法。学生练习运用所学技法画一棵树或一组树。可以适当添加环境组成完整画面巡视辅导——树干姿态造型 墨色的变化水分的控制展示评价与总结谈谈水墨表现树的感受，还遇到哪些问题？自己的收获？教师结语：本课我们运用吹画结合的方法，直接用墨完成一幅树的作品。这种方法叫做没骨法。那画树还有另一种方法叫做双勾法，我们在下节课继续学习。 观察回忆，回答——中锋侧锋 顺锋逆锋 墨分五色：焦 浓 重 淡 清 浓、淡、干、湿学生进行小窍门的尝试体验吹法，形成的墨线的美，学生归纳总结：树枝垂直向上的-鹿角式树枝向左右或向下的—蟹爪式。通过二次实践总结出：点叶法 夹叶法学生通过探究与观察，对比发现与大师的差距，并能够提炼出树枝、叶的形态笔法的运用墨色的浓淡干湿变化的运用环境的烘托，构图的特点学生欣赏与实践总结树的画法：树叶运用红黄绿黑大小不同的点画法来体现。 树枝的线条有粗细的变化，画树要成组，体现中国思想扶老携幼。 背景与环境用墨的深度变化与画面的烘托学生实践与体验运用美术术语对其他同学的作品互评，提出修改建议。有点有哪些？还有什么不足之处自己的收获：吹画结合法，弹笔法 鹿角式 蟹爪式点叶法 夹叶法 复习已学过的水墨知识，初步形成对中国画表现形式的认知。学生在本课中第一次体验吹法，运用培养学生动手实践能力，及问题学习的意识。解决教学难点，有针对性地指导学生水墨表现的方法。拉进大师与学生之间的距离，增强学生创作的自信心通过总结评价回顾学习的内容，加深对中国画的了解，为继续学习奠定基础